现代远程教育研究杂志 CSSCI南大期刊

现代远程教育研究 2011年第06期杂志 文档列表

现代远程教育研究杂志本刊特稿

教育现象学是现象学的吗3-8

摘要：教育现象学有两种涵义，一种是现象学教育学，它是现象学方法在教育领域中的应用。这类研究试图通过现象学还原和现象学直观的方法研究教育实践中的个体体验，解释其中的本质意义。我们通过分析现象学方法自身的缺陷，论证了现象学教育学研究不可能是现象学的。教育实践需要另一种涵义的教育现象学，它是一门以教育系统为研究对象，以教育现象为研究内容的科学。这里教育系统被定义为教育者与被教育者多个主体之间的信息流动网络；教育现象被界定为教育系统内部的信息流及其整体效应。

我国开放大学治理困境与现代大学制度推进9-13

摘要：现代大学制度是一种大学治理的理念与制度设计，其核心是厘清大学与外部各种权力关系以及确立内部权力制衡机制。我国开放大学承袭了广播电视大学原有的办学难题，又面一临着定位问题、法律地位及自主权问题和体系衔接问题三大治理困境。因此，推进开放大学现代大学制度建设，是开放大学治理路径的必然选择。开放大学通过建立外部法人和内部法人治理结构，厘清开放大学与政府的关系，完善内部制衡机制，制定大学章程，整合教育资源，真正落实办学自主权，成为实现终身教育、建立学习型社会的主要载体。

现代远程教育研究杂志学术时空

泛在学习资源建设的特征与趋势——以学习元资源模型为例14-22

摘要：学习资源是构建泛在学习无缝学习空间的基础性组成部分。泛在学习具有情境性、社会性、非正式性、适应性等特征，但目前以学习对象为主流的学习资源技术只关注封闭结构中学习内容的共享，无法满足泛在学习的需求。未来的泛在学习资源将具有生成性、进化性的特点，采用面向学习过程的设计和支持情境认识的聚合模型，附加社会认知网络属性，利用动态语义标记进行资源描述，使学习资源从传统封闭资源库形态向以资源为中心的协同知识建构学习共同体形态转变。

聚焦中国成人教育领域近十年之研究问题——基于复印报刊资料《成人教育学刊》的分析23-30

摘要：中国人民大学书报资料中心出版的《成人教育学刊》是我国高质量成人教育研究的集大成者。2001—2010年间《成人教育学刊》共载文章1797篇，通过对所栽文章进行详尽的统计和分析后发现：我国成人教育研究群体相对集中，但尚未形成足够规模的稳定核心作者群，大量的成人教育实践者没有参与到研究中；研究内容覆盖面广，呈现多样化发展态势，研究质量水平稳定，但研究深度不足；研究方法逐步走向规范，但规范化程度较低，实证研究相对匮乏，合作研究较少。这些现实的问题迫切地要求我国成人教育在未来的发展中应进一步拓展成人教育研究者的范围，夯实研究力量，优化研究内容，创新研究方法，挖掘研究深度，切实提高研究质量，以促进我国成人教育的可持续发展。

电子游戏对青少年认识他国文化的作用和影响31-36

摘要：随着互联网的快速发展，电子游戏已经成为一种重要的文化传播媒体。电子游戏中的文化元素对青少年了解其他民族和国家的文化是否具有重要的影响引起了学术界的广泛关注。日本游戏由于造型符合亚洲玩家的审美观，深受中国游戏玩家喜欢。通过对玩日本游戏的中国青少年进行案例分析、访谈和问卷调查发现：日本游戏中所呈现的民族服饰、生活方式、建筑风格、行为方式、故事情节等文化元素对中国青少年了解日本文化具有一定的积极作用，而游戏中的暴力、色情和恶搞等元素也对中国青少年的成长产生了一定的负面影响。但目前这些影响还很有限，绝大多数的青少年有一定的控制能力。

