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中小学教学研究杂志
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中小学教学研究杂志

《中小学教学研究》杂志创办于2000,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.12,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:课程改革研究、学科教学、教育论坛、能力培养、创新教育、教学心...
  • 全年订价:¥ 489.60
期刊级别: 省级期刊
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中小学教学研究期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
中小学教学研究期刊级别: 省级期刊
产品参数:
主管单位:辽宁省教育厅
主办单位:辽宁基础教育教研培训中...
出版地方:辽宁
快捷分类:教育
国际刊号:1674-5728
国内刊号:21-1396/G4
邮发代号:8-234
创刊时间:2000
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

中小学教学研究杂志简介

《中小学教学研究》(月刊)创刊于2000年,是由辽宁省基础教育教研培训中心主办的教育科研刊物。本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改革、探讨继续教育、提高教学质量。

中小学教学研究杂志社要求

来稿必须包括(按顺序):题目、作者姓名、作者单位(全称)、所在城市和邮编。

1.题目:置全文最前,要能概括文章要旨,字数一般不超过20个,必要时可加副标题。

作者署名:接题目下居中安排。如系多作者,各姓名间空一格。如多作者不属同一单位,须在姓名右上角按单位排序用1,2,3……标出。同一单位作者须用同一序号。多作者属同一单位的,不用加标志。

2.作者单位:接姓名下居中安排。基本要素依次为:单位全称(省、市、区、学校)、邮政编码。

示例:沈阳市皇姑区第一小学,辽宁沈阳110032

3.作者简介:姓名(出生年-),性别、籍贯、职称、学历。

示例:张晓明(1970-),男,辽宁沈阳人,中学高级教师,学士。

本刊对发表在课程改革研究、课标教材、学科教学等栏目的文章要求写有摘要、关键词。

4.摘要:摘要一般在200字左右。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性,即不阅读全文,就能获得必要的信息。应避免对题目的重复和一般性内容的叙述(如研究背景、意义、重要性等)。

5.关键词:接置“摘要”项下。限量3~8个。须选用文中最能反映文章内容的关键性的词,词间用“;”隔开,最后一个词后不用标点。

中小学教学研究杂志期刊评价报告

评价数据

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标 ,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部 参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文 献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

一级领域分析
学术成果年代分布统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2008年的被引次数

2 21 19 5 9 6 3 11 2

被本刊自己引用的次数

1 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0256 0.2949 0.5385 0.6026 0.7179 0.7949 0.8333 0.9744 1

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

3 22 22 19 12 6 10 7 8 1

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0273 0.2273 0.4273 0.6 0.7091 0.7636 0.8545 0.9182 0.9909 1

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

4 31 24 16 21 19 8 11 2 6

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0274 0.2397 0.4041 0.5137 0.6575 0.7877 0.8425 0.9178 0.9315 0.9726

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

6 26 37 41 33 20 13 5 4 7

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0296 0.1576 0.3399 0.5419 0.7044 0.803 0.867 0.8916 0.9113 0.9458

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

6 32 33 44 33 37 31 15 9 6

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0229 0.145 0.271 0.4389 0.5649 0.7061 0.8244 0.8817 0.916 0.9389

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

4 26 49 46 47 39 45 27 17 10

被本刊自己引用的次数

0 0 0 1 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0119 0.089 0.2344 0.3709 0.5104 0.6261 0.7596 0.8398 0.8902 0.9199

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

4 17 18 42 45 44 28 35 33 23

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0127 0.0665 0.1234 0.2563 0.3987 0.538 0.6266 0.7373 0.8418 0.9146

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

5 17 18 17 40 47 35 42 31 20

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0155 0.0681 0.1238 0.1765 0.3003 0.4458 0.5542 0.6842 0.7802 0.8421

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

8 26 19 32 27 45 40 40 45 38

被本刊自己引用的次数

0 1 0 1 0 2 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0204 0.0865 0.1349 0.2163 0.285 0.3995 0.5013 0.6031 0.7176 0.8142

