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中国教育学刊杂志
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《中国教育学刊》杂志创办于1980,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子1.701,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录,主要征稿方向:教育基本、德育、素质教育的理论与实践、课程改革、心理健康教育...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中国教育学会
  • 国际刊号:1002-4808
  • 国内刊号:11-2606/G4
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:82-410
  • 创刊时间:1980
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:期刊征订
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中国教育学刊期刊级别: CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
中国教育学刊期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育学会
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:1002-4808
国内刊号:11-2606/G4
邮发代号:82-410
创刊时间:1980
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

中国教育学刊杂志简介

《中国教育学刊》(月刊)创刊于1980年,是由中国教育学会主办的学术期刊。

《中国教育学刊》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,坚持正确的办刊方向和舆论导向,贯彻“双百”方针,着力宣传党和国家的教育方针政策,注重理论联系实际,贴近广大的基层教育工作者,围绕我国教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题开展研究和交流,为教育改革和发展服务,为繁荣教育科学服务,为广大教育工作者服务。

《中国教育学刊》是中国人文社科核心期刊,被中国国家哲学社会科学学术期刊数据库、北大2014版核心期刊收录。

中国教育学刊栏目设置

教育基本、德育、素质教育的理论与实践、课程改革、心理健康教育、法制与教育、教学理论与实践、信息技术教育

中国教育学刊杂志社 2017年9期 目录

中国教育学刊杂志教师教学国际调查研究专题

教师专业发展的可能路径——基于TALIS 2013上海和芬兰的比较分析

摘要:基于对教师教学国际调查数据的比较发现,上海和芬兰教师专业发展具有各自鲜明的特征。芬兰在职前教育方面优势明显,主要通过严格的选拔和高质量的教师教育提高教师的专业水平;上海则在入职培训、在职发展方面投入巨大,通过全员参与、规范培训和专业合作,大规模提升教师的专业水平。依据上述分析结果,我们应该从改善教师待遇、改进教师选拔机制和教师教育等方面增强教师的职业吸引力,在教师入职培训方面要既保证规范性又能培养教师独立探索的精神,在教师专业发展方面不仅要有针对性设计,也要进行适当引导。
1-8

促进学生核心素养发展的“教学品质”研究——基于TALIS调查中上海教师教学策略的实证分析

摘要:利用上海TALIS调查数据结果,实证地分析上海教师的课堂教学表现,尤其是课程教学改革中所重视的促进学生自主学习和探究性学习方面的教学实践水平。通过探索性因子分析(EFA)法对上海教师常用的11种课堂教学策略进行潜在因素的提取,最终发现:上海教师积极教学策略的使用频率和强度要显著弱于形成性评价策略与教师主导策略;上海教师具有高水平的认知激发策略的理念在实际教学中却出现了理念与实践的脱节。从各项教学策略的采用上,上海教师亟待提升运用ICT进行教学以及在课堂上给予学生更多独立思考机会的专业能力。
9-15

校长日常工作时间分配:国际差异、个体倾向性及对策建议

摘要:TALIS2013数据的分析结果显示:受专业成长历程和能力结构的影响,上海校长的日常工作时间分配与国际同行存在较大差异。同时,上海校长的日常工作时间分配存在重视课程和教学职责、重视行政和领导职责、重视社会交往职责等不同倾向性。这些倾向性与学校和校长的某些特征密切相关:在课程和教学事务中的充分投入,能够使多数校长获得较多的自我实现;部分校长能够从行政和领导事务中获得工作满足,因而愿意投入较多时间;新建学校和薄弱学校的校长更有可能与学生进行较多互动,缺乏与同事分享领导权的校长更有可能与家长进行较多互动,偏远和落后社区中的学校校长更有可能与社区各界进行较多互动。对于校长时间的合理分配和利用的建议包括重视社会交往素养的提升,主动管理时间和制度化管理时间,重视单位时间效益,合理安排工作节奏和作息制度。
16-20
中国教育学刊杂志教育现代化研究专题

面向智慧教育的教师发展创新路径

摘要:从世界范围来看,智慧教育已经成为教育信息化发展的新目标,智慧教育的丰富内涵要求教师具备智慧教育的先进理念、重视发展学生的思维品质、具有良好的数据素养、拥有出色的终身学习能力。围绕着智慧教育的目标和理念,学校教师需要在智慧教育中扮演四种核心角色:思维教学设计师、创客教育教练员、学习数据分析师以及学习冰山潜航员,而这四种角色的培养和塑造也将成为智慧教师发展的创新路径。教师发展是外在环境与内生动力两部分因素共同作用的结果,面向智慧教育的教师专业发展体系需要从课程、工具、实践、指导、制度、文化等层面建构环境,并以学校为本提供实践解决方案。
21-28

面向新一代学习者的教育教学创新路径探究

摘要:以信息技术促进教育教学创新是我国教育事业发展和课堂教学改革的必然选择。教育信息化带来学生需求的改变和课堂教学环境的改变,由此引发教育教学创新的诉求。教育教学创新既需满足新一代学习者更强烈的主体意愿,为其提供更多样化的学习活动,助其建构更网络化的知识体系和养成更具创新性的问题解决能力,又需要妥善应对信息技术融合教育教学时不同内容载体带来学习者的学习行为差异、新一代学习者期待的课堂差异性管理、技术融合课堂中教师关注点的常态化转移以及教师整合技术的学科教学知识普遍性缺乏等现实挑战。基于“重塑教与学方式,重构课堂形态是信息技术促进教育教学创新的基本路径”这一核心理念,提出三位一体的创新路径框架,既可作为教师课堂教学的参照指南,也适用于教育行政部门开展教育教学创新质量分析和评估。
29-33

创客教育本质的悖离与回归

摘要:创客运动与教育的融合,推动着创客教育的产生和发展。创客教育的本质是培养具有创客精神和素养的全人,全人要具备勇于突破传统教育桎梏的改造精神、在实践活动中推陈出新的创新精神以及联合各方力量的合作精神,其中改造精神是基础,创新精神是灵魂,合作精神是保障。然而在实践中,创客教育表现出创客活动的狭隘化、创新功能的割裂化、创客主体的分散化,已逐渐悖离其本质。为促进创客教育的可持续发展,亟须营造基于“互联网+”的智慧校园,推进旨在培养创新人才的创新教育进程,构建基于教育公平的资源配置模式。
34-38

