国家行动下学术创新策略的实践逻辑及其反思——基于大学学术生产的视角
摘要：“国家行动”是理解中国教育改革的重要维度。基于“国家行动”之学术创新话语体系的构建，学术创新策略及其实践逻辑呈现出了鲜明的整体性特征，这一特征虽然在一定程度上给予学术创新不可或缺的外在保障，然而，以此为前提构建出的“外生型的学术生产模式”难以做到实践逻辑的自洽，由此也引发了学术创新的异化。面对这种现状，如何理顺学术生产的内在理路，澄清学术创新的制度缺陷，并在此基础上对其进行制度矫正，是当前大学教育改革的重要议题。大众化进程中的生师比与大学质量关系——世界一流大学生师比研究的启示
摘要：中国步入高等教育大众化进程后，毛入学率不断提高，大学规模也随之急剧扩大，对高等教育大众化进程的过分“量化”，使大学招生规模不断增大，由此引发了生师比的急剧变化，对中国高等教育大众化进程中大众教育与精英教育的大学质量产生了冲击，开放高等教育权力后的大学质量监管及世界一流大学质量建设，成为迎接高等教育大众化挑战、保障大学理性改革的核心价值。基于此，探讨当今世界一流大学在高等教育大众化进程中严格控制与管理生师比的变化，守望精英教育的传统，追求大学卓越质量的精神，对我国大学改革中平衡“借鉴”与“本土”的有机融合，探索守望“传统”与理性“改革”的建设之路，有着重要的启示意义。大学校长专业化发展水平研究——基于75所部属大学校长的调查
摘要：本文通过对75所部属大学校长的调查分析，发现在大学校长职业化进程方面，我国与国外著名大学校长职业化水平的差距在逐渐缩小，同时，在教育理念、遴选制度、培训制度、评价标准等方面还需要进一步探索，以更好地促进大学校长职业化发展。中国高校捐赠收入现状、问题及对策
摘要：本文阐述了我国高校接受社会捐赠的现状，剖析了当前高校社会捐赠存在的问题，提出构建教育捐赠制度的新路径，以期为推动我国高等教育事业持续健康发展提供参考。美国教育充足财政政策的实践：专业评估的视角
摘要：教育公平发展的政策突破点之一为财政政策，使学生达到某种最低程度教育标准的财政政策就是教育充足财政政策。基于专业评估办法，如果没有市场因素可言，则将市场价值与教育充足投入有关部分相联系，推导其价格；如果存在市场意义的供给与需求，则根据市场规则确定价格，从而制定促进公平的教育充足财政政策。公共财政扶持民办高等教育政策研究
摘要：在健全公共财政对民办高等教育的扶持政策中，其中有关贫困地区农村生源的特别资助需重点关注，这关系到这一群体能否获得接受高等教育平等机会，以及公共财政在推进高等教育供给均等化方面能否发挥积极的作用。高校专业自主选择机制的构建
摘要：高等院校按专业招生模式，往往会产生学生对所学专业满意度不高、学业成就感不强、专业选择自由度不大和职业期待吻合度较低等弊端。本文基于当前高等院校本科专业招生的现状和困境，尝试构建基于专业自主选择的人才培养流程体系、具有多层次选择空间的课程结构体系和体现学生成才选择自主权的若干专业选择机制，为提高学生对专业的满意度和学业成就感、缓解毕业生就业的结构性矛盾提供一些思路。区域研究生教育规模与结构的评价及测度——以广东省为例
摘要：根据区域内各学科点的发展水平和以师资力量为核心的办学条件，构建区域研究生教育规模与结构的评价及测度模型。本文通过对广东省研究生教育的实证研究表明，现阶段广东省研究生教育在主要办学条件和培养质量上是有保障的，在规模上还有一定的发展空间。指出办学质量和办学条件是衡量区域研究生教育规模的基本标准，认为区域研究生教育应由“外在发展逻辑”向“内在发展逻辑”的路径转变，遵循差异化发展战略，实施分工合作，以发挥各自的比较优势。高校毕业生就业竞争力评价研究——以湖北省为例
摘要：高校毕业生就业竞争力是决定毕业生能否实现顺利就业和高质量就业的关键，而科学地评价与预测高校毕业生就业竞争力，掌握高校毕业生就业竞争力水平的现实状况和发展趋势是提升高校毕业生就业竞争力的前提和基础。本文结合高校毕业生就业竞争力的内涵与特征，构建了系统的高校毕业生就业竞争力评价指标体系，以湖北省高校2012届5，979名毕业生为例，进行了高校毕业生就业竞争力现状的定量评价，展开了2013年至2018年度高校毕业生就业竞争力发展趋势的预测分析，得到了初步结论，并提出了提升高校毕业生就业竞争力的对策建议。企业参与高职教育成本与收益分析——基于中、德、澳的比较
摘要：企业参与职业教育是基于成本收益考量后的决策行为，本文在对企业参与职业教育参与成本与收益分析基础上，比较分析德国、澳大利亚与我国企业参与职业教育的成本与收益，提出要提高我国企业参与职业教育的积极性，必须规范参与成本、提高参与收益，密切校企合作双方关系，建立多方共赢的企业参与机制。职业教育课程冲突成因分析——基于文化的视角
摘要：在全球化时代，职业教育课程改革出现了不同价值理念在体系构建中的冲突、不同群体利益的冲突、不、同主体文化的冲突和课程内外部的冲突。从文化的视角，提出技术对文化的遮蔽和认同危机是文化转型中课程冲突的成因，而文化回归则是整合职业教育课程冲突的有效路径。高校创业人才培养模式的构建
摘要：如何提高学生的就业竞争力，以创业带动就业，培养学生的创新能力，是每个高校必须思考的问题。本文在高校开展创业教育活动的基础上，探讨高校创新创业人才培养体系构建的问题，提出大学生创业模拟实训系统设计的方法。行业性高职院校师资队伍建设
摘要：师资队伍的素质决定教育质量水平。行业高职院校作为教育多元情境下的一部分，为适应行业发展需要，在办学质量和师资队伍方面存在不足之处。本文通过论述行业性职业院校师资队伍情况，分析其存在的主要问题，提出了一系列行业性高职院校师资队伍能力建设的对策，为其内涵发展建立了一个基础、可持续的发展模式。情绪智力视野下高校职业生涯教育研究
摘要：高校职业生涯教育是帮助学生认识自我、探索环境、完成生涯决策的教育体系，其目标明确、内容多样、形式灵活，在培养学生情绪智力方面具有独特作用。本文从情绪智力的四个维度，即自我情感评价、对他人的情感识别及评价、情绪控制、情绪运用入手，挖掘生涯教育课程中培养大学生情绪智力的内容，并结合实际提出生涯教育中完善情绪智力教育的几点建议。上海市教科院2012年学术活动月开幕市教委李瑞阳副主任莅临指导
摘要：在全国各族人民热烈庆祝党的十八大胜利召开的日子里，筹备多时的我院“学术活动月”已然拉开序幕？2012年“学术活动月”是上海市教科院举办的一次大型学术活动，它既是对全院同仁一年来科学研究的回顾和检阅，也是一次聚焦教育改革发展、畅谈“服务民生、服务决策”的科研论坛。我院举办“新形势下宏观教育决策服务的新挑战与能力建设”研讨会
上海市教科院举办“服务决策服务民生”学术论坛
服务民生服务决策
摘要：关于教育科研服务民生、服务政府决策，很多专家学者从不同角度谈了自己的认识和观点，对开阔思路很有启发。对此，我想结合我院的教研以及服务经济社会发展大战略的实践，从三个方面谈点想法。
