论大学教学与办学理念的统一
摘要：办学理念是大学发展的指导思想，必须明确办学理念的内涵，办学理念应该体现大学的使命和基本职能。大学教学作为落实大学办学理念的重要措施，首先是需要实现教学内容与行为的有机统一，通过科学设计教学内容，帮助学生认识问题、发现问题和解决问题。其次是要实现大学教学内容与办学理念的统一，将学生的培养与大学的社会服务职能和科学研究职能有机结合。最后是要实现大学教学行为与办学理念的统一，做到明确办学理念，优化人才培养体系；根据办学理念，加强课程管理。教书育人是高校青年教师的第一神圣职责
摘要：教书育人是高校教师的第一神圣职责，部分青年教师对教书育人的认识还存在误区。本文分析了几种典型错误认识，提出正确的教书育人观，论述了科学践行神圣职责途径，确保教育目标的实现。大学的生成逻辑
摘要：中西方大学有各自的生成逻辑。西方大学的生成在于“城市”、“文化”、“知识分子”三者的相互作用；中国大学生成的外在逻辑是“教化”，内在逻辑是“明明德”。近现代以来，中西方大学都有各自的发展。中国在建立现代大学制度的过程中，除了借鉴西方的经验以外还要正视自己的传统，要根据自身的生成逻辑以求发展。论高等学校核心竞争力中的“核心”
摘要：高等学校的发展取决于核心竞争力，只有对其核心竞争力中的核心要素准确识别，才能找出核心竞争力中的战略环节，并对其进行重点培育，使其成为真正的核心力量。从核心竞争力的四大要素入手，系统的分析了四要素对核心竞争力的作用，阐述了四要素的地位，并提出了相应的对策，试图为高校健康可持续的发展提供一些思路。论大学文化的育人功能及其强化
摘要：大学文化是大学人的生活样式，是大学在发展历程中所传承与积淀的结晶，是大学与大学人个性的集中表征。独特的精神与文化是大学的灵魂，是促使大学不断向前超越的力量之源。大学文化以育人为己任，育人功能是大学文化的本体功能。大学文化通过价值导向、行为规范、情操陶冶等三个方面的作用发挥文化育人的独特功能。强化大学文化的育人功能，就是要突显大学精神文化的主导作用；完善大学制度文化的引领作用；拓展大学环境文化的熏陶作用来引导大学文化建设，培养高素质的优秀人才。大学校园文化生态环境的分析与探讨
摘要：文化生态是大学历史文化、时代风尚和生态景观的有机统一，是全部校园生态环境的灵魂皈依。要通过营造大学文化生态环境，不断营造优美和谐的校园环境，提高大学的办学内涵和教育质量，进而引领社会风尚，促进高等院校的可持续发展。大学文化建设的历史情结
摘要：从大学文化建设与历史的渊源关系入手，揭示大学文化建设的历史认同感及其传承性，一方面今天的文化建设是昨天文化的延续，另一方面我们在书写着明天的历史，故而，我们将反思所做的一切，这样才能站在历史的契合点上，传承历史，弘扬文化，开创大学文化建设的新篇章。大学生党员发展质量评价指标体系的构建与运用
摘要：大学生党员发展质量评价对学生综合素质的提高和高校学生思想政治教育都具有重要的导向作用，是党章和整个学生党员队伍先进性和纯洁性建设的必然要求。本着育人为本的理念，坚持“三个结合”的基本思路，构建了能够反映党员发展要求和学生发展特点，分阶段的学生党员发展质量评价指标体系，并指出评价结果运用应注意的几个问题，从而为发展学生党员和学生党员质量的评定工作提供科学、直观的参考。农科大学生思想政治教育育人体系的研究与实践
摘要：农科大学生思想政治教育工作，要服务于农业教学、农业科研、农业生产和社会实践，并与其相结合，创建以“农大精神”、“农四结合模式”、“农四育人体系”、“农四服务机制”为主的农科大学生思想政治教育育人体系，实现农业教学育人、农业科研育人、农业生产和社会实践育人。高校教授岗位分级聘任研究
