摘要:中小学心理健康教育应以“心理和谐”为核心素养,重点培养学生的“自我认知、学科学习、人际交往、环境适应”,并使之具备相应的“认知力、调适力、实践力、发展力”。据此,构建中小学心理核心素养的模型变得可行。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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