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中小学教学研究杂志
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中小学教学研究杂志

《中小学教学研究》杂志创办于2000,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.12,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:课程改革研究、学科教学、教育论坛、能力培养、创新教育、教学心...
  • 主管单位:辽宁省教育厅
  • 主办单位:辽宁基础教育教研培训中心
  • 国际刊号:1674-5728
  • 国内刊号:21-1396/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:8-234
  • 创刊时间:2000
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 复合影响因子:0.12
期刊级别: 省级期刊
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中小学教学研究期刊级别: 省级期刊
中小学教学研究期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
产品参数:
主管单位:辽宁省教育厅
主办单位:辽宁基础教育教研培训中心
出版地方:辽宁
快捷分类:教育
国际刊号:1674-5728
国内刊号:21-1396/G4
邮发代号:8-234
创刊时间:2000
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

中小学教学研究杂志简介

《中小学教学研究》(月刊)创刊于2000年,是由辽宁省基础教育教研培训中心主办的教育科研刊物。本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改革、探讨继续教育、提高教学质量。

中小学教学研究栏目设置

课程改革研究、学科教学、教育论坛、能力培养、创新教育、教学心理健康教育、多媒体教学

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2017-07-12 11:22:50 重命名 ¥ 96.00 1 中小学教学研究

中小学教学研究杂志社 文档目录

中小学教学研究杂志课程改革研究

微项目导学--小学数学学习的新途径

摘要:当下儿童在数学学习的过程中存在怕思考,怕实践,怕做难题,乃至厌学的倾向。微项目导学是儿童学习数学的一种新方式。它关注儿童的心理特征,尊重儿童的成长过程,将课堂真正还于儿童。从课前的以驱动性项目问题设计为核心的导学单的设置,到课堂以小组为学习团队的导学范式的构建,乃至课后延展性学习和评价等,都体现了儿童的核心地位。微项目导学的实施,需要有教师发展意识、环境整合意识和评价融通意识。
3-8
中小学教学研究杂志学科教学

巧治阅读“三疾”

摘要:阅读理解是中高段时期语文教学的重点和难点。在教学过程中,学生在阅读方面容易出现“眼疾”“经疾”“心疾”三类“疑难杂症”,教师可尝试从“笔墨辅之,去伪存真”“移步换位,上下求索”“以文导学,百炼成钢”这三个方面进行思考与研究,这也是核心素养视角下阅读教学的有效策略。
22-26

例谈《新概念英语》拓展选修课程的实践探索

摘要:以《新概念英语(新版)》第三册为教材开设拓展选修课程,明确课程目标,规划教学内容和时间安排,在主题意义的引领下,以输出为驱动,逐层深入地设计学习理解、应用实践和迁移创新类活动,组织学生开展自主、合作、探究式学习,聚焦表达技能开展阶段性教学评价,帮助学生不断丰富语言和文化知识,增强英语表达能力,提升课程教学质量。
37-44

科学态度和社会责任在实际教学中“落地”策略初探

摘要:从高中化学学科核心素养之“科学态度与社会责任”入手,阐述该核心素养对高中生的积极作用和影响,探究在高中教育教学中如何具体落实之手段,以行之有效的方法对学生健全人格和科学认知进行培养,进而对学生此核心素养的养成起到积极作用。
56-62
中小学教学研究杂志教学设计

基于化学核心素养下的元素化合物教学设计——以《Fe^2+与Fe^3+转化》为例

摘要:化学核心素养是新课程标准对高中化学教学提出的新标准,元素化合物知识又是高中化学知识体系的重要组成部分。基于化学核心素养的构成要素,以“Fe^2+与Fe^3+转化”为例进行教学设计,为发展学生化学核心素养提供参考。
78-82
中小学教学研究杂志默认

本刊征稿简则

摘要:《中小学教学研究》是由辽宁省教育厅主管、辽宁省基础教育教研培训中心主办、全国公开发行的基础教育类综合性学术刊物。本刊以贯彻教育方针、交流教研经验、推广先进经验、指导教学研究、促进教育改革为办刊宗旨,以贴近基层、贴近教师、贴近学生为办刊理念,坚持科学性、先进性、导向性、实用性。本刊主要刊登反映有关新课改以来中小学各学科最新教育教学研究成果的优秀文稿,展示、交流一线教师教育教学经验。
-I0001
中小学教学研究杂志课程改革研究