摘要：本文分析了现行高校教师岗位分级聘任中存在的问题，提出了具体的改进措施及建议。在此基础上，重点针对高校教授岗位分级聘任问题，提出了教授岗位分级聘任考核评价模型，建立教授岗位考核评价流程、指标体系和评价方法，并根据实际案例，进行应用研究。高等教育国际化视野下高校教师专业化发展研究
摘要：本文探讨了高等教育国际化的内涵，对教师专业化进行解读，探讨高等教育国际化对高校教师专业化发展的影响和要求，探究高等教育国际化视野下高校教师专业化发展途径。全国优秀博士学位论文女导师特征分析
摘要：全国优秀博士学位论文（NEDD）女导师是一个特殊的群体，她们人数少、覆盖的一级学科数有限。多数NEDD女导师分布在“985”高校，主要聚集在京、沪两地。76．67％的NEDD女导师分布在理学、工学、医学三个学科门类。NEDD女导师的籍贯主要为苏、浙、赣三省。她们大部分是本科学历，指导的论文获得NEDD时的年龄集中于70—79岁，优秀女导师已出现十分严重的人才断层现象。大学生参与教学管理的实证评价与模式选择
摘要：基于广州地区12所不同层次、不同类型高等学校大学生参与教学管理的调查统计数据，对大学生参与教学管理现状进行评价。结果表明，大学生具有参与教学管理的强烈意识。存在主要问题是参与程度浅、参与途径少、参与技能低、参与效果差。针对存在的主要问题，初步研究了大学生参与教学管理的模式选择。研究认为，大学生参与教学管理的模式选择是创新育人为本理念、优化法人治理结构、构建参与运行机制、完善参与保障体系。农林经济管理专业课程体系改革理论重构及运行机制
摘要：针对目前缺乏对农林经济管理课程体系重构的理论分析和教育理念支持的现状，梳理前人研究成果，重构农林经济管理课程体系改革的理论基础，创新专业课程改革运行机制，提出行政中心推动、实践中心推动及“四位一体”课程改革运行机制。在此基础上，提出对农林经济管理专业课程体系改革的看法。农业院校大学生感恩意识调查研究
摘要：感恩是中华民族的传统美德。感恩教育是当代大学生思想政治教育的重要内容之一。通过对农业院校375位大学生的问卷调查发现，大学生群体的感恩意识是比较强的，大多数学生对父母、师生、国家社会的帮助心存感激，但也有部分学生的感恩观念存在偏差。调查还发现感恩意识的强弱与大学生的本身特征也存在着一定的关系，在性别和地域上存在着差异，高校的感恩教育可以因人制宜。土地资源管理专业本科毕业生就业现状及特征分析
摘要：以华中农业大学土地资源管理专业为例，根据1981—2007届1365名本科毕业生的就业现状统计数据，利用就业类型集中度及多样化指数分析该专业改革开放恢复招生30年来本科毕业生的就业时间变化特征及阶段趋势，为优化专业课程体系设置，探索土地资源管理专业创新人才培养模式及人才培养方案的修订提供参考。大学生创新素质教育机制构建研究
摘要：依据大学生创新素质教育理念提出了构建大学生创新素质教育机制所应遵循的主体性、实践性、整体性原则，并在此基础上，从组织领导机制、运行机制和分析反馈机制三方面，提出构建大学生创新素质教育机制的具体实施办法。依托实质性学术团队，转变研究生培养模式
摘要：研究生培养模式直接影响研究生的教育质量，而研究生的教育质量则影响着一个国家的综合竞争力。结合浙江大学智能化生物产业装备创新团队的研究生培养实际情况，介绍了团队在转变研究生培养模式方面的认识与实践，具体阐述了团队在指导力量、培养方式、培养目标、培养机制等方面所采取的措施及培养成效。