虚拟现实与教学深度融合的机理认知与困境突破

摘要:虚拟现实与教学融合具有一定的内在机理,如临场性创设“真实”教学环境,改善教学条件;沉浸性丰富学生认知方式,增强学生主体体验;交互性转变师生角色,展现德性教育;构想性彰显教师教学个性,提升学生思维品质。尽管虚拟现实技术与教学有着内在的紧密联系和高度的契合,但两者在融合中仍面临一些现实困境,如教育与技术的相容问题、使用者理性认识的局限性、技术的易用问题。要实现虚拟现实与教学深度融合,需要从技术的研发、使用、倡导和推进四个层面上展开。
39-45

大数据诱发教学深度变革的实现方式

摘要:大数据诱发了教学思维和教学结构的深度变革。为了有效地实现大数据诱发的教学深度变革,探寻促进大数据与教学活动深度融合的契合点,以此明晰利用大数据诱发教学深度变革的支持条件:挖掘大数据深度描绘师生教学行为、建设富有教育价值的大数据教学资源、培育和谐共生的大数据教学文化。基于教师利用大数据引导学生实现个性化学习的立场,挖掘大数据的教学价值,在实践层面系统地提出大数据诱发教学深度变革的策略,即教学目标的精准化确立、教学内容的全景式选择与认知化组织、教学方法的针对性选用、教学组织形式的混合式实现和教学模式的个性化构建。
46-49
中国教育学刊杂志农村小规模学校研究专题

农村小规模学校联盟发展模式探究

摘要:农村小规模学校是未来农村地区长期存在的一种办学形态。农村小规模学校的联盟发展是基于农村小规模学校寻求内生式发展的强烈意愿、学校多元发展模式的创新需求以及提升办学质量的现实需要。农村小规模学校联盟在实践运行中具有政府部门的大力扶持、关键人物的办学引领、共同愿景的合力塑造、组织制度的科学规约等特征。农村小规模学校联盟需要探索新的发展路径,包括区域推进学校联盟、提升农村校长领导力、加强利益主体参与、搭建信息化平台等。
50-54

农村小规模学校的精准扶贫研究

摘要:农村小规模学校对维护教育公平、促进农村发展具有重要意义,但是其在教师队伍、办学经费与办学条件等方面处于贫困状态。随着国家加大对小规模学校的扶贫力度,其贫困状况有所改善。下一步的扶贫工作需要坚持精准识别、精准管理与精准帮扶的基本取向,明确小规模学校的发展标准,利用小规模学校优势改善软环境,重拳破解小规模学校教师队伍之困。
55-59

生态位视域下农村小规模学校的定位与发展

摘要:农村小规模学校是我国农村教育的重要办学形式之一,承载着“乡村文化灵魂”“教育创新源泉”和“和谐精神家园”等生态功能。由于长期劣势发展,农村学校生存环境恶化、生态位失衡,无法适应现代化发展需要。农村教育发展应回归“以人为本”的价值原点,乡土为根、创新为源,促进教育公平守护社会生态,建设乡村教育培育文化生态,自下而上改善教育生态。当前,应遵循生态可持续发展原则,优先扶持农村地区、薄弱学校和弱势群体,活化农村小规模学校办学机制,促进农村教育与乡村社会的协同发展。
60-66
中国教育学刊杂志热点问题研究

基础教育学生评价生态的失衡与重构

摘要:基础教育学生评价生态长期处于失衡状态,主要表现在学生评价生态位的重叠、学生评价生态链的单一、学生评价生态场的静态。究其原因在于:注重均质发展,忽视评价主体的差异性;侧重学术指标,忽视评价内容的全面性;偏重纸笔测验,忽视评价方式的补偿性;着重静态考察,忽视评价过程的非线性。为扭转基础教育学生评价生态失衡的局面,应该从以下几方面重建基础教育学生评价生态的路径:明确主体的评价生态位,在自我写实记录中培育个性;完善多元的评价生态链,在非学术性素养中体现多维;形成开放的评价生态场,在对话互动中实现共同发展。
67-70
中国教育学刊杂志教育理论研究

创新人才培养是教育现代化的战略核心

摘要:《教育现代化2030》是我国今后一个时期教育发展的重要战略,它立足当下规划我国的教育现代化发展,应当是一种赶超世界先进水平的“弯道超车”式的现代化。创新人才如今已是国家现代化的必需品,“万众创新”是我们实现“中国梦”的必由之路。为各行各业培养出一大批创新人才,应当成为检验我们教育现代化是否成功的标志性成果。为了适应创新人才培养的需要,在今后一个时期的教育现代化发展过程中,应当坚持以多样化的教育供给和人才甄选来促进学生个性化发展,以丰富且可选择的课程为各类创新人才的发展提供教育支持,并通过简政放权建立一个“以省为主,下设学区”的灵活开放的教育管理体制,从而真正建立一个有利于创新人才成长的现代化教育体系。
71-75

教育回归生活的障碍及路径叩问

摘要:科技理性的强势和主知主义教育的弊端引发了教育回归生活的强烈诉求。现实中因教育与生活发展的非同步性导致对教育与生活关系的误解,对生活概念理解的偏差引发教育回归生活路径的错位。应从以下方面入手探索教育回归生活之现实路径:正视教育主体的差异性,寻找教育与生活的契合点;关注教育主体的体验,建构生活化的教育情境;考察生活环境的教育价值,选择合宜的教育内容;提升生活的科学品质,以教育引领生活的理性发展。
76-80
中国教育学刊杂志课程与教学