对大学在校生就业准备的实证分析37-41

摘要：高校的就业工作应该扩大工作范围，应在大学生还未进入实际的求职阶段前，就开始帮助他们进行就业准备。基于对全国19所高校1608个不同学历层次、不同年级在校生的调查数据，从大学在校生就业准备的角度实证分析他们的就业压力与就业信心，结果发现有将近70％的大学生认为自己对就业的准备不足，有超过41％的大学生对于自己就业的自信不足，有将近80％的学生表示就业压力较大或者很大。这说明高校的就业工作应该有针对性地扩大服务范围，将那些不是毕业生的大学生也纳入到常规工作范围之内。

全国高等学校教育技术协作委员会第七届年会暨学术交流会在大连召开41-41

摘要：本刊讯根据教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程（第二期）”的部署，为“以教学改革提高教学质量，以信息技术提高教学质量，以优质教学资源提高教学质量”，推进数字教学资源共享平台建设和共享机制的运行，实现我国高校优质教学资源共享的目的，探讨教育技术理论和应用的前沿问题，就教育技术发展的现状与发展趋势展开讨论与交流，由全国高等学校教育技术协作工作委员会主办、辽宁师范大学承办的全国高等学校教育技术协作委员会第七届年会暨学术交流会于2011年10月13-14日在辽宁师范大学召开。

我国云计算教育应用的现状与发展趋势42-46

摘要：云计算作为一种新兴的研究领域，近年来在教育领域中倍受研究者的青睐。当前我国的云计算教育应用尚处于初级阶段，发展现状受区域经济发展水平和教育程度的影响，研究机构主要以高校院系为主，研究内容主要集中在云计算技术的应用开发方面，云计算技术的教育应用模式主要体现在高等教育和通用教育中。在今后的发展过程中，国家应给予相应的政策鼓励，加大投资力度；高校院系应加强与外部研究结构的优势合作，加强云计算教育应用的技术开发研究以及在基础教育、高等教育、通用教育实践阵地的应用探索，以促进理论与技术、理论与实践更好地融合；广大教师和研究者应加强自身技术能力的培养，促进云计算技术在教育中的高水平应用和研究。

现代远程教育研究杂志国际交流

透视国外远程教育降低辍学率的窗口——对英国开放大学扩大参与中心2010年报告的解读47-54

摘要：高辍学率是困扰中外远程教育健康发展的共性问题。2010年7月英国开放大学扩大参与中心（cwP，OUUK）出台了一份最新报告《22％——我们还能做得更好些吗？》，报告指出包括英国开放大学在内的世界上多所远程教育院校毕业率太低的现状，并用成本一效益分析法论证了高辍学率给学生、院校和社会造成的巨大危害，批驳了高辍学率是高质量的保证和在远程教育中无法避免的论点。报告还用较大篇幅说明了降低辍学率、提高保持率的一些有效措施，包括提供有利于学生保持率的支持服务、指导学生选择恰当的课程、设计有利于学生保持率的课程模块等。该报告给我国远程教育辍学问题研究者的启示是：在对我国远程教育辍学问题归因分析完成后，应该迅速转入对提高学生保持率的行动研究中去。

现代远程教育研究杂志实践研究

资源与服务质量认证是促进优质数字化资源建设和应用的有效途径55-60

摘要：数字化资源和学习服务的质量是影响信息化教学效果的关键。采用评估或者评优的方式对数字化资源和学习服务进行评价是一种关注事物结果、事后的、教育系统内部的自我评价。目前国际上越来越流行的质量认证，从第三方角度，关注事物发展过程，能通过对资源开发和服务过程的规范和改进，促进优质数字化资源的建设和应用，间接达到提高信息化教学质量的效果。开展数字化资源开发与服务质量认证，要在正确认识认证的基础上，建立科学、合理、统一、与时俱进的指标体系，成立可持续发展、针对性强、良性竞争的第三方认证机构。

