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长春教育学院学报杂志社
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长春教育学院学报杂志

《长春教育学院学报》是全国公开发行的一本综合性学术期刊,被中国期刊全文数据库收录,综合影响因子为0.051。长春教育学院学报是融理论研究与实践探索于一体,报道中小学教研教改、教育论坛和高校教学研究。
  • 主管单位:长春市教育局
  • 主办单位:长春教育学院;长春市教育学会
  • 国际刊号:1671-6531
  • 国内刊号:22-1298/G4
  • 出版地方:吉林
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1984
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.254
  • 综合影响因子:0.035
期刊级别: 省级期刊
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长春教育学院学报 2017年第02期杂志 文档列表

长春教育学院学报杂志学术交流与探讨

论法学实践品质与本质的对应范畴

摘要:随着我国法治进程的加快,法学教育改革已进入突破瓶颈的关键阶段,法学实践成为当下学者研究的热点。对法学实践性更深一步的论述是要认识到它的相关范畴,即在理想与现实的范畴内认识实践的品质、在主观与客观的范畴内认识实践的本质。
3-6

胡锦涛的党性和党性修养观述略

摘要:在党的历史上,党的历届领导人都非常重视党性和党性修养问题,胡锦涛更是把党性修养作为党的建设的一个重要内容,把加强党性修养作为重大政治任务来抓。胡锦涛同志不但在党性的本质问题上做出了理论创新,还结合实践对党性锻炼的必要性和主要途径、共产党员提升党性修养的方法和着力点有着独特见解,形成鲜明特征,为党性和党性修养理论的发展开辟了新的境界。
7-9

本土化视野下中国社会工作史的教育、教学与研究

摘要:随着改革进程的加快,我国社会工作专业逐步进入到一个快速发展与情况复杂并存的阶段,在这样一个阶段,不仅要积极探索,同时也需要及时回顾和梳理中国社会工作发展的历史。尤其是在社会工作本土化的大背景下,中国社会工作史的研究更应当提上日程,这应当成为“文化自觉”和“理论自觉”中社会工作研究人员的主动选择。
10-13

西学东渐的桥头堡——墨海书馆经营活动研究

摘要:墨海书馆是近代中西文化交流的桥头堡,清末时期由教会传教士在上海最早创办的集翻译、印刷、于一体的出版机构。墨海书馆采用了先进的印刷技术和设备,为我国印刷工业的近代化提供了先进的经验和技术。在其存在期间墨海书馆的传教士和中国文人翻译出版了大量西方的科学书籍,开创了新的办刊方式,这有利于西方科学知识在中国的传播,对于中国思想文化和科学技术的近代化具有推动作用。
14-16

论空间书写下《上海女孩》中主人公的身份认同

摘要:《上海女孩》是新一代美国华裔女作家邝丽莎的力作,小说以主人公秦珍珠的口吻讲述了一对姐妹如何经历曲折最终在美国洛杉矶生活的故事。本文主要将福柯的空间理论和身份理论相结合,分析叙述者在空间的位移下对身份和文化认同的变化过程。在权利与规训的融合下,通过构建“异托邦”,叙述者逐渐消除身份焦虑,重新获得了家园意识。
17-19

通俗小说与经典小说间的差异——由斯蒂芬·金和霍桑的小说谈起

摘要:本文分析并对比了霍桑的《红字》以及斯蒂芬·金的文章,试图找到通俗与经典小说之间的界限,并从实用主义美学的角度剖析金的小说流行的原因,以及美国通俗小说不受各大文学奖项青睐的原因。
20-23
长春教育学院学报杂志高校教学

基于泛在学习的自主式微博教学情境设计方法探析

摘要:泛在学习属于一种新型的数字化学习方式,是由社会经济及技术衍生出来的学习新理念。本文从自主式微博教学情境的特点及交流互动原则的角度进行分析,主要从教学对策、教学资源分配以及微博和第三方教学服务网站间资源的应用、相关微博教学APP的开发与设计对教学情境的印象进行探讨,全面分析基于泛在学习的自主式微博教学情境设计方法。
24-26