通过“逆向设计”培养学生英语学科的思维品质

摘要:当前中学英语教学中普遍存在对学生思维品质培养欠缺的问题。教师可尝试按照“逆向设计”思路进行单元教学整体设计以及阅读课时设计,通过重点关注教学目标三个维度的确立,借助“理解”的六个维度设定评价标准,推动学生在英语阅读课堂上分析问题、解决问题、获得经验、增强自信,发展学生的批判性思维能力和创新精神,从而有效提升学生的思维品质。
3-8
中小学教学研究杂志学科教学

小学数学学科核心素养的培育途径

摘要:小学数学核心素养就是学生在小学阶段通过数学学习过程的体验、感悟、反思逐步形成自己的数学立场,即初步学会用数学的眼光观察世界、能初步用数学的方法思考问题、初步学会用数学的语言表达世界。我国在当前的数学教学中存在着重学习知识的结果表现而轻学习知识的过程体验、重习题化训练而轻问题解决能力的培养、重知识的浅层理解而轻知识的整体建构等问题。对此,笔者提出三种实现路径,培养和发展学生的数学学科核心素养。
20-23
中小学教学研究杂志实验教学

基于实验导学的化学课堂教学实践--以“质量守恒定律”为例

摘要:用实验导学的课堂教学模式开展“质量守恒定律”的教学,以教师的引导为主导、启发式教学为基础,让学生从实验探究中获得学科知识,调动学生学习的主动性。
36-41
中小学教学研究杂志课例与评析

基于群文阅读的“三看周瑜”教学设计与思考

摘要:以“群文阅读”为策略,从课内的《草船借箭》切入,以“周瑜是个怎样的人”为核心问题,通过“三看周瑜”来设计教学,让学生更客观地感知周瑜这个历史人物的形象。从问题的确定、群文的选择、问题的设计到课堂的有效实施,促使学生在多文本阅读的过程中,达到语言训练、思维训练、自我发现的目标。
59-63
中小学教学研究杂志能力培养

浅谈中学生音乐鉴赏能力的培养

摘要:在倡导培养学生核心素养的今天,音乐教育越来越受到人们的重视,音乐鉴赏在学校美育中占据着不可忽视的地位。从高中音乐鉴赏入手,结合新课程标准提出的以“音乐审美”为核心的基本理念,探索更符合学术规律和学生审美情趣的音乐鉴赏教学方法,让学生成为真正能听懂音乐的人,从而更好地实现音乐美育的教育观价值。
80-82
中小学教学研究杂志学校管理

农村小学德育管理工作的思考及建议

摘要:从农村小学德育管理工作的现状出发,客观分析其产生的原因,并从加强德育管理工作的规范目标确立、以思想政治课程主阵地的德育教育资源和内容的拓宽、思想品德教师的业务素质提升,学校、家庭、社会三位一体德育教育合力网的搭建四个方面,提出了合理化建议。
93-96
中小学教学研究杂志课程改革研究

应用题主体性课堂教学模式的实践与探索

摘要:主体性教学是以学生为主体,通过学生主动学习,促进主体发展的教学思想和教学方式,其实质体现了素质教育的尊重学生主体和主动精神的要求。通过应用题主体性课堂教学模式的研究,能使应用题教学更具体、主动、直观。极大地激励学生学习的积极性,感到数学问题新颖亲近,变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发学生内在的认知需求,变“要我学”为“我要学”。
3-8
中小学教学研究杂志学科教学

用思维导图串起的读与写——部编三年级上册第六单元整合教学设计

摘要:部编版语文教材最大的特点是单元的语用点明确,读写结合紧密。三年级上册第六单元的教学要点是“围绕一个意思写”。在阅读时,教师需在学生头脑中建构“如何围绕一个意思写”的概念,所以,单元教学需要考虑整合,而建构语言、连接读写的通道则是思维导图。
25-30

小学英语字母教学三维度——音·形·义

摘要:字母是小学低年级英语学习的重要内容,而字母学习成功的关键在于掌握字母的音、形、义。为了提高学生字母学习的效果,教师应在课中及课后善用各种资源,通过听、说、读促进学生字母的发音,通过“写”落实字母的“形”,最终“音”“形”互促,实现对“义”的理解。
41-45