教学中“人-文”对话困境及其突围

摘要:教学中人与文本之间的对话是对话教学的基础,它在教学中有着重大的教育意义:能充分实现文本的发展价值,使人与文本之间由“我-它”关系变成“我-你”关系,实现教学方式由“传递-接受”式向“互动-体验”式的转变。然而在现实教学中,相比于“人-人”对话,“人-文”对话是最难实现的,其原因在于文本的“不可言说”性、教师的过度权威性、学习观的不恰当性以及教学的过度效率化。面对以上困境,将从“人-文”对话的准备(观念转变、经验基础、心理准备)、“人-文”对话的过程(让文本“发声”、让读者“会意”)以及“人-文”对话的反思这三个方面来探讨对策。
81-85

生命视野中的绿色教育

摘要:绿色教育的核心理念是:在追求代际公平前提下,崇尚绿色与自然环境,尊重生命及个性发展,通过人与自然、经济社会等和谐共生实现彼此的可持续发展,主要包括环境教育、可持续发展教育和生命教育三重底蕴。基于学生生命的三种属性,绿色教育应做到:顺应学生天性,保障其自然生命安全;关照学生的社会生命,重视其日常生活世界的交往;提升学生的精神生命,不断实现其需要和境界的可持续发展。生命绿色教育的学校改革实践则包括:绿色课程研发要有综合性,保护学生的个性发展;绿色教学改革关注学生,强调学生的实践体验;绿色教育评价强调多元化,关注学生可持续发展。
86-89
中国教育学刊杂志校长的教育信仰

教育需要坚守“儿童立场”

摘要:学校教育唯有承认学生的独立性和独特性,站在儿童的立场看待儿童的教育和发展,才会尊重学生作出的决定和选择,理解学生的言行,并与之产生思想与情感的共鸣。儿童立场的确立与坚守,不能仅存于文字中,需要化成学校教育的内在构成和教师的教育行为。一是践行儿童立场之“根”,读懂学生的成长需求。从寻常的教育现象中发现其内含的成长问题,从不同寻常的教育现象中读出学生的成长需求。二是坚守儿童立场之“魂”,教育面向每一位学生。以学生发展为出发点,根据不同年段学生的成长需求和同龄学生之间存在的个体差异,设计不同的实践活动,使每一位学生都有机会参与。三是坚持儿童立场之“体”,活动丰富学生的童年。把“玩”的权利交还给学生,让学生放开手脚,“玩”出新意、“玩”出水平。
90-93
中国教育学刊杂志德育研究

论大众传媒泛娱乐化影响下的青少年价值观教育

摘要:大众传媒的泛娱乐化既对青少年的知识价值观、人生价值观与生命价值观带来积极影响,也造成其某种程度上生活价值观的功利化、生命价值观的漠视化与审美价值观的庸俗化。产生双重影响的作用机制在于大众传媒的泛娱乐化契合青少年的心理需求、青少年受同辈群体的影响以及大众传媒自身发现的需要等。为减少大众传媒泛娱乐化对青少年价值观的消极影响,拓展其积极影响,应该走多方联合之路:学校强化价值观教育,引导青少年不断自我完善;家长转变观念,理性看待大众传媒泛娱乐化现象;政府加强对传媒业的监管,发挥其积极教育功能。
94-97

游戏:一种亟待重拾的德育资源

摘要:游戏既因为与儿童生命运动具有一致性,能促进儿童经验生长,而成为儿童生命发展的特有方式;又因为儿童能通过游戏参与,用规则协调同伴关系,在游戏中体会道德生活的意义感,并在自我意识情绪的感知中获得个体道德的萌芽式发展,进而成为儿童初识道德的有效途径。相比传统德育课程,游戏更为灵活生动,可以成为一种极具生命力的德育方式,为此学校应成为游戏平台的提供者与设计者,教师则成为游戏过程的参与者与把控者。
98-102
中国教育学刊杂志教育微论

教育科研是跨越“教书匠”的桥梁

摘要:“从教书匠成为教育家”是社会对教师提出的新要求,而教育科研是教师跨越“教书匠”成为教育家的桥梁!教育科研能促进教师专业化水平的提升,使教师在研究中基于课标和教材对学科知识进行重构,不断改进自己的教学实践;促使教师教育科学素养的形成,使教师的教学从单纯的知识传授转化为对学生能力的培养,激发教师内在潜能和创造力,形成新的自我。
103-103

教育科研是跨越“教书匠”的桥梁

摘要:“从教书匠成为教育家”是社会对教师提出的新要求,而教育科研是教师跨越“教书匠”成为教育家的桥梁!教育科研能促进教师专业化水平的提升,使教师在研究中基于课标和教材对学科知识进行重构,不断改进自己的教学实践;
103-103

教师必须重视写作

摘要:“教师忙,没时间写作”,这种观念在教师中较为流行。有些教师将“写论文”看成一种负担,将写作与教学看成一副你高我低的跷跷板,看成制约教学绩效的一对矛盾,甚至看成压在教师身上的最后一根稻草。教师作为教学生阅读与写作的师者,必须具备较强的写作能力。写作能力是教师的专业能力,重视写作是教师应该具有的基本职业素养。
104-104

“三个和谐”引领教师队伍建设

摘要:教师是育人的关键,教师队伍质量的高低,直接影响着学校的教育质量。因此,学校要通过日常管理,实现教师的思想和谐、心理和谐和品格和谐,以此来促进和推动教师队伍建设。
104-104

缓解教师心理压力的校长作为

摘要:近年来,教师心理健康成为学校管理亟待关注的问题。教师面对升学、科研、班级管理等众多压力,再加上社会、家长对教师的高度期待,其难免紧张焦虑,甚至产生职业倦怠。如何帮助教师释放压力,打造良好的心理品质,成为校长治校的一项重要任务。
105-105

教师与家长沟通要“因人而异”

摘要:由于家长的文化背景、教育经历、工作环境不同,所以教育孩子的理念、方法也有很大的差别。面对不同的家长,教师与家长沟通应该“因人而异”,特别是面对态度强势、教育方法偏激、不愿意沟通的几类家长,要采取恰当的沟通方法,才能赢得家校教育的一致。
105-105

