职业教育开放实训中心运行绩效评估的内涵研究
摘要：开放实训中心是职业教育基础能力建设的重要组成部分，也是当前大力发展职业教育、提升职业教育的重要支点，本文从实训中心存在的问题人手，从绩效评估的视角剖析其内涵发展的影响因素，对绩效评估的内涵进行元研究，为实训中心绩效评估提供思考。浅谈贫困地区职教师资建设
摘要：贫困地区之所以贫困，现象在经济，实质在人才，关键是发展职业技术教育，措施是加强职教师资建设。因此，应有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践、挂职锻炼和现场考察，提高教师自身的技能水平，拓宽联合办学领域。只有多形式培养、引进、留住师资，切实提高教育教学质量，才能把贫困地区职业教育办成成才教育、就业教育、致富教育、人民满意的教育。中德两国教育科研界研讨加强职业教育交流合作
摘要：2010中德职业教育交流大会14日在青岛开幕，来自中德两国教育界、科研界和企业界的近300名代表为加强两国职业教育交流合作献策。中职毕业生高就业率背后的反思
摘要：在大学生求职陷入困境的背景下，全国中职毕业生连续5年就业率达95％（含对口升学比例）以上，有的学校甚至达到“百分百就业”。但在成绩的背后，我们应该看到，中职毕业生就业依然存在着就业质量不高、就业不稳定、社会适应能力差等问题。对此，我们只有进行冷静的、客观的、科学的思考和分析，找出问题的根源，积极采取有效的办法，不断提高中职毕业生的就业能力，不断提升中职学校的办学能力和办学品位，才能推动中等职业教育的持续、健康发展。企业需要什么样的员工——中职学生企业顶岗实习访谈调研
摘要：学生在毕业前到企业进行顶岗实习已作为中等职业学校的一项基本教学制度确立下来。顶岗实习制度的主要目的有两个：一方面为了让学生更早地了解社会，了解工作，并借此环节增强学生的就业能力；另一方面可以让学校更好的了解企业需求，并在此基础上调整学校、专业的教学计划，培养出更适合企业需求的毕业生。在学生顶岗实习期间，我校经常组织教师到企业进行访谈调研，本人也多次下到企业，与企业负责人进行沟通、交流，了解学生的工作、生活情况，了解企业对学校的要求，对学生的要求，更重要的，了解企业究竟需要什么样的员工，为学校的课程改革和教学模式改革提供依据。CBI教学理念下的中职药学英语教学模式的构建
摘要：CBI教学理念是将语言教学基于某个学科教学或基于某种主题教学的一种理念，旨在把语言教学与学科学习完全结合起来。中职药学英语教学的目的在于培养学生能利用英语进行药品销售、服务咨询等的语言交际能力，完全适合用CBI教学理念来指导教学。本文阐述了CBI教学理念下如何构建药学英语在中职层次上的教学模式。提高中等职业学校毕业生对口就业率——在计算机教学中引入就业前岗位培训
摘要：现在中等职业学校就业的情况最突出的问题是什么？一是就业质量还不尽如人意，二是就业对口方面也不太理想。本文探讨通过对中职计算机专业学生毕业前进行相关岗位的培训，提高毕业生的岗位专业技能及所需其它综合能力，从而使毕业生更快更好的实现对口就业，最终达到提高计算机专业对口就业率的目的。项目教学法在中职《农作物生产技术》课程教学中的应用
摘要：在《农作物生产技术》课程的教学实践中，笔者总结了在教学中采用项目教学法的具体操作——项目教学法的教学过程、教学内容、学习形式、考核评价等，并根据教学的实际情况和实践中遇到的问题提出一些思考，以便更好地提高项目教学法实际操作效果，使中职专业课教学效果有质的提升。专业基础课程中实验课项目化教学探析——以电子技术基础课程中放大电路的调整与测试实验项目为例
摘要：把专业基础课程中的实验课设计成实验项目，以项目化的教学方式组织实验教学，能有效地提高实验课的教学效益。本文以电子技术基础课程中放大电路的调整与测试实验项目为例，就如何进行实验课项目化教学作了些探索。单招电子理论复习和技能训练直击
