摘要:从实践活动角度探讨和解决两课实效性缺失的问题,会发现两课教师主观能动性蕴含着教育者永无止境的创造性、创新性,能够保证教育者确立其在两课实践中的主导地位,引导两课实践达到预期的目标。通过满足两课教师需要、提高个人素质、建立公平正义的评价机制等举措有效地调动和发挥两课教师的主观能动性。能提高两课教学的实效性。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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