对分课堂实现师生权责对分

摘要:对分课堂是复旦大学张学新教授提出的一种新的教学模式,其把教学分为在时间上清晰分离的三个过程,分别为讲授、内化吸收和讨论。对分课堂把一半的课堂时间分配给教师进行讲授,另一半时间给学生以讨论的形式进行交互式学习,其关键创新在于把讲授和讨论的时间错开,
106-106

从细节入手推进分组合作学习

摘要:新课改背景下,打造高效课堂已成为中学教育者之共识。而学生分组合作学习,不啻为打造高效课堂的重要途径。那么,应从哪些细节人手,推进分组合作学习的实施呢?
106-106

三步提高小组合作学习的有效性

摘要:随着素质教育的广泛实施,小组合作学习模式是一种实效性较强、创意性极高的教学方法,它对于培养学生的物理探究意识,提高学生的物理应用能力都有很大的帮助作用。但是在应用小组合作学习过程中,物理教师存在一些错误认识:将小组合作学习理解成单纯的小组讨论,
107-107

语文切勿采用“吃火锅”式教学

摘要:语文课堂中,很多教师在教学时,往往注重面面俱到,文章中出现的每个知识点,都会引导学生进行认真的分析。这样的语文教学形式,就如同人们日常吃火锅一样,菜品可以随意往里面添加,可以形象地称之为“吃火锅”式教学。
107-107

发挥足球教育功能以球育人

摘要:足球运动具有多种教育功能,以球育人,在于身心兼育、强身健心。学校必须深入研究,充分发挥足球运动的各种育人功能,对学生育体又育心,强力又增德,以强健其体魄、野蛮其灵魂、文明其精神,形成既身心健康,又敢于拼搏进取的具有崇高爱国精神、道德信仰和团队精神的完美人格。为此,学校应让以球育人成为学校特色的显性标志,使足球的教育功能从以下三个方面得以体现。
108-108

借助微课设计深化美育课堂教学改革

摘要:传统美育课堂以教师静态讲解为主,教学资源闭塞,学生被动感知艺术,对艺术的理解具有一定的局限性。随着信息技术的快速发展,微课的出现对传统课堂进行了补充。微课设计通过简短的视频突出教学重点,其播放形式简单,不受空间、时间限制,
108-108

绿然教育 扬帆远航——-崛起在川中大地上的“绿然教育”(二)

摘要:绿然教育是四川绿然科技集团有限责任公司出资近12亿分别创办的射洪绿然国际学校、蓬溪绿然国际学校、遂宁绿然国际学校、射洪绿然睿智国际培训学校的统称。绿然教育以集团形式进行一体化管理。以“绿色育人、自然成才”为核心理念,以“六课、六会、六好”为育人模式,办绿色教育,
F0002-F0002

肖邦钢琴作品声部层次分析教学——评《肖邦钢琴作品演奏指导》

摘要:伴随着社会的进步,人们的生活水平得到了很大的提高,人们对于生活便有了更高的追求。在这样的情况下,钢琴便进入了人们的视野。钢琴不仅可以满足人们对于艺术的需求,还可以让人感受到艺术的魅力,自然就受到了人们的喜爱。可以说正是人们的需求促进了钢琴的发展。肖邦是历史上最具影响力和受欢迎的钢琴作曲家之一,
F0003-F0003

向阳教育让阳光洒满每张笑脸——北京市丰台区新发地小学

摘要:北京市丰台区新发地小学始建于1950年,是一所全日制公办小学。学校现有32个教学班,在校生1159人。教职工77名,市、区级骨干23人,师资队伍优良。学校拥有较先进的硬件设施,
F0004-F0004

实现教育现代化必须把农村教育办好

摘要:我国是世界上最大的农业国,近几年来虽然城镇化发展很快,但仍有6亿农民在农村,一半以上的学龄儿童在农村。在建设具有中国特色社会主义国家、提升我国综合国力和国际竞争力、实现人力资源大国向人力资源强国转变的历史进程中,农村教育发展发挥着不可替代的作用。
I0001-I0001

新媒体对大学生思想政治教育的冲击与影响——评《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新》

摘要:当今社会正处于一个技术急速发展、思想充满变革的快速发展时期,其中尤以信息和网络技术的兴起与发展最为突出。传媒技术越来越先进,对社会的影响日益加深。尤其是近年来,新媒体日益成为时代“宠儿”,巨大的户外电子屏幕、实时更新的门户网站、方便快捷的手机移动软件等存在于人们生活的每个角落。
J0001-J0001

网络环境下大学英语教学模式的构建与应用——评《网络环境与大学英语课程的整合化教学模式概论》

摘要:21世纪以计算机和网络信息快速发展为主要特征的技术变革,带来了信息传播和交流方式的改变,在信息量、交互性、便捷性等方面都有了重大突破。当前,计算机网络技术在教育领域的不断发展和融合。已打破了传统的课堂授课模式,催生了新的网络环境下的英语学习模式,传统教学模式中教师与学生之间的关系也随之发生了巨大变化。
J0002-J0002

钢琴演奏练习方法及技巧训练探究——评《钢琴演奏技巧》

摘要:音乐是一种通过声音展现美、诉说感情的特殊“语言”,它比单纯的任何一些普通语句更容易表达蕴含的情感,更易打动人心。我们都知道,做任何事情都应有一套合理的法则,钢琴演奏亦不例外,成功的钢琴演奏应通过合理的法则来实现,
J0003-J0003

时尚展演专业教育中的精品化探析——评《舞台艺术》

摘要:任何表演都离不开舞台。舞台看似是简单的台场,但背后的内容却异常丰富多样。舞台设置的好坏关乎表演的效果,任何一个细节都可能决定表演的成败。同时,舞台艺术是一种动态的、综合类的艺术。随着现代社会的发展,在舞台中呈现的内容越来越丰富,尤其是与时尚相关的事物。
J0004-J0004

武术与健身融合中的优势体现与实践探究——评《武术与健身教程》

摘要:人类的发展是不断认识自然、适应自然进而改造自然的过程,也是不断认识自身、完善自身的过程。不管是对无垠的宏观宇宙的探索、渺小的微观中子的研究。还是对一切或华丽或纯朴的艺术的追求,归根结底,还是为了完善人类自身,为了鲜活的、具有世界上最精密的信息调控系统的身体和心灵的美好与安泰。
J0005-J0005