基于翻转课堂的Android移动开发课程教学模式研究

摘要:本文针对传统Android移动开发课程教学存在的弊端,引入翻转课堂教学模式,并就课前准备、课中组织、课后加强三个教学阶段阐述了具体实施环节,以期为相关课程教学改革提供参考。
27-29

西部高校社会工作专业课程体系的优化策略

摘要:社会工作课程体系设计是直接关乎社会工作人才培养的质量工程。西部高校在优化社会工作专业课程体系时应该遵循三个原则:地域特色与专业价值相统一,专业导向和能力导向并重,社会需求和个人全面发展结合。具体而言,要优化社会工作专业课程体系的目标要素、结构要素、过程要素。
30-32

公共关系教学的交互性活动模型实验调查

摘要:教育学中的“活动”理论虽在20世纪八十年代的苏联和美国如火如荼地被讨论和探索,但是真正进入中国高等教育还是在近几年。对于公共关系这门课程而言,以“活动”锻炼学生的理论知识应用,培养创新思维和公关策划能力几乎成为国内教育的共同选择。但却鲜有追溯“活动”理论的渊源,进而用该理论检验现有“活动”操作模式。为此笔者结合7年的公共关系教学实践,以本校公共关系课程班级46人为研究范本,首次运用芬兰学者恩格斯托姆(Engestrom)在2001年针对学校封闭弊端提出的交互性活动理论进行调研、评估,从而对公共关系“活动”教学的具体操作进行反思和深入探索,最终结合调研数据形成了行之有效的公共关系“活动”三周期教学设计。
33-39
长春教育学院学报杂志教育论坛

日本劳动法中对劳动者的界定对我国校外兼职大学生法律身份认定的启示

摘要:校外兼职大学生法律身份不明引发了大量的侵权问题。日本劳动法中关于劳动者的相关界定对我国兼职大学生法律身份认定有一定的借鉴意义,我国应以立法行为为主要模式,明确劳动者的定义,消除身份歧视,扩大劳动者的覆盖范围,赋予在校大学生劳动者主体资格并对其予以专门规制。
40-43

大学生生态文明素养研究述评

摘要:党的十八大“五位一体”的总体布局将生态文明建设上升到了国家战略的高度。由此,学术界掀起了大学生生态文明素养研究的热潮。学者们围绕大学生生态文明素养的构成内容、基本现状、影响因素及培育路径等方面进行了广泛而深入的研究,至今已取得了一定的成果,但也存在一些不足。为提高大学生的生态文明素养,进而带动并提升国民整体的生态文明素养,未来的研究需要在研究内容、研究方法和培育路径等方面进一步深化和拓展。
44-46

符号互动论视角下的师生冲突

摘要:符号互动论为师生冲突的研究提供了一个新的视角:在教学过程中,师生关系是通过彼此间的符号互动形成的。因此,师生互动过程实质上是彼此的符号互动过程,而师生冲突则表现为拥有丰富的符号、处于高地位的教师对学生符号的控制,也是教师和学生双方的现实自我概念与对方所期待的理想自我概念不一致造成的。因此,教师应当通过提高学生自我概念、减少对学生符号的控制以提高其自我概念来消解师生冲突。
47-50

大学生心理健康教育课程的学生满意度调查及其启示

摘要:本研究对福建卫生职业技术学院520名大一学生采用自编的量表进行统一测量,以探究高职生对该门课程的教师满意度、自我满意度、课程满意度、教师期望值、自我期望值和课程期望值,从而有针对性地改进教学质量,提高该课程在高职生心理健康教育中的作用。问卷调查结果启示我们要把提升教师的积极能量作为主线、把提升学生自身的积极投入作为重点、把提升客观条件的积极情境作为辅助三个主要方面来提升该课程的教学质量,最终有效促进高职医学生身心健康成长。
51-53
长春教育学院学报杂志教育管理

