摘要：课堂提问是一个常论常新的话题，而课堂教学中的学生提问是有效学习的重要组成部分。在我国，新一轮基础教育课程改革实施以来。“以学定教”教育理念逐渐为广大教育工作者所认可，本文试图基于“以学定教”的新视角来重新审视教学实施过程中学生提问的“旧话题”，并基于此提出了课堂学生提问的类型和功能以及相应的实施策略。