现代理念下室内设计探究

摘要:经济的全球化使我国的设计逐渐引进了西方的现代设计理念,作为一个较大的概念,设计基本涵盖了建筑、广告、产品、多媒体等相当广泛的领域,只是在较长的时间内,我国仅仅把艺术设计局限在“工艺美术”“工艺装饰”“美工”这样的范围内。时至21世纪的今日,艺术设计的表现形式开始丰富,范围更加广泛,
J0006-J0006

专业性、技术性、情感性于一体的美术教学——评《美术教育学》

摘要:美术教育学是教育学的分支学科,是揭示美术教育规律的科学。这一学科既受社会发展规律的制约,也受个体身心发展规律的制约,但其又具备自身的特殊性。它研究美术教育的现象,并通过理论层面深入内部,
J0007-J0007

对钢琴演奏两大规律的深入分析——评《钢琴演奏基本原理及应用》

摘要:作为乐器之王的钢琴,是西方国家乐器演奏的重要角色。随着我国经济的快速发展,人们的生活水平有了很大提高,钢琴这一高雅艺术走下神坛,进入寻常百姓之家。尽管钢琴音乐快速发展促进了钢琴音乐人才的涌现,
J0008-J0008

美术教学中现当代艺术思潮的展现与运用——评《美术教育与现代艺术研究》

摘要:美术教育是现当代艺术教育的重要组成部分,是强化学生素质教育的途径之一,能够激发学生的艺术天赋,培养学生的审美能力,提升学生的内在涵养,锻炼学生的创造能力,有着其他学科教育不可代替的作用。现当代艺术思潮在很多学科的教学中有所体现,取得了显著的教学成效。现当代艺术思潮在美术教学中的展现和运用,能够有效提高美术教学的效果,激发学生的美术潜能,锻炼和培养学生的创造力、想象力和动手能力,促进学生德、智、体、美全面发展。
J0009-J0009

环境艺术设计中的理念理解与基础实践——评《环境艺术设计基础》

摘要:伴随着改革开放的不断深入和经济发展水平的日益提高,与人们生活息息相关的环境艺术设计随之产生。作为实用型的艺术门类,环境艺术设计既受当下多元文化的冲击,也受城市化进程的影响;既受建设和谐社会需求的影响,又受小康社会需求的冲击。
J0010-J0010

对南粤文化景观的保护开发与利用探究——评《南粤文化景观透视》

摘要:中外对“文化”的含义一向有着不同的看法,虽普世派和多元派争论已久,但目前大体认同普世派。而杨宏烈教授在《南粤文化景观透视》一书中对“文化”这一问题进行了全面的分析讲解,对南粤文化从其地域性的意义和普世价值的意义两个方面进行了深入研究,
J0011-J0011

传统文化传播对当今思想政治教育教学的启示——评《中国传统文化与想政治教育研究》

摘要:中国传统文化博大精深、源远流长,以儒家文化为主体、以佛道文化为补充的中国传统文化蕴含着丰富的思想政治教育内容,很多学者又把传统文化理解为思想道德文化,认为中国传统文化对当代思想政治教育具有资源性的意义,并注重采用批判继承的方法研究中国传统文化的当代价值和功能。中国传统文化具有丰富的古代思想政治教育内容,
J0012-J0012

美术教师如何提高油画教学水平(上)——评《油画基础教程》

摘要:油画作为一种视觉语言艺术在西方画坛占据着重要地位,在全世界范围内迅速发展为人们广为熟知的一种画种。油画艺术具有独特的艺术语言、特殊的品性和纯粹的意味。油画艺术作品不仅能够表达艺术家所赋予的思想内容和情感,还能通过自身的绘画语言展现独特的艺术美。
J0013-J0013

美术教师如何提高油画教学水平(下)——评《油画基础教程》

摘要:油画是人们广为熟知的一种画种。油画艺术作品不仅能够表达艺术家所赋予的思想内容和情感,还能通过自身的绘画语言展现独特的艺术美。油画艺术创作需要一个长期的学习、训练和积淀的过程,作为从事油画教学的高校美术教师,
J0014-J0014

包豪斯教育模式与中国设计教育的影响——评《遗产与更新:中国设计教育反思》

摘要:随着社会的不断发展,人们对设计的要求越来越高。在这种趋势下,设计教育的发展成为大众关注的焦点。我国设计教育伴随着社会对设计提出的新要求也进行了一系列的教学改革,并且取得了一定的教学改革效果,但是其中仍存在很多亟须解决的问题。包豪斯是设计教育界的先驱,
J0015-J0015

推动高校德育创新发展的成绩与经验总结——评《高校思政博客效能评价体系研究》

摘要:为了将高校德育工作更好地落到实处,相关工作人员试图在总结前人经验的过程中寻找更加合适的方案,在对德育工作实施的背景以及文化发展的先决条件等问题进行分析之后,再进一步对当前大学生的德育推动工作进行深化和总结。
J0016-J0016

现代教育技术对高校教学方法改革的影响——评《现代教育技术(第4版)》

摘要:近年来科技的快速发展对我国教育事业起到了极大的促进作用,进而影响了我国高校的教学方法,集中体现为多媒体技术在高效课堂的应用,这对于高校教师教学提供了机遇也提出了挑战。以往传统的教学方法现已不适用于新时期的课堂教学,落后的教学方法会严重阻碍我国教育事业的发展,
J0017-J0017

浅谈高等职业教育实践教学体系的构建——评《高等职业教育可持续发展研究》

摘要:当前,随着经济的不断发展,科学技术已经取得了很大的进步,社会的发展进入转型阶段。在这个重要的阶段,社会的发展需要人才的支撑,并且强调人才对于社会创新的重要性。高校作为培养人才的基地,其在发展过程中必然要符合社会的发展要求,因此高校在制订人才培养方向时,
J0018-J0018