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

6 42 26 23 26 28 50 45 28 37

被本刊自己引用的次数

0 3 1 2 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0152 0.1218 0.1878 0.2462 0.3122 0.3832 0.5102 0.6244 0.6954 0.7893

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

14 45 41 31 15 12 30 28 44 11

被本刊自己引用的次数

0 3 0 1 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.039 0.1643 0.2786 0.3649 0.4067 0.4401 0.5237 0.6017 0.7242 0.7549

中小学教学研究杂志文章摘录

  • 浅谈情景认知学习理论与民族数学教学

    在基础教育改革背景下,基于民族数学教学现实,从情境认知理论发展阶段、主要观点中梳理出情景认知学习理论对民族数学教学的重要意义,并在此基础上探讨了情景认知学习理论在民族数学教学中的适用性,试图从理论视角为民族数学教学提供有益视角。

    作者:周阳; 金爱冬; 金康彪 期刊:《中小学教学研究》 2019年第01期

  • 小学英语单元整体教学设计案例分析

    单元整体教学是对教学内容进行分析、整合、重组,并以一个完整的教学主题作为一个教学内容单元的教学。单元整体教学设计旨在设定单元整体目标,整体安排单元教学内容,以一个完整的教学主题作为一个单元的教学。在小学英语单元整体教学设计中,要从单元整体出发合理制定层层递进的课时目标;科学地分析每一单元教学内容,提取话题;有效设计相应的课...

    作者:王琳珊 期刊:《中小学教学研究》 2019年第01期

  • "新新旧旧"教语文--从肖培东老师执教《植树的牧羊人》说开去

    统编本教材的颁布,要求教师能够领会教材的新理念。肖培东老师两次执教《植树的牧羊人》,就是在不同的教材编写理念指导下的教学实践与创新。在"新"与"旧"比较中,着重从教材处理、教学内容取舍以及教学设计三个角度重新审视肖老师的经典课例。

    作者:郭跃辉 期刊:《中小学教学研究》 2019年第01期

  • “不满一格算半格”引发的教学思考

    基于“平行四边形的面积”的公开课教研活动,通过呈现教研情境、对教研情境中提出的“不满一格算半格”进行了思考,得出“不满一格算半格”的说法不合理,由此给出了“不满一格算半格”的教学处理建议,最后明确了在数学教学中,教师应强化教学实践育人功能,充分发掘数学学科的育人价值,并给出了两点建议。

    作者:黄旭; 黄永明 期刊:《中小学教学研究》 2019年第01期

  • 教·学·测融合的阅读教学策略

    目前小学语文阅读教学呈现两种极端,一种是唯分数论,教什么考什么和考什么教什么;还有一种唯兴趣论,学生喜欢什么教什么,与测评目标几乎脱节。小学语文阅读教学可尝试将教·学·测融入课堂教学:第一学段尝试融入测评,重在过程;第二学段分层融入测评,重塑能力;第三学段关注高阶,提升思维,以期达到在教学中既培养学生的阅读能力,又能提高学生接受测...

    作者:许碧娥 期刊:《中小学教学研究》 2019年第01期

  • 推进"沉浸式"英语教学实现语言教学本真

    “沉浸式”英语教学是一种根植于语言自身特点的教育模式,也是一种能够有效培养学生外语语言能力的有效教学模式。“沉浸式”英语教学模式的关键是直接将学习与环境有机结合,在结合的过程中,给学生个体创设良好的语言环境,使学生得以在良好的语言环境中全方位地学习第二语言,以促进学生英语核心素养的提升。

    作者:马贺娜 期刊:《中小学教学研究》 2019年第01期

  • 基于核心素养视角的5-E教学模式运用--以人教版"简谐运动"的教学为例

    基于核心素养视角的“5-E”教学模式,以学生为主体,注重科学思维的培养和科学探究的体验,在循序渐进构建正确物理观念的同时,培养了学生的正确的科学态度和责任感。

    作者:陈宇 期刊:《中小学教学研究》 2019年第01期

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中小学教学研究杂志网友评论

xiansgu** 的评论:

中小学教学研究杂志的质量确实比较高哦。总而言之,感觉这个杂志的审稿还是蛮严格的,之前和导师讨论的文章的缺陷审稿人都提到了,创新性确实很重要,只有创新能弥补其它的不足,不然任你文章字数写得再多,也很困难。祝大家好运!

