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高等工程教育研究 2016年第03期杂志 文档列表

高等工程教育研究杂志中国高等教育学会工程教育专业委员会第五届理事会暨工程科技人才培养研讨会专辑

关于中国工程教育发展前景问题1-4

摘要：关于中国工程教育发展前景的问题,主要包括两个方面：一是工程教育面向;二是工程教育发展提高中的几个问题。 一、工程教育的面向 1.目标。 目标很清楚,即面向两个百年。我们国家两个百年的目标,到第二个百年还有35年的时间,这么长一段时间对衡量教育效果而言是足够的。教育的效果不是三五年可以看出来的,至少需要一到两代人的检验。

对工程教育质量保证中几个问题的思考5-8

摘要：我们的工程教育正在发生很重要的变化。我们正在进行专业建设与认证,进行学科建设与评估,这中间有一致性,也有矛盾,直接牵扯到大学教育质量以及学科与科学研究的评价问题,是个＂指挥棒＂。刚才很多专家都讲到了,对于工程专业的人才培养质量,企业也有评价。大唐集团的杨毅刚副总裁从企业的角度谈到评价的标准,特别强调学校标准和企业标准的不同,他也讲到工程伦理,指出工程伦理应该基于真实的企业标准。

中国制造强国战略与工程教育改革实践9-14

摘要：＂以人为本＂是＂中国制造2025＂的重要基础。本文翔实分析了国际国内新情境下中国制造强国战略的基本内涵、我国高等工程教育的发展现状以及所面临的关键问题。针对关键问题,结合浙江大学正在实施的＂交叉化＂、＂职业化＂、＂多元化＂和＂国际化＂四化相辅的工程教育特色实践案例,提出了深化我国工程教育改革的系统性对策建议,以期为提升工程科技人才培养质量和打造整体工程教育范式（3.0范式）奠定基础。

工程职业教育的发展与未来15-16

摘要：尊敬的吴校长,各位领导,同志们,大家上午好!时隔十年之后,再次参加工程教育专业委员会的会议,倍感亲切和高兴。首先要对中国高等教育学会工程教育专业委员会第四届理事会对工程教育改革发展所作出的贡献表示感谢,对即将成立的新一届理事会表示祝贺,对长期以来为我们国家工程教育事业给予关心、支持和帮助的各界领导和教师们表示由衷的敬意。

建设工程教育强国 服务产业转型升级17-20

摘要：今天是新一届工程教育专业委员会成立大会。高教司张大良司长委托我向新一届专业委员会的成立表示祝贺,向大家长期以来对工程教育的关注、支持和努力表示由衷的敬意。我们对新一届工程教育专业委员会寄予很高的期盼,希望其成为协调工程教育相关各方的平台、推动工程教育改革的智库和工程教育界有向心力的组织,成为高校与行业企业、行政部门沟通的桥梁和政产学研合作的促进者,成为我国工程教育对外交流的窗口,凝聚共识和众力,提升工程教育的质量。

中国高等教育学会工程教育专业委员会第五届理事会召开21-22

摘要：2016年4月22-23日,由中国高等教育学会和中国工程院教育委员会联合主办,教育部高教司、社会科学司、职业与成人教育司等司局协办的＂中国高等教育学会工程教育专业委员会第五届理事会暨工程科技人才培养研讨会＂在浙江大学顺利召开。参加本次大会的主要代表有中国高等教育学会工程教育专业委员会第四届理事会全体理事。

中国高等教育学会工程教育专业委员会管理办法23-24

摘要：第一章 总则 第一条 本会名称为中国高等教育学会工程教育专业委员会，英文名称为Chinese Society of Engineering Education，缩写为CSEE。 第二条 本会是由高等学校、工程教育研究机构、企业和科研机构、其他相关组织和团体以及个人组成的全国性学术团体。本会是中国高等教育学会的分支机构。

中国高等教育学会工程教育专业委员会第五届理事会暨工程科技人才培养研讨会综述25-29

摘要：2016年4月22-23日,由中国高等教育学会和中国工程院教育委员会联合主办,教育部高教司、社会科学司、职业与成人教育司等司局协办的＂中国高等教育学会工程教育专业委员会第五届理事会暨工程科技人才培养研讨会＂在浙江大学顺利召开。会议邀请了国内工程教育领域权威专家、高校领导、中国工程院院士和相关部委领导为大会致辞或做主题报告。来自国内150余所高校的行政管理人员、专业教师、工程教育研究者以及研究生约300人参加了会议。

高等工程教育研究杂志校长论坛

工科院校青年教师工程素质提升路径探析——以北京化工大学为例30-34

摘要：青年教师的工程素质对工科院校人才培养的质量具有一定的影响。自2012年开始,北京化工大学的青年教师工程实践活动已经成功开展了四年,本文从人员组成、承训单位类型、培训形式等方面总结活动特点,并针对目前存在的问题,从校内外培训制度构建、校外工程实践基地建设、产学研合作等方面提出完善青年教师工程素质培养路径的建议。

