高等农业教育杂志 部级期刊

高等农业教育 2016年第06期杂志 文档列表

高等农业教育杂志高校领导论坛

双重视域下高校学生安全工作路径探析3-5

摘要：高校学生安全是实现育人目标，确保学生发展的基础。从学校育人安全和学生发展安全的双重视域出发，要坚持以生为本、安全第一，预防为主、教育先行，教管结合、明确责任，依法办学、有效处置的原则；探索学生安全工作的实现路径，着眼以文化人，构建安全文化，着眼学生成长，强化安全教育，确保高校育人安全和学生发展安全目标的实现。

多视角下的地方本科高校转型发展思考6-9

摘要：地方本科高校正处在“十三五”规划编制和大学章程修改完善即制定新的高校发展战略的重要时期。理性认识高校转型的内涵，多视角审视高校转型工作，可以解除困惑，有助于化解战略焦虑，更有助于高校管理者打开思路，科学制定学校发展战略。从职能论、知识生产理论、创业型大学理论对高校转型进行深入分析，可以为高校转型寻找多种路径。

高等农业教育杂志教育发展研究

地方高校内部质量保障体系建设的现状与对策10-12

摘要：高校内部质量保障是提高人才培养质量的重要举措。通过分析湖南省23所地方高校内部质量保障组织机构设置、制度建设、质量监控方式的现状，从质量文化建设、质量标准完善、提高监控实效、推进专业化等方面对完善高校内部质量管理进行探讨。

海洋生态文明建设中高校海洋意识培养与教育策略13-17

摘要：海洋意识在海洋生态文明的建设过程中发挥着灵魂作用，是我国建设海洋生态文明的历史要求、战略需要和核心动力。海洋意识是人类海洋事业发展、构建海洋策略、打造海洋生态文明的内在动力；海洋生态文明则是海洋意识发展程度的具体体现，是海洋意识在客观实践领域对认知的基本反映，是海洋意识优化与提升的基础。文章对高校海洋意识培养教育现状及优势进行分析，认为高校在对海洋意识培育方面有着得天独厚的优势，特别是涉海高校应充当海洋意识培育的主力军。针对当前国民海洋意识薄弱的情况，高校应从海洋自然意识、海洋文化意识、海洋经济意识和海洋政治意识等方面研究海洋意识培养与教育策略。因此，建立完善大学生海洋意识培育体系并服务于海洋生态文明建设的社会需求具有重要的现实意义。

高校贫困生能力资助的价值及其实现路径研究18-21

摘要：高校贫困生能力资助是当前高校资助制度发展的重要趋势。针对受助者的能力缺陷、能力缺失，以能力开发的方式或途径予以资助，使其具有脱贫解困的能力自由，是能力资助的价值要旨。它有效弥补了现阶段高校贫困生以无偿物质资助为主的资助方式的不足，是满足社会发展、学校发展、学生需要的产物。能力资助具有实践价值、战略价值、育人价值、理论价值和伦理价值，其价值实现需要从相关责任主体出发探索实现的具体路径。

高等农业教育杂志德育研究

公民教育：思想政治教育需融入的他山之石22-24

摘要：思想政治教育和公民教育作为中西方政治社会化手段，在思想政治教育现代转型的大背景下，二者关系备受关注。学界关于思想政治教育和公民教育的关系研究已有一些成果，代表性观点为——“替代论”和“融合说”。学者们大多赞同“融合说”，且主要归为两类：一是内容上的融合；二是方式方法上的融合。在认同“融合说”的基础上，分析二者概念来解读“融合”的理论依据，并探究公民教育融入高校思想政治理论课这一路径，从而启发于思想政治教育的现代转型。

廉洁教育视野下高校大学生思想政治工作研究25-28

摘要：高校作为党建的重要阵地，在人才培养方面的作用不可或缺。从社会发展、高校环境、学生自身发展、大学生思想政治教育四个维度分析加强高校大学生廉洁教育的意义，并通过问卷调查，以经常性与集中性、示范性教育与警示性教育、家庭教育与社会教育、师德教育与学风建设、网络教育与课堂教育、校情教育与反腐教育这“六个结合”为基准，切实提升高校大学生廉洁教育实效性。

高校网络文化建设的难点与对策29-31

摘要：加强和改进高校网络文化建设，做好高校宣传思想工作，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。加强和改进高校网络文化建设，要紧紧围绕加强和改进高校宣传思想工作、凝心聚力共筑中国梦的根本任务，以做好高校网络文化平台为基础，以建设网络文化工作队伍为重点，以创新网络产品和舆论引导为核心，以改革完善奖励机制为保障搭建高校网络空间，为培养德、智、体、关全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好的育人环境。

以实践育人为抓手，推进大学生思想政治教育工作的思考——以大连海洋大学水产与生命学院为例32-35

摘要：实践育人是马克思主义德育思想的基本原理之一，是提高人才培养质量、创新大学生思想政治教育的重要途径，是青年学生成长成才的必由之路。目前，高校存在忽视实践育人在德育工作中的重要性、缺少统筹规划以及没有充分发挥“第二课堂”育人作用等问题。大连海洋大学水产与生命学院通过实施“第一课堂”企业生产实践、扎实开展“第二课堂”、依托“学长计划”强化军政训练、引导学生自我管理、依托“卓越计划”构建协同育人长效机制等主要措施组成的实践育人体系，加强实践育人，提升大学生思想政治教育的针对性和实效性。