历史课堂教学中培育学生核心素养的实践研究

摘要:新一轮课程改革扑面而来,培育核心素养业已成为目前中学课程改革的主旋律背景,为践行新时代新型素质教育理念,培育高中生全面发展能力和学科综合素养,在依托高中阶段上一轮历史新课堂教育教学研究基础上,通过切入多个视角,对如何有效渗透历史核心素养教学,落实培育学生核心素养的形成上做如下阐述。
63-65
中小学教学研究杂志能力培养

运用“六步教学法”培养学生的思维品质——以《牛津英语》八年级下册Unit 6 Reading 为例

摘要:基于思维品质的概念和特点,阐述在初中英语阅读课教学中运用“六步教学法”层层铺垫,培养学生对文本信息的归纳、分析、推理和判断等思维品质,提升学生的语言能力。
77-81
中小学教学研究杂志默认

本刊征稿简则

摘要:《中小学教学研究》是由辽宁省教育厅主管、辽宁省基础教育教研培训中心主办、全国公开发行的基础教育类综合性学术刊物。本刊以贯彻教育方针、交流教研经验、推广先进经验、指导教学研究、促进教育改革为办刊宗旨,以贴近基层、贴近教师、贴近学生为办刊理念,坚持科学性、先进性、导向性、实用性。本刊主要刊登反映有关新课改以来中小学各学科最新教育教学研究成果的优秀文稿,展示、交流一线教师教育教学经验。本刊热诚欢迎广大中小学教师、各级教研员慷慨赐稿。为了确保来稿质量,提高办刊水平,根据国家有关标准、法规,特制定本简则.
-I0001
中小学教学研究杂志课程改革研究

基础教育国际化课程的创新实践与模型建构——以“枫叶课程”为例

摘要:“目标模式”“实践模式”以及“过程模式”是国内外课程开发的主要理论流派。枫叶课程作为基础教育国际化课程的一个范例,正是在这“三种模式”交互作用下产生和发展起来的。依据中国学生核心素养和课程改革的要求,并结合枫叶中西教育结合理念和培养目标,确立了与国际教育相契合的枫叶课程目标;为实现这一课程目标,经过“实践”中的不断优化和“过程”中的反复调试,形成了独特的课程结构和相应的教学措施;同时在“目标”导向下展开课程评价,实现与国外大学的对接。
3-8
中小学教学研究杂志学科教学

"语言建构与运用"视域下言语教学刍议--以鲁迅先生作品为例

摘要:“语言建构与运用”被置于语文学科核心素养的首位,这是对语文学科性质的再次确认和强调。在阅读教学中,应当着力于整合与言语学习有关的任务群,组织学生进行专题式学习,让学生经常沉浸于优秀的语言材料中,养成良好的语感,掌握语言运用规律,形成个性化的言语经验。从鲁迅先生作品中优秀的言语范例入手,指导学生洞见其语言运用的门径,是强化和提升学生的言语经验和言语品质的有效尝试。
24-27

指向高品质发展的高中化学教学设计--以苏教版必修1《氧化还原反应》为例

摘要:以苏教版必修1《氧化还原反应》研讨课为例,阐述指向高品质发展的高中化学教学设计需要深度解读并挖掘文本的教学价值,科学地设计教学目标,根据学生的认知水平和具体教学实际,合理设计不同层级的基础性问题和冲刺挑战性问题。
42-46

构建模型巧解蛋白质计算难题

摘要:“蛋白质计算”属于高中生物必修1第二章第二节“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的难点内容。通过建构“人体”和“牵手”模型,可以很好地解决教师和学生的困扰——构建“人体”模型,展示氨基酸结构;构建“牵手”模型,模拟氨基酸形成蛋白质。学生在轻松愉悦中获得了知识,更知晓了模型的巧妙、直观等特点,为今后运用模型和构建模型奠定了良好的基础。
58-61
中小学教学研究杂志课例与评析

化学核心素养为本的教学实践与研究--以"化学反应的限度"教学设计为例

摘要:化学核心素养是化学教学新的指导思想。在“化学反应的限度”教学中厘清核心素养的培养要求,引导学生深度参与讨论探究,发展认识化学反应的全新视角,并形成解决问题的思路和方法。
79-83
中小学教学研究杂志教学随笔

谈赏识教育与课堂实践的有效融合--以校本课程剪纸教学为例

摘要:大多数的教师一直都在致力于教学前沿,往往在教学过程中会出现各种各样的学生。从教以来听到过多种有关学生的评述语,好坏参半。每个人都有孔雀心理,针对这种心理研究,总结出“赏识更令人容易接受,不妨把课堂实践与之融合,效果会更棒。”
94-96