2019-10-15 10:08:54
linhai_** 的评论:

中小学教学研究杂志审稿速度还是很快的,一个多月.初审通过,然后会是终审,复审也过了,审稿专家很认真,细心,提出的意见很中肯,同意录用,良心杂志。赞一个!

2019-08-09 15:21:20
bhgtoi** 的评论:

因为是第一次投稿,给编辑添了很多麻烦。审稿速度很快,给的意见也很中肯,按要求修改后复审很快就通过了。总体来说,速度还是非常快的。非常感谢《中小学教学研究》编辑部,希望越办越好。

2018-02-19 10:37:21
ijnhgh_** 的评论:

杂志还不错吧,专家给的意见很中肯,修改后录用。另外给审稿速度赞一个,从投稿到录用,时间快得让你想象不到。投中小学教学研究是我做得很好的一次选择。

2018-01-04 11:25:58
haznjl_** 的评论:

中小学教学研究编辑处理稿件速度和专家外审速度都很快,初审通过之后,外审基本2周左右,按照审稿人的意见逐条修改,录用的可能性很大,值得一投。

2017-12-03 10:44:35
bagstr_** 的评论:

很好的书籍,内容不错,很赞,我很喜欢,性价比高,发货较及时,快递也非常快,质量很好,包装完好,封皮都在,价格也很划算,挺好,感谢,值得购买,哈哈哈哈哈,五颗星好评。顶一个。

2017-10-16 11:10:49
huiyuan** 的评论:

拓展知识也可以,当作阅读读物也可以。学校图书馆需要这种书籍来为学生们的知识拓展,随时更新这种杂志,能够不断的学习拓展知识。每期的快递都准时到达,而且在线客服也很不错,态度也很好。

2017-08-29 11:09:22
qianche** 的评论:

尽管到货比较晚,但每本书的质量都非常的高。无论是纸张还是内容都是一流的!非常满意的一次购物!而且印刷的次数都很多。可以肯定都是非常受欢迎的畅销书!

2017-07-14 11:17:37
lixiang** 的评论:

整个审稿流程很舒畅,也非常严谨。编辑比较负责,初审20天左右返回审稿意见,修改一次后,后面又有一次小修改,整个过程持续了大概将近一个月。在这里,还是要特别感谢该杂志的审稿老师和编辑,这次顺利被收录,离不开他们耐心的指导。不错的杂志

2017-05-26 17:15:36
caiyuyi** 的评论:

从投稿到最终录用不到两个月,初审退修通过复审后,小修了一下格式就录用了。整体来说审稿较快,编辑效率很高,也很负责,目前在等待校稿,希望早点见刊。

2015-09-08 17:20:19
  • ranfa**: 外审专家对文章提出的不足之处,非常有见解。推荐大家投稿!
    2016-09-18 11:32:18
huwen** 的评论:

三个星期后直接录用,审稿意见居然是篇幅较长,让我缩减文字。给人的感觉就是投了只要查重过了就能中。给的意见一般般,但好歹是同学推荐的,无所谓了,中了就可以。建议水平一般的人投(本人水平一般)。

2015-05-27 15:37:30
jerkw** 的评论:

第一次投中小学教学研究,还算顺利。两个审稿人,第一次返修应该算是挺快的吧,不到一个月;返修稿外审之后给了小修,之后就开始圣诞假期,耽误了几天之后顺利接受……

2015-01-15 14:54:40
elaine** 的评论:

审稿有点慢 3月底投稿到6月没什么通知,不晓得是怎么回事

2014-09-12 15:32:20

中小学教学研究评论

晒晒图片