“中国好课堂”的价值追寻-在“中国好课堂”启动仪式上的讲话
摘要：在“桃花落尽菜花黄,招引蜂蝶伴舞忙”的美好时节,由中囯教育学会主办、学校文化分会承办的“中囯好课堂”启动仪式,今天在“七溪流水皆通海,十里青山半入城”的美丽常熟隆重举行,并将现场观摩常熟市课堂教学展示,这必将对深化基础教育的课堂教学改革产生积极影响,起到良好示范作用,值得祝贺,值得期许.拓展生命的长、宽、高-全国新教育实验第15届研讨会主题报告
摘要：2015年7月11.12日,第15届全国新教育实验研讨会在四川金堂成功举行,来自美国及中国大陆、香港、台湾等地的教育专家、学者以及全国各地的知名校长和教师代表共1700余人参会.此次年会的主题是“新生命教育”.本期,我们特刊发新教育实验发起人朱永新教授为年会所作的主题报告《拓展生命的长、宽、高》,以及钟燕、祝禧、孙薛莉、金玉存四位老师在年会上呈现的新生命教育课程叙事.心向阳光,春暖花开-爬山虎班生命体验课程叙事
摘要：我班的生命体验课程缘起于“一朵凋零的小花”。这个小女孩名叫花蕊，一朵小小的，渴望长大的花蕊。可她的生命之花却永远定格在了2014年的那个夏天。小女孩父母离异，跟着奶奶、爸爸生活。家长因为忙着干活，小女孩独自在小河边玩耍，失足溺水身亡。这朵7岁的，还没绽放的生命之花，真的就如她的名字一样，成了一朵过早凋零的花蕊。身体教育：为儿童创造伟大的机会——新体育课程叙事
摘要：在去年的新教育年会上，我和大家分享了新艺术教育的百部电影课程。今年，和大家分享新生命教育中的新体育课程。新艺术教育、新生命教育，让我想到了两千多年前，古希腊先哲柏拉图在回答教育是什么时说的话：“教育就是用体操锻炼身体，用音乐陶冶性灵，教育要先教音乐后教体操，将故事包含在音乐里。”柏拉图的意思是，教育要解决两个问题：一个是身体问题，一个是心灵问题。让每个生命在书写中成为最好的自己——小种子教室新生命教育叙事
摘要：2015年3月9日，我收到了《快乐日记》编辑的短信：“孙老师，2月份‘坚持之星，的评选，全国14位获奖小朋友中，你们班就占了7位。恭喜啊!”我的思绪一下子回到了三年前。那时，我刚从村小调入现在的学校，接手一个一年级班。几天的接触，我发现班上的孩子们极其不善表达。穿越美丽的生命——科学学科中的生命教育课程叙事
摘要：生命科学是小学科学课程的重要内容，科学教学是开展生命教育的有效途径。科学课程标准指出：“要形成尊重事实、乐于探究、与人合作、关爱生命与自然的科学态度；要热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。”教育发生于唤醒之中
摘要：教育确乎是人人所必需的……愚蠢的人需得受教导，好使他们去掉本性中的愚蠢，这是无可怀疑的。其实聪明人更加需要教育……一个活泼的心理如果没有正经的事情可做，它便会被无益的、稀奇的和有害的思想所冈扰，会成为自己毁灭的原因。语文学习杂谈
摘要：人们常说语文即生活。确实，语文和生活关系密切。我想，语文可以分为广义的语文和狭义的语文。广义的语文，即生活中一切以语言文字为载体的作品，当然包括和语言文字相关的知识。“作品＂可以是口头的，如文字出现之前，人们口耳相传的各种作品。科学抽象与科学实验-略论我们需要怎样的科学探究
摘要：所谓科学抽象，是指排除事物非本质的、表面的、偶然的东西，抽取事物本质的、内在的、必然的东西，逐次形成概念、范畴、规律及一般原理的认识过程，是从经验到理论、从旧理论到新理论的必由之路。简言之，科学抽象就是透过事物现象抽取事物本质的思维过程，而实验是认识事物、探求科学知识的实践形式——两者紧密相连。低年级补充阅读“怎么教”-从一次小学语文优课评比活动说起
摘要：2015年6月2日至3日，首届南通市情境教育实验学校小学语文优课评比活动在南通师范大学第二附属小学举行，来自全市的11位教师登台执教。教学内容为李吉林情境教育重要成果《小学语文新补充读本》（一年级上下册、二年级上下册）中的自选课文，要求能联系现行苏教版小学语文教材，体现情境教育结构优化与“识字、阅读、说话三线同时起步”的理念。教学名师专业发展需求的调查与分析——以四川省“中小学教学名师培养人选＂为例
摘要：我们正身处一个教师教育倍受关注的时代，教师专业发展作为教师队伍建设的当代语境，其对课堂教学、课程改革乃至对教育发展的重要性已经逐渐成为人们的共识。其中，打造一批具有影响力的、高素质的教学名师及其名师团队，不仅是推进和深化基础教育课程改革的发展之要，更是培养和引领专业化教师队伍的现实之需。词语碰撞出诗意-一堂既喜且憾的写作课
摘要：star-gazer是谁？我并不了解，只知道她从上世纪80年代末定居英国直到现在。初读这首诗，我只关注到桌子、椅子、咖啡，并没有留下什么特别深刻的印象；几日后一个无所事事的下午，想起这首奇怪的诗，取来再读，便发觉颇有意趣，时光是虚幻的，而桌子、椅子、咖啡却是客观存在的，虚实之问时光流逝，便显得真切可感。合宜的教学内容从哪里来？——我在高三上《愚公移山》
摘要：《愚公移山》一课，字词方面不存在教学落差，显然在这个地方不好产生教学内容。那么，合宜的教学内容从哪里来？这首先要看教师对这篇文章作怎样的解读，把课文按照什么类型的选文来处理。按照王荣生教授的选文划分理论，是作定篇、例文、样本，还是用件？章首课，要处理好三个关系-《从问题到方程》的教学实施及反思
摘要：城郊结合部一所初级中学校长，邀请市区一所名校特级教师H老师为该校教师展示一节示范课，希望是“常态课”，课题是“从问题到方程”——这是借班上课，且该校生源相对较差。H老师邀我一起商讨这节课的教学设计。一趟角色探索之旅-《田鼠阿飞》的教学定位
摘要：你，是怎么定位自己的语文课的呢？对我来说，语文课也是一堂享受文学、探索文学的课堂。角色、情节、场景、主题，都是值得探讨的文学要素，只是，对二年级的孩子而言，该由哪一个角度开始文学之旅的探索会比较合适呢？怎一个“借＂字了得——卞之琳1938年前诗歌特点及技巧初探
摘要：卞之琳是中国现代文学史上的重要人物，创作过诗歌，写过小说、散文，翻译过外国文学作品，做过文学评论。在这诸多成就中，最为后人所铭记的还是他的诗人身份，他对于现代诗风的不懈探索，极大地拓展了中国象征主义、现代主义诗歌的新的景观。去芜存菁吐芳华——南京汇文女中教会办学时期课程设置研究
摘要：19世纪西学东渐，作为西方国家精神统治力量支柱的基督教，也掀起了对外传教布道的热潮。南京作为当时较早开放的城市之一，允许外国人在通商口岸开洋行、办工厂、传教布道。汇文女子中学的第一任校长沙德纳就是在这样的时代和契机下只身来到南京。初中最后一节语文课
摘要：初四（哈尔滨市初中为四年制）下学期最后一节语文课，也就是初中的最后一节语文课，当然，也可以算“九年义务教育阶段”的最后一节语文课。
