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教育研究与评论杂志
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教育研究与评论杂志

《教育研究与评论》杂志创办于2009,是凤凰出版传媒集团主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.057,现被国家图书馆馆藏等机构收录,主要征稿方向:前沿论坛、热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、...
  • 主管单位:凤凰出版传媒集团
  • 主办单位:江苏教育出版社
  • 国际刊号:1674-4632
  • 国内刊号:32-1791/G4
  • 出版地方:江苏
  • 邮发代号:28-402
  • 创刊时间:2009
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 489.60
期刊级别: 省级期刊
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教育研究与评论期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
教育研究与评论期刊级别: 省级期刊
产品参数:
主管单位:凤凰出版传媒集团
主办单位:江苏教育出版社
出版地方:江苏
快捷分类:教育
国际刊号:1674-4632
国内刊号:32-1791/G4
邮发代号:28-402
创刊时间:2009
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

教育研究与评论杂志简介

《教育研究与评论(小学教育教学)》(半月刊)创刊于2009年,是由江苏教育出版社主办的教育专业刊物,一方面引领教育理论研究者更多关注中小学教育教学的现实,着眼于理论与实践的紧密结合,着眼于一线教师的专业成长和课程实施中的问题解决开展研究;另一方面,更加注重引领广大一线教师,超越经验与案例的层面,提炼实践与探究的成果,提升认识与理解的水平,使之在理解中行动,在行动中理解,促进理论学习与实践探索双向互动、有效生成、不断深化,将理论知识、间接经验进行有机整合,并有效地转化为自身的教学能力。

教育研究与评论杂志社要求

1.《教育研究与评论》文稿总体要求:论题新颖,见解独到,论证严密,语言流畅,标点符合规范,篇幅以4000~6000字为宜。尤其欢迎能引发学术共鸣与讨论的热点文章。

2.文题:限20字以内,能够准确反映文章的主要内容。

3.中英文摘要:4000字以上的文章需要作摘要。要确切记述文章的主要内容,包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等;不用“本文”、“作者”、“笔者”等做主语;不要写成提纲或评论形式;字数一般控制在200字以内。

4.关键词:3~5个。

5.标题层次:一级用“一”;二级用“(一)”;三级用“1”。

6.《教育研究与评论》引文注释:文中引文(包括观点、数据和材料等)须注明出处,即进行参考文献著录。本刊采用顺序编码制,按在文中出现的先后顺序排列编号,并用圆括号标注在文中引用处的右上角(标点符号内)。格式如下:

引自期刊:①作者.《题名》,《刊名》,××××年第×期,第×页

引自专著:②作者.《书名》,出版者及××××年版,第×页

7.参考文献:参考文献的著录项目要齐全,顺序要规范。

8.编排顺序:来稿按以下顺序编排:题目;作者简介(包括姓名、出生年份、性别、单位名称、作者职称/职务、最后学历/学位、主要研究领域);中文摘要;中文关键词;正文;注释;参考文献;详细通讯地址(包括邮政编码、电话和电子邮箱等,以便及时联系)。

9.《教育研究与评论》打印要求:稿件宜采用5号宋体文字、1.5倍行距打印。文末标明全文总字数。

10.来稿文责自负。本刊编辑部有权作内容层次、语言文字和编辑规范方面的删改。如不同意删改,请在投稿时特别说明。

11.切勿一稿多投。两个月内未收到用稿通知,作者可另行处理。限于人手,恕不退稿,请作者谅解并自留底稿。

教育研究与评论杂志期刊评价报告

评价数据

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标 ,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部 参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文 献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

一级领域分析
学术成果年代分布统计
年度被引次数报告

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2011 2010

在2011年的被引次数

0 1

被本刊自己引用的次数

0 0

被引次数的累积百分比

0 1

本刊文章年份

2012 2011 2010

在2012年的被引次数

0 2 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.6667 1

本刊文章年份

2013 2012 2011

在2013年的被引次数

1 1 3

被本刊自己引用的次数

1 0 0

被引次数的累积百分比

0.2 0.4 1

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010

在2014年的被引次数

0 4 3 3 1

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.3636 0.6364 0.9091 1

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2015年的被引次数

1 3 4 2 3 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0667 0.2667 0.5333 0.6667 0.8667 1