独立学院家庭经济困难学生职业生涯规划存在的问题及对策

摘要:随着我国大学生就业形势发展,独立学院中家庭经济困难学生的资助工作也应改变单纯的经济援助方式,逐步将职业生涯规划概念引入资助培养工作,积极探索新时期独立学院家庭经济困难学生培养新机制,从全面发展角度提高其职业能力与就业能力,为将来就业与职业发展打下良好的基础。
54-57

关于“校园贷”乱象的背景分析及对策

摘要:随着互联网金融的发展,“校园贷”成为一个热点现象。学生信用卡退出市场为“校园贷”提供了契机,但在其发展的过程中也出现了一些问题,如,监管力度不够、平台建设涉嫌违规违法、学生非理性的消费行为等。根据存在的问题,本文提出了整治、规范“校园贷”的对策,促使其健康有序的发展。
58-60

新形势下高校辅导员谈心教育工作的思考

摘要:“立德树人”是高等教育的根本任务,高校实现“立德树人”最有效的途径之一是开展谈心教育工作,它是高校辅导员的一项日常工作。本文分析了现阶段高校大学生的特点,结合笔者自身谈心教育工作经验,分析原因,总结规律,提出了新形势下高校辅导员谈心教育工作的认识。
61-62
长春教育学院学报杂志中小学教研教改

中小学生心理核心素养模型构建

摘要:中小学心理健康教育应以“心理和谐”为核心素养,重点培养学生的“自我认知、学科学习、人际交往、环境适应”,并使之具备相应的“认知力、调适力、实践力、发展力”。据此,构建中小学心理核心素养的模型变得可行。
63-64

学生思维透明化的点滴思考——以小学语文习作课堂思维导图的应用为例

摘要:思维的过程是具有隐秘性的,学生思考的过程未必都会呈现或者被他人发现,如何实现思维透明化呢?习作教学有利于培养学生的发散思维,为学生创造思考的机会,笔者在小学语文习作教学中进行了一些尝试,利用思维导图呈现学生思考的过程,实现思维透明化。
65-66
长春教育学院学报杂志幼儿教育

试论影响儿童心理健康的家庭环境因素及教育策略

摘要:家庭环境是影响个体毕生发展的重要因素,其对儿童心理健康的影响尤为深远。父母人格特征、家庭人际关系、家庭教养方式和家庭社会经济地位是家庭环境的重要组成部分,其对儿童的人格形成和心理健康有着直接影响。本文对影响儿童心理健康的家庭环境因素进行探讨,并提出相关的教育策略,以期为提高儿童的心理健康水平、促进其全面发展提供参考。
67-69

在绘画中培养幼儿创造性思维的教学策略

摘要:幼儿创新精神的培养需要关注其创造性思维的养成,幼儿绘画教学是培养创造性思维的重要途径。如何构建有效的、具有创造性的教学方法和课堂教学模式,找到培养幼儿创造性思维的有效教学策略,使幼儿绘画能够真正回归教育本真,实现人文关怀,是极重要的。在幼儿绘画教学中,运用探究创作式教学模式,能够更有效激发幼儿学习美术的兴趣,培养他们的想象力和创造性思维能力。
70-72

学前儿童利他行为的内在动机探析

摘要:利他行为的产生是儿童发展成熟的标志,学前儿童利他行为影响因素的研究是利他行为研究的一个重要部分。学前儿童产生利他行为是内在和外在因素共同作用的结果,本文依托文献对学前儿童利他行为的内在动机进行分析。认同、自尊、移情、榜样的作用、自我决定等是利他行为产生的重要因素,也是内在动机的组成部分。研究表明,这些因素与利他行为之间存在着正相关,可通过移情训练、树立榜样等方法培养儿童的利他行为。
73-76

儿童画的心理解读

摘要:从儿童身体的和谐发展,到儿童认知情感及语言能力的形成都有绘画的参与。儿童作品中的童真童趣是一笔难得的财富,教师和家长应该尊重儿童自己的选择,保存孩子内心的对世界的好奇探索。家长应该积极学习相关理论,认真解读儿童绘画作品中透露出来的隐藏含义,抛去功利心态,促进儿童健康快乐地成长。
77-80

长春教育学院学报杂志分期列表:

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