以职业能力为导向的专业教学标准之建立——评《高等教育学导论》

摘要:随着经济的不断发展,社会对于高等教育有了新的期待。高等教育作为培养人才的基地,不仅要建立完善的体系,也要随着时代的进步而不断调整教学标准。现代社会需要的人才不仅仅要具备专业文化知识,更重要的是要将专业知识应用于实践,这样才能保证学生在步入社会之后可以更快地适应社会的发展与变化。
J0019-J0019

职业教育教学管理要坚持“以人为本”——评《高等职业教育发展模式研究》

摘要:近年来,我国高等职业教育取得了较大的成果,无论是高等职业教育发展模式还是发展现状与以往相比都在一定程度上有着质的飞跃,但是这并不意味着我国高等职业教育的发展就满足于此,停滞不前。在现阶段,根据国家的相关规定,高等职业教育需要继续保持发展的状态,
J0020-J0020

武术教学内容的缺失与改进——评《我国传统武术教学与创新发展研究》

摘要:武术教育一直是现在比较热门的话题,不仅是因为武术本身具有独特的魅力,主要因为武术教育是传承中华文化的重要途径。随着经济的不断发展,全球化的发展趋势已经势不可挡,武术教育不仅对于我国的发展有着重要的作用,对于世界的发展也产生了重要的影响。
J0021-J0021

成人教育管理探析——评《成人教育基础理论》

摘要:随着经济社会发展水平的不断提升,新时期的科技人才竞争成为影响经济社会发展的一个重要因素。人才教育管理一直是国内人才培养的重要保障,作为新时期人才培养的一个重要组成部分——成人教育,也是人才发展战略中必不可少的一个重要环节。当前国内教育领域通过改革创新,正经历一个全新的人才培养发展时期,但是这个时期的人才培养在管理方面存在着一些问题,严重影响了人才教育管理与人才培养发展的和谐统一。
J0022-J0022

互联网+对大学生创业带来的机遇和挑战——评《大学生创新创业教育——基于互联网+视角》

摘要:我国目前开展创新创业教育,都是以解决学生的就业问题为导向的,旨在缓解大学生毕业后的社会就业压力,使学生的学习更趋向于社会化,但并未以培养优秀人才为根本,这就使创新创业教育过于片面化。同时,学生学习的课程内容多以理论学习为主,缺乏实践操作训练,导致很多学生丧失信心,不利于学生整体素质的发展。
J0023-J0023

高校舞蹈教学改革探析——评《大学体育舞蹈教程》

摘要:近年来,部分高校开始重视舞蹈教学,积极采用了一些现代化的教育方式,以整体性地提高舞蹈教学质量。高校舞蹈教育也在这个时期迎来了全新的改革,呈现出了全新的面貌。从其本质上而言,其最大的改变在于转变了对舞蹈教学的认识,实时加强了对舞蹈教学的关注,使舞蹈教学水平有了很大的提升。
J0024-J0024

浅谈教材建设的时代性要求——评《论高校教学改革与评估》

摘要:21世纪是信息时代,为了顺应时代的发展、满足学习者的需要、适应高等教学质量的要求,高校教材建设的改革迫在眉睫。信息时代对高校教材建设提出了新的要求,表现在教学模式、学生的视野和素养、教育内容和教师角色等方面。我国高等教育正在逐步发生变化,
J0025-J0025

环艺专业教学与思考——评《环艺设计与表现技法》

摘要:环境艺术设计是一门边缘学科,它包含人文、艺术、工科等相关内容,并且还与建筑设计有着不可分割的关系。近年来,随着生活水平的不断提高,人们对于现在的工作环境以及日常的居住环境也提出了新的要求,尤其是对质量和品质的要求越来越高,这就使环境艺术设计专业借此机会得到迅猛发展,同时导致该专业的人才需求骤增。
J0026-J0026

高校声乐教学实践要点探析——评《高校声乐教学与音乐教育研究》

摘要:音乐是一种特殊的艺术形式,它与文学、诗歌、戏剧等其他艺术有着本质上的差别。音乐既看不见也摸不着,是一种抽象的存在。音乐的每个句子都没有具体的含义,可以说音乐是一种“非语意性”艺术,虽然它没有约定俗成的意义,但是不代表音乐不能够传播思想与文化。
J0027-J0027

高校课外实践教育改革模式探析——评《大学生活动论——素质教育背景下的大学课外教育》

摘要:大学生在大学阶段基本形成了自己的人生观、世界观、价值观,并且在学习的过程中也形成了属于自己的思维模式。作为培养高素质人才的高校,不仅要帮助学生在大学期间养成良好的学习习惯,还要帮助学生树立良好的品德,培养学生多方面的素质。当前社会处于高速发展时期,社会需要的是高素质人才,那么高校就要把好时代的脉搏,
J0028-J0028

学前教育专业课程设置探究——评《高校学前教育专业课程与教学研究》

摘要:今日之儿童。明日之栋梁。学前教育是终身学习的早期阶段。很多时候人们都把儿童比喻成祖国未来的花朵,可见,这些“祖国未来的花朵”在人们心目中的地位。近年来,人们越来越重视对儿童各方面素质的培养,从小就让他们上各种补习班、兴趣班,学钢琴、学古筝、学书法等。
J0029-J0029

建构主义视域下跨文化外语教学策略探究——评《跨文化交际理论》

摘要:随着全球化趋势的发展,各个国家之间的联系越来越密切,语言作为交流和沟通的工具,自然在其中起着桥梁的作用。因此,外语越来越被人们所重视,我国外语教学也得到了长足的发展。近年来,经过一系列的教学改革,我国外语教学已经取得很明显的成效,但是我们也看到当前还有一些不利的因素在阻碍我国外语教学的发展和完善。
J0030-J0030

小学数学教学中的问题与对策——评《小学数学教学策略》

摘要:伴随经济的发展与人们生活水平的提高。我国对教育越来越重视。数学在教育教学中一直是一个难点也是一个重点,数学不仅可以帮助学生养成好的逻辑思维,建立健全的思维体系,而且在生活中对数学的应用也是随处可见。小学阶段是学生打基础的阶段,学生由于年龄较小,还没有形成自己独立的抽象思维,在这样的情况下,
J0031-J0031