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2016年的被引次数

1 2 4 1 4 0 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0714 0.2143 0.5 0.5714 0.8571 0.8571 1

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2017年的被引次数

1 2 2 10 4 1 2 2

被本刊自己引用的次数

1 0 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0417 0.125 0.2083 0.625 0.7917 0.8333 0.9167 1

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次数

0 16 4 5 1 1 5 4

被本刊自己引用的次数

0 4 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0 0.4444 0.5556 0.6944 0.7222 0.75 0.8889 1

教育研究与评论杂志文章摘录

  • 家校合作激活教育磁场——新教育实验“家校合作共育”的理论与实践

    新教育实验始终把家校合作共育放在重要位置。早在2004年,就明确把“优化家校合作”作为新教育实验的重要项目,成立了新父母学校,用“6+1”(“6”指营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建设数码社区和构筑理想课堂六大行动,“1”指优化家校合作行动)特别行动方式予以推进。

    作者:朱永新 期刊:《教育研究与评论》 2017年第05期

  • 论小学语文教育人文性的新内涵

    文教育的人文性常常以成人的人文性代替儿童的人文性,缺乏儿童本位的理念,较少考虑到儿童文化的人文性,因此,应当给予语文教育人文性新的内涵。小学语文教育的人文性,应该由成人文化中适合儿童接受的人文和儿童文化自身所体现出来的人文这两部分组成。小学语文教育必须直接抵达儿童的内心世界,激起儿童情感、思想、价值观上的共鸣,使他们感受到...

    作者:朱自强 期刊:《教育研究与评论》 2017年第05期

  • 浙沪新高考改革试点,我们试得怎么样?

    浙沪新高考第一轮实验较为平稳,但由于高考方案设计、高考改革配套设施等制度设计本身存在不完善之处,作为高考改革重要出发点和目标的扩大学生选择权,从学校、学生到社会方面都存在不可忽视的功利化倾向。针对浙沪高考改革试点存在的问题,应当从高中办学标准、选考科目考试次数、专业平行志愿录取、大学专业选科要求规范化、推进招考分离等方面...

    作者:熊丙奇 期刊:《教育研究与评论》 2017年第05期

  • 孩童攀比、中产焦虑和阶级固化

    每个人的经历都有其独特性,与不同阶层的人交往,能获得更广阔的视野,更准确的判断力。然而,这是处于中产焦虑中的父母们不知道或不想知道的事实。于是,孩童与生俱来的好奇心被迫让位给后天灌输习得的攀比心,出于安全而非自由的考量、认知(知识)被等级化等造成了这一现象,并加剧了阶级固化,但在知识业已突破了民族、国家和宗教界限的时代,这一壁...

    作者:张轶超 期刊:《教育研究与评论》 2017年第05期

  • 语文教育:走向“积极语用”新境界

    中国语文教育在20世纪中叶曾提出一度盛行“八字宪法”的“语知本位论”,到了20世纪末叶,“语感中心论”在中小学语文教学中产生了重要影响,21世纪以来,与时俱进,蜕旧出新,出现了“语用至上论”,并在“语言强国”的时代背景下走向一种“积极语用”的新境界。

    作者:潘涌 期刊:《教育研究与评论》 2017年第05期

  • 民间童话的儿童戏剧教育策略——以林兰童话文本为例

    儿童戏剧教育方法运用民间童话的讲述与教学,有三个关键步骤:一是运用多个童话异文展示故事创作缝隙,二是把动作、语言和场景通过表演玩出来,三是复演、想象与再创,把故事完整地表演出来。这一过程拓展了儿童童话和文学的功能,能够有效地激发儿童去想象、去创造、去行动,与故事发生更直接、更深层的关联,进而使之成为儿童人生经验和自我认知的一...

    作者:黎亮 期刊:《教育研究与评论》 2017年第05期

  • 试论新媒体语境下班主任信息素养的提升

    班主任的信息素养是指在教育、管理、指导学生工作过程中,运用新媒体技术,辅助解决学生思想教育和管理服务的能力,既要体现“教师”“班主任”的职业特质,又要体现“新媒体”的特质。提升班主任信息素养既是夯实专业发展基础的需要,也是提高班务工作效能的要求,可从学习、培训、创新、践行、共享等环节强化信息意识、丰富信息知识、提高信息能力...

