教育体制改革与教育生态活力——纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年
摘要：30年前，伴随着中国改革开放的大潮，《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布，开启了中国教育改革的新征程。回溯三十年的教育变革历程，尽管各项教育事业的发展取得令人注目的成绩，但体制性障碍依然是限制或制约教育生机与活力的主要原因。纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年，就是要继承和发扬《决定》解放思想、激发教育活力的精神遗产，以法治机制破解教育改革所面临的体制性障碍，最大限度地调动政府、社会、学校等不同利益主体参与教育的积极性、创造性，营造健康、有序、充满生机与活力的教育生态，促进人的健康全面发展。我国高等职业教育政策演进、动力与调适（1996—2015年）
摘要：自1996年法律地位被确立至今，我国高等职业教育经历了快速的跨越式发展。其中国家政策的引领和推动起到了至关重要的作用。通过对20年来国家政策演进的梳理发现，促进教育普及和公平、服务产业转型升级、推动区域均衡发展是政策演进的主要动力。在政策演进过程中，取得了很多经验，但仍然还有一些问题尚未有效解决，有必要通过制度完善上的系统化、资源配置上的整合化、体系建设上的区域化与集团化来予调适。发达地区提升普职分流层级的路径探析
摘要：本文从研究发达地区经济社会发展对人才需求的新变化入手，探讨在新需求形势下发达地区教育体制和人才培养层次面临的挑战，梳理国际上主要的分流模式，提出探索教育体制改革，逐步实现高中后普职分流的机制与路径，为发达地区加快提升人才培养规格提供基础性支持。本科生学业成就影响因素分析
摘要：本研究利用本科生追踪调查数据，以学生的学习目标、学业参与、社交参与和学业成就等变量的跨年度数据为基础，依据学生发展理论，运用结构方程建立大学生的“目标-行为-成就”模型。研究发现，学生的学业成就与其父母的学历、学习目标、学业参与和社交参与存在正相关关系，其中社交参与和学业参与对学业成就的影响系数要高于其他变量，学习目标通过学业参与和社交参与等行为间接正向影响学业成就。进一步的比较研究发现，人文社会类学生的学业成就受社交参与影响更大，理工科类学生学业成就受学习目标影响更大。学生的院校层次越高，学业成就受学生个人投入（包括学业参与、社交参与和学习目标等因素）的影响越明显。大学生体面劳动赤字及其发展性对策研究
摘要：体面劳动被纳入新千年发展目标的框架之中，已经成为许多国家就业政策的战略目标。我国大学生就业呈现出就业过程拉长与就业质量欠佳的情况，大学生体面劳动赤字主要体现在缺乏充足的就业机会、不完善的社会保护、被剥夺工作的权利以及社会对话中的不足等方面。为此，可以采取包容性发展举措，构建政府-工会-企业-个人多方参与合作的就业发展模式，促进大学生体面劳动的实现。上海将加快推进高校高峰高原学科建设重点改革
摘要：上海市委全面深化改革领导小组第十次会议近日举行，提出加强学科建设和提升本科生教学质量是综合改革的“一体两翼”，部署本市加快推进高校“高峰”“高原”学科建设重点改革工作。上海将采用动态调整的方式，并在遴选、评价时引入第三方力量。上海在高峰高原学科建设第一轮建设周期（2015年至2017年）内，对在建学科点只作过程监测，根据需要适当调整支持力度和动态调节。第一轮周期结束时，依据评价结果，对建设成效显著的学科点继续给予支持，对进度慢、效果差的学科点实施退出机制，并及时将社会经济发展急需的交叉学科、新兴学科纳入建设范畴。知识资源配置方式转型与地方大学治理之道
摘要：在“市场决定资源配置”的背景下，知识资源配置方式必然发生重要变化。知识经济时代，以学科、专业为知识资源配置方式的地方大学在人才培养、科学研究、服务社会等方面存在合法性危机。随着知识作为重要的创新资源不断凸显其经济社会价值，以知识传播、知识生产和知识应用为基础的地方大学理应在创新驱动发展中勇担重任。知识成为连接地方大学与产业并形成产业链的重要基础，出现了跨越地方大学与产业边界的知识资源配置方式，即学科一专业一产业链。这一资源配置方式是适应知识经济时展而出现的一种地方大学治理的新范式。“双向多元”型师资建设：地方本科高校转型发展的关键