人文精神对体育教学的影响——评《人文体育教学概论》

摘要:随着体育教学改革的深入和发展,体育教学在许多方面都取得了重大突破,但是体育教学关注的重点仍然是体质训练和健康教学等几个方面,对于人文体育教学和人文精神的渗透都存在疏漏。目前,体育教育依然是以应试教育为主的体育健身和技能训练,
J0032-J0032

转型背景下的新型艺术设计教育——评《艺术设计概论(第2版)》

摘要:艺术设计是一门综合性学科,包含了科学、经济、人文三大部分,可以说它是一门非常考察设计人员不同于常人理性思维的修养课。通过这门学科的学习,学生可以对艺术设计这个专业有一个大体上的认识,并且还可以为以后的专业实践奠定坚实的基础。
J0033-J0033

多媒体技术在声乐教学中的运用探索——评《声乐教学艺术论》

摘要:当前,多媒体不仅在生活领域中占有一席之地,在教学过程中也发挥着重要作用。多媒体凭借着其特有的优点,如形象性、直观性、高度的互动性和大量的信息性等,已经快速地融入当今教学研究中。在声乐教学中,多媒体技术的使用就为声乐学习提供了非常便利的平台。
J0034-J0034

浅谈钢琴教学中创造性思维的培养——评《钢琴教学新思路》

摘要:在我国经济迅速发展的环境下,国内各个领域都取得了不小的进步,我国教育领域的革新与发展成果也比较显著,尤其是对音乐专业的教学发展研究受到各大高校的重视。钢琴教学作为高校音乐教学的重要组成部分对其教学创新发展方面的研究颇受重视。
J0035-J0035

河南地方高校曲艺专业教育的体系建构——评《河南民俗与地方曲艺》

摘要:民俗是一个地方传统文化集中表现的一种综合性文化活动,具有一定的地域性和时间性,并且以民间的信仰为内容,进而逐步演变成当地民众传统文化的核心载体,也是我国传统文化不断传承、巩固的一个重要途径。
J0036-J0036

中华文化与英美文化的撞击——评《谛听心灵——英美文学史随笔及作品赏析》

摘要:生产力的发展决定生产关系的发展。文化作为生产关系的重要组成部分,自然与生产力的发展关系密切。文化的发展依托社会的发展,社会经济的发展决定了文化发展的方向。自古以来,中国经历了从奴隶制社会到封建社会、半封建半殖民地社会再到现今的社会主义社会,
J0037-J0037

浅谈舞蹈课程中的基本动作训练——评《大学生舞蹈教学指导》

摘要:舞蹈艺术作为一种表情达意的形体艺术,不仅能展示跳舞之人的形体美,还能锻炼人的身体素质,训练人的形体,进而陶冶人的情操,提高人的想象力,培养人的创造力。为了推进校园文化建设,培养高素质的跨世纪人才,使新时期校园更具有时代性和高雅性,
J0038-J0038

关于民办院校教学管理创新与实践的思考——评《教学管理与学术研究——高校本科教学管理的理论与实践》

摘要:以前的“民办院校”被大家称作是“私立院校”。现如今,民办院校的数量与日俱增,传统的“孩子一定要上公立院校”的思想逐渐转变,很多教学质量良好、收费较高的“贵族院校”一般都是民办院校,民办院校已经在教育领域占有较大比重。
J0039-J0039

绘画艺术的构图研究——评《绘画构图》

摘要:我国自古至今都不乏精美的绘画艺术,尤其是对艺术的构图,讲究颇多。作者将内心世界的所知所想外露于艺术作品的构图之上,对艺术构图的研究也是对作者内心艺术的考究。要绘制完美的构图效果是一项复杂而艰巨的任务。不可多得的创作源泉是构图艺术必不可少的资源。
J0040-J0040

中国教育学刊杂志社分期列表:

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《中国教育学刊》多年来得到广大作者的厚爱和支持,在此,本刊谨向广大作者致以诚挚的谢意!

《中国教育学刊》现为月刊,热切希望广大作者继续予以关注和支持,踊跃赐稿。

现将有关注意事项说明如下:

1.文章内容须针对基础教育层面展开研究,要适合本刊读者对象(本刊是面向基础教育的综合性刊物,读者对象主要是:中小学、幼儿园教师,教育科研人员,教育行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生)。

2.文章要做到理论联系实际,论点明确,言之有物,内容翔实,独具新意,短小精悍。

3.文章须有摘要(限4000字以上文章;确切记述文章的主要内容,包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等;不能用“本文”或“作者”“笔者”等做主语;不要写成提纲或评论形式;字数一般控制在200字左右)和关键词(3~5个)。

4.获得基金资助产出的文章,应注明基金项目名称(其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写),并注明年度及其项目编号;多项基金项目应依次列出,其间以分号“;”隔开(说明:本刊对于省及其以下级别的基金项目不予以标注)。

示例:

[本文系教育部哲学社会科学研究2009年度重大攻关项目“义务教育学校布局问题研究”(项目编号:09JZD0035)研究成果]

5.文章作者须有简介,其内容包括姓名、工作单位及职务职称、学位,并注明单位所在地及邮编。同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出,其间以分号“;”隔开,最后以句号“。”结束。

示例:

乌兰娜/内蒙古大学历史学系副教授,博士(内蒙古呼和浩特010021)。

6.文章中的标题分为总标题(即题名或篇名,题名一般不宜超过20个汉字,在题名语意未尽而确需补充说明其特定内容时,可以用副题名对题名做具体说明)和层次标题两类。层次标题的编码方法为:第一级用一、二、三……依次编码;

二级用(一)(二)(三)……依次编码;第三级用1,2,3……不要出现第四级标题,即(1)(2)(3)等。其中,一级标题后加顿号(、)与标题空开,二级标题后不加点号,三级标题后用点(.)与标题分开。