中小学教学研究杂志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:
2005:
2004:

中小学教学研究杂志社要求

来稿必须包括(按顺序):题目、作者姓名、作者单位(全称)、所在城市和邮编。

1.题目:置全文最前,要能概括文章要旨,字数一般不超过20个,必要时可加副标题。

作者署名:接题目下居中安排。如系多作者,各姓名间空一格。如多作者不属同一单位,须在姓名右上角按单位排序用1,2,3……标出。同一单位作者须用同一序号。多作者属同一单位的,不用加标志。

2.作者单位:接姓名下居中安排。基本要素依次为:单位全称(省、市、区、学校)、邮政编码。

示例:沈阳市皇姑区第一小学,辽宁沈阳110032

3.作者简介:姓名(出生年-),性别、籍贯、职称、学历。

示例:张晓明(1970-),男,辽宁沈阳人,中学高级教师,学士。

本刊对发表在课程改革研究、课标教材、学科教学等栏目的文章要求写有摘要、关键词。

4.摘要:摘要一般在200字左右。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性,即不阅读全文,就能获得必要的信息。应避免对题目的重复和一般性内容的叙述(如研究背景、意义、重要性等)。

5.关键词:接置“摘要”项下。限量3~8个。须选用文中最能反映文章内容的关键性的词,词间用“;”隔开,最后一个词后不用标点。

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中小学教学研究杂志网友评论

zhangsd** 的评论:

中小学教学研究杂志审稿速度,我觉得还是挺快的,外审专家审稿也很认真,一看就是很认真看过的,提的问题都是很有价值的,有针对性。是一个很好的杂志。

2019-09-04 09:46:39
linhai_** 的评论:

中小学教学研究杂志审稿速度还是很快的,一个多月.初审通过,然后会是终审,复审也过了,审稿专家很认真,细心,提出的意见很中肯,同意录用,良心杂志。赞一个!

2019-08-09 15:21:20
hanxian** 的评论:

不用多说,这是业界比较厉害的中文权威杂志。外审专家感觉比较公平,专业。中小学教学研究杂志编辑也很不错,很耐心告诉你论文的评审情况并热心帮忙解答。该刊对文章质量要求比较高。值得推荐!

2019-07-24 15:19:49
bhgtoi** 的评论:

因为是第一次投稿,给编辑添了很多麻烦。审稿速度很快,给的意见也很中肯,按要求修改后复审很快就通过了。总体来说,速度还是非常快的。非常感谢《中小学教学研究》编辑部,希望越办越好。

2018-02-19 10:37:21
xazswe_** 的评论:

我特意关注了一下杂志编委,都是业界颇具影响力的专家。想投这本杂志,首先文章要有一定的创新,此外必须要有饱满的工作量,所以中小学教学研究的影响力还是实至名归的!

2018-01-31 09:13:39
ijnhgh_** 的评论:

杂志还不错吧,专家给的意见很中肯,修改后录用。另外给审稿速度赞一个,从投稿到录用,时间快得让你想象不到。投中小学教学研究是我做得很好的一次选择。

2018-01-04 11:25:58
vnhjgp_** 的评论:

11月11号投稿,初审通过之后,很快送外审。审稿意见很中肯,也挺犀利。回复效率也还是很好的。而且中小学教学研究页面做得很赞。从投稿到录用隔了1个月左右。算是同类杂志中比较快的了。

2017-12-19 10:26:21
haznjl_** 的评论:

中小学教学研究编辑处理稿件速度和专家外审速度都很快,初审通过之后,外审基本2周左右,按照审稿人的意见逐条修改,录用的可能性很大,值得一投。

2017-12-03 10:44:35
sznxbh_** 的评论:

前期有点慢,因为它是第一个外审完了后再送出第二个外审,大概花了1个多月时间,完了就很快,修改再提交很快就有处理结果了,编辑态度很好。给个赞。

2017-11-15 14:50:51
bagstr_** 的评论:

很好的书籍,内容不错,很赞,我很喜欢,性价比高,发货较及时,快递也非常快,质量很好,包装完好,封皮都在,价格也很划算,挺好,感谢,值得购买,哈哈哈哈哈,五颗星好评。顶一个。

2017-10-16 11:10:49
osheux_** 的评论:

很不错的一款杂志,内容丰富,与时俱进,非常不错!包装精良,物流也快,每次到的很及时,很好,一直都很喜欢,这次赶上优惠,太划算了!老牌杂志,值得阅读。推荐。

2017-09-25 10:06:00
huiyuan** 的评论:

拓展知识也可以,当作阅读读物也可以。学校图书馆需要这种书籍来为学生们的知识拓展,随时更新这种杂志,能够不断的学习拓展知识。每期的快递都准时到达,而且在线客服也很不错,态度也很好。

2017-08-29 11:09:22
liangsu** 的评论:

有独到的见解,内容详实,视角独特,值得一读。一直挺喜欢的一本杂志,对我的工作很有启发。性价比挺高又便宜,卖家也好,不错的,好评好评。

2017-08-18 09:30:27
qianche** 的评论:

尽管到货比较晚,但每本书的质量都非常的高。无论是纸张还是内容都是一流的!非常满意的一次购物!而且印刷的次数都很多。可以肯定都是非常受欢迎的畅销书!

2017-07-14 11:17:37
rengang** 的评论:

中小学教学研究杂志在国内杂志中质量是比较高的,审稿流程比较规范、严谨!两个专家意见一致,给予好评,外审10天,很快进行终审,终审不到20天。投稿还算顺利,审稿较快。

2017-06-20 09:59:28
lixiang** 的评论:

整个审稿流程很舒畅,也非常严谨。编辑比较负责,初审20天左右返回审稿意见,修改一次后,后面又有一次小修改,整个过程持续了大概将近一个月。在这里,还是要特别感谢该杂志的审稿老师和编辑,这次顺利被收录,离不开他们耐心的指导。不错的杂志

2017-05-26 17:15:36
milan** 的评论:

我最近向中小学教学研究杂志了一篇稿子,1个月左右给了“退修”的审稿结果,专家所提的意见还算比较中肯。该刊的投稿系统比较完善,作者可以随时查看审稿流程,但见刊比较慢点。

2015-11-27 11:01:51
caiyuyi** 的评论:

从投稿到最终录用不到两个月,初审退修通过复审后,小修了一下格式就录用了。整体来说审稿较快,编辑效率很高,也很负责,目前在等待校稿,希望早点见刊。

2015-09-08 17:20:19
  • ranfa**: 外审专家对文章提出的不足之处,非常有见解。推荐大家投稿!
    2016-09-18 11:32:18
xiaofu** 的评论:

感觉文章内容和想法有一定新意的话,中的可能性较大。其他方面,我们班里还有两个同学试投过,一个三天就退回来了,还一个审了三个月退回来。编辑部老师认真负责。录用后打了三四个电话过来讨论文章的事。

2015-07-21 15:03:40
huwen** 的评论:

三个星期后直接录用,审稿意见居然是篇幅较长,让我缩减文字。给人的感觉就是投了只要查重过了就能中。给的意见一般般,但好歹是同学推荐的,无所谓了,中了就可以。建议水平一般的人投(本人水平一般)。

2015-05-27 15:37:30
hfvvv** 的评论:

稿件需修改后重新审查,平心而论,中小学教学研究杂志的期刊态度非常专业,3个外审专家,提出了中肯的评审意见,一个修改后录用,一个改投他刊,一个修改后再审,总体来说,本人个人能力可能有限,但是该编辑部非常负责任,而且退休通知写得也非常详细明确,本人觉得该期刊在国内来说,专业、负责,发展会越来越好的。

2015-02-25 10:09:01
jerkw** 的评论:

第一次投中小学教学研究,还算顺利。两个审稿人,第一次返修应该算是挺快的吧,不到一个月;返修稿外审之后给了小修,之后就开始圣诞假期,耽误了几天之后顺利接受……

2015-01-15 14:54:40
opkll** 的评论:

9月16号投稿,总共加到三个外审,两个月后退修,只是给出一些文字修改意见,修改复审后象征性的让核对文章和参考文献,前后总共耗时3个月,感觉审稿时间很长,但后期录用会比较快,一般给出审稿意见的话修改下录用不是问题。

2015-01-04 10:22:26
elaine** 的评论:

审稿有点慢 3月底投稿到6月没什么通知,不晓得是怎么回事

2014-09-12 15:32:20
liu9** 的评论:

这个期刊调戏得比较久了,投3中2。至于审稿周期,和审稿人关系很密切,碰到速度比较快的审稿人十来天就能给结果。

2014-09-03 08:25:47

中小学教学研究评论

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