高等工程教育研究杂志专题研究

论新三中心：概念与历史——美国SC本科教学改革研究之一35-56

摘要：1980年代以来美国高校开展了以学生为中心（SC）的本科生教育改革,这场改革大约涉及11个问题。本研究拟通过7~8篇文章分别讨论这些问题。这是第一篇。本文主要讨论SC改革的概念和历史。作者认为SC改革有三个核心观点：以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心,故称为＂新三中心＂。本文回顾了美国SC改革的三个阶段：学术进步、社会推动、高校投入。最后指出,SC改革的合理性在于其科学性。作者指出,美国的SC改革有两个教训值得注意,一是范式意识不足,很多学校改革缺少整体规划,结果教学改革和支持系统不匹配,甚至相互冲突;二是缺少对教师的系统化培训,致使改革进展缓慢。文章最后建议中国高校学习美国的SC改革,但要注意吸取美国的经验教训。

国际工程教育评估方法与排名分析57-62

摘要：在我国高等工程教育规模跃居世界第一的背景下,如何评价我国工程教育质量备受世界关注。在国际大学评价经验的基础上,本研究构建了包含7个客观指标在内的评估指标体系。为了检测不同评价方法结果的可信度,本研究根据2014年的数据,试图分别采用两种客观赋权法（熵权法和变异系数法）、两组专家主观赋权法,对列入评价底表的57所国内外著名大学的工程教育发展状况进行了评估和排名。结果表明,按照同样的数据,采用客观赋权法的排名结果的稳定程度显著高于主观排名法的排名结果。

大众化以来我国高校大面积更名现象研究——基于双轨制的视角63-68

摘要：大众化以来,高校大面积更名是中国高等教育特有的现象。文章采用统计分析法,对944所本科高校1999~2015年间的更名情况进行了统计,发现607所高校有过更名经历。研究表明,我国高校更名呈现阶段性高峰现象,中西部地区的高校,尤其是地方普通师范院校和工科性行业院校最热衷于更名,并偏好向大区域、综合型校名更改。从双轨制的视角来看,我国高校大面积更名既源于强势政府下的制度环境,又源于有限的高等教育市场竞争。在现有体制下,更名的确能够给高校带来招生就业等方面的短期收益,但却未必能够使学校从此走上健康发展之路。要阻止高校更名乱象的恶性蔓延,高校需转变发展方式,走内涵式发展道路,其前提则是高等教育宏观治理的转型。

师徒制综述：回顾与展望69-74

摘要：当今知识经济时代,师徒制仍成为国内外研究的热点。本文基于师徒制相关文献的回顾,归纳了师徒制研究的四大部分：即师徒制的定义和分类、前因、过程和关系治理以及结果。通过探究其内在规律,提出了现有研究在视角、对象和方法等方面存在的问题,并展望了师徒制领域未来的研究方向和重点。

大学生村官创业意愿：形成过程、影响因素及培养路径75-79

摘要：在＂双创＂背景下,为推进农村深入改革,加快发展农村创业型经济,必须确保作为农村创业活动带头人的大学生村官＂下得去、待得住、干得好、流得动＂,鼓励大学生村官积极投入创业富民的热潮。鉴于此,就大学生村官这一群体,在了解大学生村官创业意愿形成过程的基础上,深入挖掘影响大学生村官创业意愿的因素,提出大学生村官创业意愿的培养路径,即营造良好的创业环境,使大学生村官创业有热情;建立风险保障体系,使大学生村官创业有底气;提升个体的创业水平,使大学生村官创业有信心。

高等工程教育研究杂志工程教育前沿

深化本科教育教学改革 “四位一体”培养拔尖创新人才80-84

摘要：近年来,西安交通大学在深化本科教育教学改革,培养拔尖创新人才方面进行了一些新的探索。为了适应新的历史时期对人才培养的新要求,学校提出了＂品行养成、知识传授、能力培养、思维创新＂四位一体的人才培养目标和育人模式,强调要致力于培养具有健全人格、社会责任感和扎实基础、科学素养、全球视野、求实创新型人才。围绕这一目标,学校提出并实施大类招生、通识教育与宽口径专业教育相结合、国际交流、以创新意识与能力为核心的工程领导力培养等一系列改革举措。

ABET认证与中国化工高等工程教育未来发展85-89

摘要：华东理工大学化学工程与工艺专业于2013年接受了美国工程与技术鉴定委员会（ABET）的认证,成为中国大陆高校中首个通过ABET认证的专业。在开展ABET认证的过程中,按照ABET认证的要求,本着以学生为本的理念对办学思想的定位、课程体系的构建、实验室的安全要求等方面进行了重新梳理与整改,从中累积了一些专业建设与改进的经验,并引发了一些对中国高等工程教育发展的启示与思考。

发展视域下拓展性校企合作育人共同体运行机制研究90-94

摘要：从当前校企合作存在的主要问题入手,立足于工程实践前沿,以浙江传媒学院运行四年多的由国内高校、国外高校、国内文创企业联合组建的三方合作平台为例,探讨国际交流和市场需求两个维度拓展校企合作育人共同体的现实意义。本文应用系列涉及发展的相关论述明晰行动研究的目的,在分析育人共同体要素和结构的基础上,通过行动研究分别从交流沟通、实践创作、市场对接方面畅通场域供给,从情感体验和职业训练方面保障动力供给,从育人共同体评价和发展评价方面确保评价供给,推动育人共同体的有效运行,实现契合社会需求的应用型人才培养。

推进教育综合改革,打造工程教育的北化品牌95-99

摘要：本文以北京化工大学为主要案例,分析我国高等教育和高等工程教育的综合改革方向。未来一个时期,高等工程教育应回归教育、回归主体、回归工程,要实现两个结合和三个转变。