摘要：师资建设是地方本科高校转型发展的关键。本文针对地方应用型本科高校师资队伍现状和不足，借鉴国际应用型高校师资建设经验，从教育教学改革实际和应用性办学特征，探索构建“双向多元”型师资，形成应用导向的评价机制、双向发展的提升机制和多元融合的管理机制，以此助力地方应用型本科高校转型升级。经济新常态下全国高校 学生资助经费管理研究——基于2007—2013年学生资助发展报告统计数据分析
摘要：随着我国经济步入中高速增长的新常态，经济发展的关注点由以往的规模与数量转向质量与效益。我国高校学生资助经费的增长已显示出增速减缓的初步趋势，财政投入与其他资金在经费来源结构中大体相当，经费分配则以国家奖助学金和助学贷款项目为主。尽管高校学生资助工作已取得显著进展，但仍存在投资优势弱化、政府主体地位不显著、社会各界投资积极性较低及经费管理效益有待考量等问题。为适应经济新常态并加强全国高校学生资助经费的科学管理，应当创新资助育人模式、增加财政投入并调整政府行为方式、引导社会各界对资助项目的关注及定期开展资助评价活动。不同举办主体的高职院校资源汲取差异分析
摘要：通过实地调研发现，我国高职教育“多元主体”的办学体制客观上导致了不同举办主体的高职院校在汲取财政资源、体制资源和市场资源方面存在差异。对全国高职院校经费数据的量化分析也证实不同举办主体的高职院校在“生均财政预算内拨款”和“生均学费收入”上存在显著差异。与政府关系更为密切的省级非教育部门、省级教育部门和地市级政府所举办的高职院校能够获得更多的财政资源，与企业、行业部门关系更为密切的中央部门、国有企业举办的高职院校获得的财政资源相对较少，民办高职院校则高度依赖学费收入。研究还发现，资源汲取的差异使得高职院校在校企合作的水平上也会有显著的分化。我国城镇化进程中教育投入与经济增长关系的实证研究
摘要：本文利用全国统计数据，运用面板门槛模型，对我国城镇化发展不同阶段下教育投入与经济增长的关系进行了研究。研究结果显示：教育投入与经济增长并非简单线性关系，而是存在城镇化发展不同阶段的门槛效应，城镇化发展阶段不同，教育投入对经济增长的促进作用也不同。因此，在我国城镇化发展的不同阶段，适时适量增加不同层次、不同类别的教育投入，是保障我国经济增长可持续发展的重要途径。积业教育治理体系现代化：条件、目标和策略
摘要：职业教育要想尽快完成从传统到现代的跨越式转型，关键在于实现职业教育治理体系的现代化。职业教育治理体系的现代化转型并非是一蹴而就的，它需要满足一系列的条件。作为后发现代化国家，我国职业教育治理体系现代化的任务更为艰巨，这就更需要制定更为明确的目标。为了尽快实现职业教育治理体系的现代化，必须充分考虑我国职业教育发展的国情，从价值、制度、组织与机制等方面探索促进职业教育治理现代化的针对性策略。政府购买在线教育服务产品：教育治理现代化的探索
摘要：在线教育服务产品是现代技术与教育活动深度结合而形成的教育产品形式，它具备独有的技术优势和经济特性。教育治理现代化的核心在于政府能够为社会提供充足、优质和个性化的公共教育服务产品。政府向市场购买在线教育服务产品能够整合资源扩大公共教育服务供给，同时也能提高教育服务质量，满足成员的个性化需求。通过购买综合在线教育服务、在线课程和电子书包等在线教育服务产品，政府可以满足公共需求。这是政府推进教育治理现代化的有益探索。杨德广教授从教50周年学术研讨会在上海师范大学召开
摘要：2015年6月20日，“杨德广教授从教50周年学术研讨会”在上海师范大学召开。本次研讨会由中国高教学会高等教育专业委员会、上海市高等教育学会和上海师范大学联合主办。来自全国各地高教界80余人参加了会议。高校教师声乐教育理论研究——评《声乐教育学》
摘要：高校声乐教育学是一门声乐学与教育学的交叉学科，也是音乐教育学的一个分支学科，主要研究声乐艺术教育的特殊规律，揭示声乐艺术的审美形态和本质特征。作为高校声乐教师要对声乐教育学理论进行深入的探究，不断研究声乐教育学所具有的特殊社会现象和规律，依次构建声乐教育理论的原则和方法，从把握宏观的整体教育目的出发，积极构建声乐教育学的理论体系。