7.文章中的图、表要精选,只用最必要的图、表。要精心设计和绘制图,须设计合理,线条清晰,标注完整,标目(即说明坐标轴物理意义的必要项目,标目置于坐标轴的外侧,一般居中排,横坐标的标目自左至右,纵坐标的标目自下而上)用规范化表示法,即表示成“量名称或量符号/单位符号=数值”(例如:长度或l/cm=0,2,4……;质量或m/kg=100,300,500……)。图、表(推荐使用三线表,必要时可加辅助线)应置于文中适当的位置(先见文字后见图、表),并给出图序与图题、表序与表题。

8.若是打印文稿,宜采用小4号宋体文字,墨色清晰,校对准确,并适当加宽行距。

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引自专著:作者:《书名》,出版者××××年版,第×页。

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中国教育学刊杂志网友评论

huaswia** 的评论:

学术之家的书给我的就像是另一个世界.我脚不能到达的地方.它带着我的灵魂领略.给我另一番不同的体验.也许我们无法领会.那些大学问家高深的比喻.但是我们可以用平凡的眼光去看待.读书应该就像吃饭一样.身体需要能量.同样.心灵也需要粮食.多读书读好书.让自己成为一个双丰收的人.一直关注,以后还会来订阅的

2017-09-08 17:52:56
pokusi_** 的评论:

因为有了第一次在学术之家订杂志的超级满意度,所以这次豪无理由的再次订购了,我一直很喜欢看,里面的文章丰富多彩,包装也很精美,每次都送货及时,是一份非常好的杂志!力荐!

2017-08-25 18:21:31
你的微** 的评论:

文章观点新颖,见解独到。正品,内容很新颖,更人深思启发性很大哦!!!

2017-08-24 11:09:41
jiangya** 的评论:

中国教育学刊杂志是正品的,非常的实用,快递也非常快,发货速度还可以,这次包装还是一如既往的细心,有优惠还是不错的。

2017-08-15 15:59:41
fengwei** 的评论:

中国教育学刊杂志编辑效率很高,运气比较好,碰到的审稿人效率也很高,一个月之内返回审稿意见。当时有几个很明显的错误,被提出来了,修改后重审。改后提交后基本没什么意见,已待发表。

2017-07-10 15:36:55
paopao** 的评论:

我通过两篇,一篇是修改后录用,一篇是直接录用,总体感觉审稿意见比较具体,对格式要求也比较严格,一般从投稿到审稿完毕就一个月的周期。该杂志不太看重作者出生,对作者单位要求不高,适合像我一样在草根学校教书的人投稿。

2017-06-08 11:08:55
dgdsg** 的评论:

中国教育学刊杂志是一个很不错的双核心期刊,注重文章的创新性及论文语言的流畅性,偏应用。期刊格式要求严格,有外审意见了就老老实实的按照期刊格式以及专家意见修改就好,对自己的成果要有信心,用心去做,不太难中。

2017-04-15 09:36:16
sfvd** 的评论:

中国教育学刊的编辑很负责,有时晚上竟还收到编辑的邮件可见编辑非常的敬业,态度也很好!另外审稿专家提的意见也很中肯,前前后后修改了几次,最后终于收录了。是一个很棒的核心期刊~

2017-04-06 08:30:30
yuansha** 的评论:

今天终于等到了录用通知,主编终审花费了一个多月的时间,排在第21期,从审稿到刊出速度还算可以,审稿人和编辑都很负责,审稿速度和刊出速度都很快,刚好一月就录用接收了!希望中国教育学刊越办越好!

2017-03-20 08:57:57
程家溪** 的评论:

编辑给安排的第一个审稿人未能审稿,两个月后更换了新的审稿人,所以审稿时间较长。编辑对文章的审核很严格,修订也很认真。作为核心期刊,版面费略贵。

2017-03-06 11:20:37
huaiyun** 的评论:

必须要赞扬一下该期刊的工作效率特别高,对工作认真负责。审稿老师的意见很是中肯。非常有建设性。目前总体来看,杂志对创新性要求较高,希望对大家有帮助。

2017-01-24 15:09:44
truble** 的评论:

审稿速度较快。审稿流程很透明。编辑部老师人很好,声音很亲切。编辑认真负责,注重细节问题,包括标点符号均会提出意见!!审稿意见很专业也很有挑战性,推荐大家投稿。

2016-12-21 15:03:10
liushi** 的评论:

3个外审意见,一个采用、一个修改后录用、一个退稿;编辑给修改后再审,持续遭遇拒审,第4个月终于审回,结果未知。时间跨度很长,多次打电话咨询,但是编辑老师的态度每次都很好。

2016-03-15 15:25:43
weggi** 的评论:

很顺利,8月初投稿,10月初审回,修改后录用,感觉还是蛮快的,编辑的速度也很快,由于我的工作太忙,给了一个月的修改时间,我一直拖到9月底才修改返回,10月25号已达到录用,中国教育学刊杂志真心赞一个!

2015-10-28 17:10:29
zhangzh** 的评论:

中国教育学刊采用,匿名评审,感觉比较公平,审稿也有水平,复审也要一个月,总体来说还不错。编辑也很不错,很耐心告诉你论文的评审情况。就是审稿周期比较长,但文章质量比较高。

2015-10-23 10:03:02
laozhih** 的评论:

8月2日送外审,三个专家审稿(以前好像是两个专家),8月27日返回一审意见,一个专家要求大修,两个专家要求小修,编辑让修改后再审,9月4日传回修改稿和修改意见,9月25日通知修改后发表。

2015-09-29 09:42:52
shaohai** 的评论:

审稿速度还是可以的,大概50天,通知修改后录用。文章内容好的,一般两个月就会接受,修改下格式和错字即可。文章内容没有达到要求的,编辑部就拖拖拉拉,不会主动反馈,也没有审稿意见。

2015-09-07 10:14:57
chfq011** 的评论:

编辑态度很好,审稿速度也很快,还是比较好中的。该刊对格式要求很严格,退修时候有十几个格式问题。不过编辑态度很好,会很耐心的和你说格式应该怎样,很感动。希望中国教育学刊越办越好,朋友们的文章投中国教育学刊是不二的选择!

2014-12-01 10:42:29
gghj** 的评论:

是不是最近投稿不是时候啊,赶上他们举办会议。文章被拒。

2014-10-11 09:24:10

中国教育学刊评论

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