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高等工程教育研究 2009年第06期杂志 文档列表

高等工程教育研究杂志工程教育前沿

现代工程师的胜任力及其高等教育准备——来自“青藏铁路工程”技术人员的质化研究报告9-17

摘要：本研究以对27位参与过国家重大工程项目——青藏铁路建设的优秀工程师进行深度访谈的资料为基础,借助于社会科学的质化研究工具,以主题分析和频率分析方法为主,努力在第一手数据的基础上探讨国家重大工程项目中优秀工程师的胜任力模型,进而分析了当前我国高等工程教育对工程师职前准备的优势和不足。我们认为,这些优秀工程师的有关见解及其本人丰富的成长经历极具本土意义和中国特色。研究这些访谈资料,对我国政府工程教育政策的实施、企业工程技术人力资源的开发、高校工程教育以及普通民众对工程师职业的认知来说都有重要的政策启示意义。

工程教育的全球合作18-23

摘要：Erasmus主题网络（Erasmus Thematic Networks）已经成功地为欧洲高等教育的发展做出了贡献：取得了若干重要成果,同时也指出了不久的将来所面临的挑战。这些成果和挑战包括：完成博洛尼亚进程、在工程教育领域发展和推广欧洲互认机制（例如EUR-ACE）、保护大学的自主权、吸引最优秀的年轻人参与工程研究、提供好的终身学习（LLL）机会、在不降低科学和技术学习水平的前提下扩展非技术技能的内容、加强企业和大学在教育问题上的合作。欧洲工程教育肯定要越过老欧洲大陆的界限,以确保质量和提高其对整个大西洋地区和新兴经济体的吸引力为目标。在不久的未来,欧洲学术网络必将向全世界开放,与全球的学者、学生、工业界和专业人士合作。我们已经通过国际工程教育学会联盟（IFEES）为这样的合作提供了一把保护伞,以期为这个目标提供良好的服务。即使这些任务看上去似乎已经很令人欣慰了,但是仍然不够。基于总体成本效益比而不只是GDP增长的分析,使我们有了更长远的眼光,我们还应考虑工程教育其他方面的重要因素,并且克服在科学/技术文化和人文文化之间固有的鸿沟。从社会和环境的角度看,如果工程教育希望为维护整个地球的良好状况做出贡献,这些问题就显得至关重要。总之,我们作为教育者的目标,不仅是致力于建设＂知识＂的社会,而且要建设＂明智＂的社会。

国外工程师培养体制的几个议题24-32

摘要：本文针对工程师培养体制建设,介绍国外的工程人才分类,讨论其相应的人才培养制度。鉴于学科分类是教育系统的重要影响变量,本文还用了较大篇幅考察典型英语国家和俄罗斯的几种工程与技术相关学科（专业）的设置。最后,本文对当今信息化和全球化背景下的工程领域给以简单描述,展示21世纪工程师的新＂品种＂与职能拓展。

德国现代大学制度在我国高等工程教育中的首次移植33-36

摘要：20世纪初由中德两国政府合办的德华高等学校是我国现代高等教育中第一次系统倡行德国现代大学制度的以工科为主的高等学府。文章在归纳阐述其开办的历史背景、组建过程、办学定位、办学结构与规模、专业设置、学生和师资情况后,重点探索分析了其办学理念与德国现代大学制度的关系,并对德华高等学校的办学影响与历史价值进行了客观性评述。

工程师伦理培养：工程教育不能承受之重37-40

摘要：工程师伦理问题日益受到社会关注。从国内实践看,主要期望通过在高等工程教育中加强工程伦理教育的方式来培养工程师伦理道德。这种偏重微观的工程伦理教育,主要围绕工程师个人的责任和义务展开,着眼于培养＂合格的工程师＂。而影响工程师伦理的核心因素并不是工程师的个人伦理,而是社会对工程师的角色定位,即工程师在社会中的角色。如果＂能够意味着应当＂的＂技术命令＂大行其道,工程师与雇主的关系只是一种关系,那么工程师伦理将难以发挥作用。为此,在加强工程伦理教育的同时,更应着眼于工程整体与社会的关系,明确加强工程伦理建设的重要性和紧迫性;重构工程师与雇主的关系,增强工程师在工程活动中的话语权;建立健全相关制度,加强对工程师伦理行为的引导与约束。

高等工程教育研究杂志学术动态

北京：2009国际工程教育大会41-42

摘要：10月21～22日，2009国际工程教育大会隆重召开。世界各国近500名教育界、产业界、科技界的工程教育专家、大学和企业领导齐聚北京，以“融合·互动·创新”为主题，共同探讨面向企业需求、服务科学发展的工程教育。

天津：2009年工程教育改革研讨会42-45

摘要：2009年10月8日至10日，由天津大学主办的“2009年工程教育改革国际研讨会”在天津隆重举行。参加研讨会的有全国人大常委、教育部原副部长吴启迪教授，中国工程院原副院长朱高峰院士，教育部高教司刘桔副司长及教育部高教司理工处、天津市教委等有关单位领导；会议还邀请了清华大学原副校长余寿文教授，