摘要：随着职业教育的迅猛发展,＂对口单招＂以其独具的特性在职业教育发展中起着不可估量的作用。本文从单招的理论复习和技能训练的指导教师的观点出发,以复习计划的制定、教师的要求、学生的要求和硬件的要求四个方面为立足点,分别阐述了单招的理论复习和技能训练在开展前和开展中要注意的问题。中职生数学厌学情况的分析及对策
摘要：随着职业教育的迅猛发展,＂对口单招＂以其独具的特性在职业教育发展中起着不可估量的作用。本文从单招的理论复习和技能训练的指导教师的观点出发,以复习计划的制定、教师的要求、学生的要求和硬件的要求四个方面为立足点,分别阐述了单招的理论复习和技能训练在开展前和开展中要注意的问题。“中专一年级下学期现象”分析及其对策
摘要：中专一年级下学期现象的出现,严重危害中专学生身心健康的发展。本文针对中专生普遍存在的五个现象,详细分析了其成因,并提出在教育中的应对对策,以使中专学生的＂中专一年级下学期＂的＂坏＂现象得到有效的扼止。抓住“趣”“美”“新”,上好美术课
摘要：本文阐述了一些美术课教学忽视学生身心发展的弊端。论述了如何把美术课教学从停留在基本技能训练,到提高学生的审美,培养创新思维的能力等方面。浅谈中职学校计算机教学的新理念
摘要：中职学校新课标的制订、新教材的出台,无疑让计算机课堂教学改革迈出了可喜的一步,而如何在教学中使这种＂新＂得到充分体现并产生效益,是值得我们深省的问题。本文分析了中职学校计算机学科教学的定位,指出教师不再是把知识装进学生的头脑中,而应该把课堂还给学生,让学生自己探究,互相学习,获取知识。中职计算机教学中任务驱动法的探索与实践
摘要：任务驱动法适用于操作类知识和技能的教学,尤其适用于计算机软件方面额教学。在职业教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生的动手能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。语文教学案例：为学生现在的学习和将来的工作服务
摘要：职专老师上语文课为了什么呢？老师不能为自己来教,也不能一厢情愿地教学生们不喜欢、不需要的所谓知识和能力,我们应该站在学生的立场来考虑问题。学生为什么来职专读书学习呢？毫无疑问,他们＂立足现实,面向未来＂,是为了就业,为了将来的发展。至少,他们的家长完全明白这一点。如果学生的学习目的没有错,我们应该给予完全的支持才对。学生的学习目的至少是值得尊重的,不尊重学生的学习目的就是不尊重学生!因此,职专语文教学为了什么？就是＂为学生现在的学习和将来的工作服务＂。作为职专学生,他们需要有阅读教科书的能力和兴趣;作为汽车维修工,他们需要有阅读技术资料的能力和一些人文素养——这是我们应该教的内容。浅论在素质教育背景下如何做好班主任工作
摘要：在素质教育面前,如何培养孩子一个健康的心理状态,作为＂班集体灵魂＂的班主任具有义不容辞的责任,结合多年的从教经历,以孩子为中心、为主线,从正面教育和引导出发,就班主任工作浅谈几点体会。发挥学生主体性 促进班级教育管理
摘要：目的：研究发挥学生主体性对提高班级教育管理的成效。方法：在2007级和2008级中职护理班,采用非盲法随机抽取2个班为实验组,2个班为对照组,确定班级教育管理月量化评比项目,实验时间为1学年,即8个月。对照组采用常规班级管理方法,得出最终量化评比成绩,实验组在班主任主导下充分发挥其主体性,执行量化评比得出最终成绩。结果：实验组和对照组在班主任出勤率上无统计学意义（P〉0.05）,其余各项均具有统计学意义（P〈0.01）。结论：学生主体性的发挥有助于班级教育管理的提高。