高等农业教育杂志人才与队伍建设

信息化背景下高校教师教学能力提升策略研究36-39

摘要：信息化背景下提升高校教师教学能力是高校应对时代挑战的应然选择，是提升高等教育质量的根本保证，也是教师实现自身专业发展的主体诉求。研究选取湖北省某高校教师为调查对象，考察在信息化时代下教师对在线课程的认知、意愿态度和行为能力的现状，提出高校需整体规划设计，依托教师教学发展中心，实行有效激励及科教融合的策略，以促使教师尽快完成信息化时代下角色迁移、提升其专业化发展能力、增强创新动力、促进反思行为，从而实现教师教学能力内涵式发展。

产学研合作教育培养高层次人才的研究——以南京农业大学校企产学研合作教育为例40-43

摘要：合作教育是培养应用型、创新型全面发展人才的一种有效教育模式。当前我国进入科技创新的关键时期，积极探索产学研合作教育，对我国高层次应用型创新性人才培养十分重要。通过对产学研合作教育的系统理论研究，结合南京农业大学与江苏省新天地生物肥料工程中心有限公司的产学研合作教育实践，对其培养高层次创新型人才的人才培养模式进行探讨和分析，思考产学研合作教育存在的问题和困难，提出相应的建议和对策。

高等农业教育杂志教育教学管理

高等教育新常态背景下提高本科毕业论文质量的探讨44-47

摘要：在高等教育新常态背景下，赋予了高校培养具有创新创业能力的应用型人才的历史使命。而本科毕业论文是培养学生创新精神和实践能力的重要环节，针对目前本科毕业论文质量下降的现状，剖析影响毕业论文质量下降的原因，提出提高本科毕业论文质量的几点建议：加大宣传，提高大学生对毕业论文的重视程度；加强对学生科研能力与创新实践能力的培养；加强毕业论文指导教师队伍尤其是青年教师队伍建设；完善评价体系，将毕业论文指导成果与教师职称评定挂钩；加强学生学术道德规范教育，合理应用大学生论文抄袭检测系统；全面实现毕业论文信息化管理，提高管理的效率和质量。

卓越农林经济管理专业人才培养的探索与实践48-51

摘要：为了贯彻落实“卓越农林人才培养计划”关于复合应用型农林人才培养模式的任务，并结合北京农学院“3＋1”本科人才培养要求，北京农学院农林经济管理专业从培养目标的调整、培养方案的提升以及课程结构和体系的优化、双导师制的推行、远程教育平台的搭建、“涉农企业深度培养”模式的构建、“六位一体”实践教学平台的建立、师资队伍的建设、实践教学基地的稳固、考评体系的完善等方面，对卓越农林经济管理专业人才培养进行了有益探索和实践。

本科毕业论文（设计）教学改革的实践与思考52-55

摘要：本科毕业论文（设计）是高校人才培养计划的重要组成部分，对于提高学生综合素质，培养富有实践能力和创新精神的人才具有重要意义。但近年来由于诸多因素的冲击，毕业论文质量出现滑坡，从毕业论文的教学主体和教学环节角度，分析毕业论文工作中的突出问题及其成因，根据本学院毕业论文教学改革实践经验及自身多年来指导毕业论文的体会，有针对性地提出提高毕业论文质量的有效对策和方法。

高校财务信息化建设及安全管控对策分析56-58

摘要：财务信息化发展带来了管理流程的优化，提升了工作效率，然而信息化为高校财务工作带来便利的同时，信息安全显得尤为重要。以高校财务信息管理中存在的信息毁损、数据泄露、数据篡改等隐患为切入点，通过对财务信息安全隐患原因分析，提出投入、人员、管理、备份、制度五方面对策，以此为契机找到新形势下高校财务信息化建设的有效策略。

高等农业教育杂志课程与教学

小题大做：高校教学方法改革的探索与思考59-62

摘要：高校教学方法改革是直接关系到人才培养质量的核心内容，改革的着力点小，但学术性和实践性强，且改革体量大，必须走大力度、慢节奏和长时间的改革路线。在转变思想观念和系统设计改革方案的基础上，可以通过找准试点、理论跟进、逐步推广和及时总结等环节，走出一条切实可行的改革路径。

参与式教学实现基础素质和应用能力的并重培养——动物营养SEMINAR课程教改体会63-66

摘要：近年来，动物营养与饲料科学专业硕士研究生的培养目标已经从独立从事教学科研活动的人才逐渐转变到为畜牧行业培养高层次应用型技术人才及为博士阶段输送具有研究潜质的优秀生源。在动物营养与饲料科学SEMINAR（硕士）课程教学过程中，通过鼓励学生参与教、学、评、考各个环节的参与式教学，提高学生学习的积极性；通过聘请国内外知名学者作专题学术报告，实现基础素质和应用能力的并重培养。

动物遗传学课程课堂讨论的组织与实施67-69

摘要：根据本科教育的改革特点，即高等教育由精英化向大众化的转变。为在新形势下讲授好动物遗传学课程，尝试增设课堂讨论，并在不同校区不同专业间进行组织实施，以提高教学效果。课堂讨论，是教师与学生、学生与学生互动学习的一种很好的形式。它可以加深学生对基础理论知识的理解，有助于启发学生独立思考、增进相互交流，提高他们分析问题、解决问题的能力；同时又有利于教学和科研的相互渗透，加深学生对遗传学前沿知识的了解。