高等工程教育研究杂志专题研究

顶天与立地结合,全方位打造服务社会新体系——浙江大学的综合案例46-52

摘要：社会服务是大学的三大基本职能之一,是社会发展对大学提出的必然要求,也是大学可持续发展的重要途径。大学为了更好地实现自己的使命,彰显自身的价值,必须不断增强社会服务的意识,提高社会服务的水平,在推动社会发展和人类文明进步中作出应有的贡献。浙江大学自合并组建以来,坚持＂顶天＂与＂立地＂相结合和＂高水平、强辐射＂的办学理念,大力开展地方服务,取得了显著成效,产生了良好的影响。浙江大学的实践进一步表明,研究型大学应当为社会提供强大有效的服务,并在服务社会中获得可持续发展的强劲动力,从而逐步形成自身的办学风格和特色。

高校科技创新中的知识产权文化生态环境53-56

摘要：知识产权文化本质上是一种创新文化,它与科技创新之间构成互动的生态系统。但是,目前我国多数高校还没有形成知识产权保护与管理的良好环境,广大教师的知识产权意识淡薄,知识产权文化氛围缺失严重。因此,应当大力推动高校知识产权人才培养和培训,加强高校知识产权宣传与普及,建立高校知识产权与技术转移管理者协会,营建高校科技创新中的知识产权文化生态环境。

“主动适应”：高等教育规律的解读57-63

摘要：走出＂象牙塔＂,主动适应经济社会发展需要进行办学,是世界各国大学改革与发展的总趋势。但是,大学不是公共服务机构,而是学术传播和创新机构。因此＂主动适应＂,不应只从社会责任进行诠释,而更应从高等教育规律上进行解读。

高等工程教育研究杂志高等教育管理

我国高校内部质量保障体系的现状分析与未来展望——基于96所高校内部质量保障体系文本的研究64-70

摘要：本文对我国96所本科普通高等学校的内部质量保障体系文本进行了内容分析。研究结果表明,我国高校内部质量保障体系已经初具雏形,但在要素结构和建设内容上还不完善。针对我国高校内部质量保障体系建设的现状特点和未来发展趋势,本文提出了加强内部质量保障体系建设的若干对策建议。

工科本科教学质量现状调查报告——三校学生满意度调查71-81

摘要：基于学生满意度理论和工科本科教学特点,项目组采用自编《工科本科教学质量学生满意度量表》,选取三所不同类型高校4280名本科生进行问卷调查。结果表明：三校学生对本科教学质量整体较为满意;在对人才培养模式、专业及课程、实践教学、教师、教学基础设施、教学管理等满意度方面均存在显著性差异。此外,不同性别、年级学生对教学质量的满意度也存在着显著性差异。针对调查结果,项目组认为：强化实践教学在工程教育中的基础性地位、加大对人才培养模式的改革力度,应成为提高工科本科教学质量的主要举措。

基于三角模糊数的高校院系领导班子考核方法研究82-86

摘要：根据高校院系领导班子考核的要求,建立了高校院系领导班子考核的指标体系,利用模糊层次分析法给出了考核指标的权重,随后提出了基于模糊理想点的领导班子评价方法,并对某高校五个领导班子进行了评价。

高等工程教育研究杂志学科与专业建设

应用型本科电类专业实践教学改革的探索100-103

摘要：本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型本科专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。

高等工程教育研究杂志院校发展研究

质的方法在院校研究中的适用性及其范围104-108

摘要：早期的院校研究,主要的研究方法是定量的方法。但随着院校研究内容的不断丰富,以及院校研究作用的发展变化,质的研究方法越来越受到重视,成为院校研究中的一种重要的方法。本文从方法论的性质的角度分析了质的方法在院校研究中的适用性,在此基础上,分析了质的方法在院校研究中的适用范围。

坚持科学发展 建设特色大学109-112

摘要：在高校贯彻落实科学发展观,建设特色鲜明的现代大学,关键要树立科学发展的办学理念,明确学校所处的历史方位和办学定位,统一思想,明确方向,理清思路;关键要加强学校领导班子建设,提高领导班子谋划、领导和推进学校发展的能力;关键要充分发挥学校办学特色和资源优势,提升学校特色发展水平,以＂特色求发展＂;关键要优化学校特色发展环境,营造开拓创新和科学发展的良好氛围。

高等工程教育研究杂志高职高专教育

高职院校订单人才培养的理论与实证分析113-119

摘要：高职院校订单式人才培养是学校和用人单位共同培养高素质技能型专门人才的重要途径。订单式人才培养可以搭建一个较好的办学平台,进行开放性办学;构建长效的校企合作机制;建立一支高素质的＂专兼结合＂的教学团队;解决高职院校工学结合、顶岗实习等难题。合作教育理论、能力本位的教育理念、＂教学做合一＂和双元制的职业教育思想为订单式人才培养提供了理论支撑。文章通过对定向委托培养模式、以企业为核心模式、松散型订单培养模式、＂2＋1＂人才培养模式四种订单人才培养模式的比较分析,认为实现了学历教育和职业培训的有机融合的＂文化＋订单＂人才培养模式是一种非常好的人才培养模式,具有一定的推广借鉴价值。

高等工程教育研究杂志研究生教育

关于提高工学博士研究生培养质量的探讨——基于工学门类全国优秀博士学位论文产出分析120-123

摘要：本文从作者、学科、导师等主要影响因素出发,对1999至2008年间工学门类357篇全国优秀博士学位论文作分析,探讨了工学门类全国优秀博士学位论文产出机制及影响因素,进而以此为视角剖析了提高工学博士培养质量问题,以期为培养高层次、创新性工科人才提供借鉴。