信息技术融入研究生科研学习的因素结构模型及成效研究61-66

摘要：信息技术与研究生的日常科研学习有着密切的联系，将信息技术融入日常科研学习活动之中已经成为新技术环境下研究生进行有效学习的趋势。通过对当前影响研究生将信息技术融入日常科研学习的因素进行探索性分析发现，影响研究生应用信息技术进行科研学习的成效的核心因素主要有5个，即个人信息素养、学习动机、教师支持、信息技术硬件环境和信息技术软件资源。通过信度分析表明，该因素量表具有较高的信度。通过回归分析进一步构建这5大核心因素的结构模型，发现研究生个人信息素养和信息技术硬件环境对学习成效具有显著的解释力度。

齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨67-70

摘要：从现代远程开放教育发展的战略高度来探究我国当前的自主化、个别化学习的内涵、现状和途径是十分必要的。自主学习的内涵包括学习动机、学习态度、学习方法、学习计划、学习调控以及对物质和社会环境的利用等维度，其中学习动机是核心。当前我国的远程学习者在适应自主化、个别化学习上存在元认知方面的缺陷，学习动机功利化，学习态度较差，学习过程的计划、组织、自我指导、自我监控和自我评价基本处于被动状态。我国现代远程开放教育应立足于我国学习者的特征，从构建环境、完善运行机制和管理体制、强化监督和控制、合理设计教学系统、提供支持服务等方面入手探索自主化学习的可行途径，以实现真正意义的自主化、个别化学习。

现代远程教育公共服务体系建设实践：一个样本研究71-76

摘要：建设现代远程教育公共服务体系是构建学习型城市和学习型社会的重要举措。大连电大在各级政府支持下，发挥系统优势，经过多年的实践探索，初步建成了由1个远程教育中心、8个远程教育服务中心和1500个远程教育学习中心构成的公共服务体系。该服务体系资源丰富，学习支持多样，功能强大，特色鲜明，管理运作灵活，能够满足不同学习者的学习需求，为建设学习型城市积攒了典型经验，为大连乃至全国建设全民学习、终身学习的学习型社会提供了实践模型。

现代远程教育研究杂志技术应用

基于复杂网络方法的远程教育网站实证研究77-81

摘要：目前我国远程教育网站存在资源数量多，但内容联系不够紧密、信息搜索耗时长、信息的安全性与网站的稳定性较差等问题。复杂网络研究可以通过实证方法度量网络的结构特征和形成规则．进而预测网络系统的行为。中关远程教育网站经复杂网络方法实证分析发现：远程教育网站的建设要有统一的规划，要注意信息的排布、层次结构的架构以及内容的联系，提高信息的利用率，并建立有效的病毒防护和故障排除机制。利用复杂网络的链路预测方法和免疫策略还可以在远程教育网站中实现推荐机制和病毒防护。

第10届移动学习国际会议在北京召开81-81

摘要：本刊讯第10届移动学习国际会议（mLearn2011）于2011年10月18—21日在北京师范大学召开。北京师范大学教育学部部长石中英教授、北京师范大学教育技术学院院长余胜泉教授和英国开放大学、国际移动学习协会主席AgnesKukulska—Hulme教授在开幕式致辞，欢迎来自国内外从事移动学习研究与实践的研究者与实践者。

多层线性建模在CSCL研究中的应用82-86

摘要：CSCL研究中常需要处理小组变量和学习者个体变量两种数据，而个体嵌套在小组中，形成两层结构数据。传统的方差分析或线性回归模型仅能针对单层数据，处理多层数据时，易出现标准误差偏移，影响分析的可信度。多层线性建模尽管受CSCL领域样本数的限制，在组层次可能产生偏移量，但能处理稀疏数据，能比较、评估不同层次变异对总变异的贡献度，确定不同层次变量对因变量的影响程度，反映因变量测量随时间变化的发展轨迹，是CSCL领域比较合适的研究方法。

本刊2011年全年总要目87-88