    作者:陈建 期刊:《教育研究与评论》 2017年第05期

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教育研究与评论杂志网友评论

maojinl** 的评论:

教育研究与评论杂志编辑老师人很好,一周多收到初审通过,再过5周收到修改通知,修回后很快就收到用稿通知了。该刊审稿非常的透明,质量也很不错,赞!推荐给大家。

2019-10-15 16:03:32
zhangya** 的评论:

整体来说教育研究与评论杂志算是比较好的了,杂志质量不错。我已经了两篇,编辑很负责,反复的让修改了好几次,还有好几次校对,审稿速度也很快。不愧是中国杂志的业界良心。

2019-08-12 09:45:04
gfduyig** 的评论:

教育研究与评论的编辑很负责,因为自己论文里面有一个问题而来回修改,中间加上过节,因为毕业在即,向编辑部发信恳请加急处理,编辑很好,虽然过程很艰辛,最后终于在学校要求的截止日期之前拿到了录用通知!对期刊编辑部表示感谢!

2018-02-22 08:55:49
xhzanb_** 的评论:

我的第一篇论文,小周折耽误了一下,但最后修改录用了。中途都是沟通,回复很快。而且教育研究与评论编辑部的老师态度还是不错的,只要你有礼貌,他们也不会为难你。

2018-01-31 15:06:26
wuazhx_** 的评论:

教育研究与评论审稿速度快,编辑很负责,专家很给力,评审意见反馈的很快,投稿后2周内给了返修意见,从投稿到最后录用只用了1个月的时间。

2017-12-20 08:49:27
tzxnah_** 的评论:

投稿几天后就给了审稿意见,修改稿提交后又是复审、再审、终审三轮审稿,直到1个月才被通知录用。专家审稿严格,意见中肯,要求有丰富的理论推导,充足的仿真与实验验证,对论文质量的提高帮助很大!

2017-11-16 15:27:03
msheyf_** 的评论:

还不错的一本书,书的内容不错,纸质可以,快递也快,正品!发货时出了差错,但服务态度较好,又给补发了,是以诚信为本的学术之家,赞!以后就在你家买了。我非常喜欢,给五分!

2017-09-22 17:47:11
liangba** 的评论:

教育研究与评论杂志包裹的很贴心,对期刊很满意,希望接下来的日子里,性价比高,服务态度超赞。希望来年一如既往的好

2017-08-21 10:31:02
zhengfa** 的评论:

整个投稿过程在1个月内,编辑很认真负责,非常好的杂志。审稿老师很给力,虽然课题不新颖,但是研究比较全面深入,还是认可啦。个人感觉杂志对创新性要求相对不太高,但是对工作的细致和全面性比较看中!

2017-06-21 10:28:21
oppopan** 的评论:

个人感觉文章需要创新点,思维逻辑性。然后格式也很重要,严格对照模板的样子。感觉老师素质挺高,专业性也很强。提的的意见很有价值。编辑老师对稿件的校对也很细致,非常认真负责。

2017-05-15 09:57:31
huopiny** 的评论:

8月28日投稿,9月15日给审稿意见,时间较长但意见比较中肯,9月20日修回,10月10日二次修改,12日录用。感觉编辑和审稿专家都很负责,审稿期间打电话催过稿,编辑态度非常好!

2015-10-14 15:00:17
qingyua** 的评论:

1个月给初审意见,修改后再审,又过了2个多月后打电话询问,说已经终审录用,但是要等年底给录用通知。我的这篇文章审的挺快,可能和文章的方向有关。个人感觉速度很快,编辑态度好,专家评审意见也很中肯,推荐!

2015-09-02 10:51:36
oalsoas** 的评论:

教育研究与评论杂志审稿速度挺快的,2个星期就被录用了,我12月17号投的,1月3号录用的,审完以后基本没有什么意见,但是就是发表比较慢,一般需要一年吧。如果不是很着急的话,可以考虑这个期刊。

2015-01-26 15:09:13

教育研究与评论评论

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