初中思想品德无痕教育课堂教学模式研究
摘要：现代教育提出了淡化教育痕迹，隐藏教育意图的观点。它要求教育工作者在充分理解教育内涵的基础上，在教育过程中尽量不暴露自己的目的，改变学生总是政被动、应付的态度去接受教育的状态，淡化他们受教育者的角色意识，在充分的自主意识支配下．自觉自愿或不知不觉地接受教育内容。据此，在无痕教育理念的指导下，我们进行了初中思想品德课堂教学“无痕教育”的模式研究。基于课堂观察的小学语文教师有效课堂话语特征研究
摘要：所谓有效教学，就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学，其核心就是教学的效益。近年来，随着新课改的深入推进，实施有效教学、提高教学效益日益成为教育教学研究的热点。而小学语文课更是一直因为耗时多、收效少、效益低而饱受诟病。教师的课堂话语不仅是教师执行教学计划的212具，基于发展性评价推动的“读——写”教学
摘要：语文教学基本内容包括“听”“说”“读”“写”四个方面，目前的重点仍在后两个方面。但实际教学中，几乎是一“读”骋天下；实际生活中，往往又有一“文”定乾坤的现象。于是，“读”“写”不协调的矛盾El益凸显。当然，“读”自有“读”的规律，“写”也自有“写”的道理。“教正确”与“正确教”的价值诉求
摘要：随着时展，社会对教育提出了更高的育人要求，课程改革的深入推进，不得不使我们每一个教师对自己的教学观念、教学目标、教学方法进行重新审视。从关注“教正确”到关注“教正确”与“正确教”的有机融合。从“教正确”与“正确教”的价值取向、课堂运用价值、实现二者有机融合的追求价值进行分析、比较、归纳，以此呼唤语文教育工作者在教学中不仅关注知识的传授，而且关注获取知识的过程和方法，更要关注学生的生命成长。今天我还学生“自主”了吗
摘要：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”。让教学走向“丰富的意义”——阅读教学内容处理的三个层面
摘要：最近，“有效教学”又被提到热点研究的层面。而“效率至上”主要表现在工具性的突出，即实现学生对知识掌握的单位时间最大化。也就是说，教学品质被“效率教学”的概念蒙蔽了，不少老师往往把“效率”的日光集中在学生的学业成绩上，为了保证知识掌握的最大化、语文知识概念化，学生反复抄写词语，浅析由抛物线与直线形动点生成的几类问题
摘要：抛物线与直线形问题是中考的压轴问题，也是考生面对的最棘手的问题。而解抛物线与直线形问题的关键之一是：把几何特征与代数意义相联系，并转化成为相应的计算，通俗地说，就是几何条件代数化，代数问题方程化。本文就解决抛物线与直线形三种类型问题作如下分析。例谈整体性教学
摘要：一、数学整体性教学的意义 很多学生对数学学习兴趣不大，认为数学枯燥乏味。新课程理念提倡创设丰富有趣的数学情境，激发学生学习数学的兴趣，但是数学的趣味性应来源于数学知识本身，来源于在运用数学知识技能、思想方法来解决实际问题的过程中获得的成功感和认同感，领悟到数学学科本身所具有的学科特点和学科魅力。在数学教学中培养学生的反思意识
摘要：通过在课堂教学、解题训练和学生自主学习中培养学生的反思意识，可以使学生深化对问题的理解，优化思维过程，完善认知结构，提高学生的数学综合素养。让计算教学变得更有趣
摘要：一、想奇趣方法，让学生趣记 在计算教学中，常遇到一些计算的方法和法则，学生难以理解，也难以记起，特别是一些重点、疑难的知识，由此，直接影响到了计算教学的效果。计算要做到快速、准确、熟练，那首先就必须让学生喜欢上计算，让计算成为一种有趣的活动，而后是在有趣的活动中，提高试卷讲评效率的五大途径
摘要：试卷讲评是考试的延伸，也是我们教学工作中的一个重要组成部分，是通过探讨解题方法、寻找潜在规律来帮助学生再次调整、强化认知结构，提高解题能力的一种途径。在教学工作中，我们经常看到如下现象：有些教师批阅完测试卷，稍作分析或者不作分析，就信步迈进教室、独霸讲台、唾沫横飞、激情宣讲，多元化的方法开放型的课堂
摘要：《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际，使学生初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。在操作中感知 在实践中探究——《三角形分类》教学片断与评析
摘要：教学目标： ①学生通过动手操作，经历三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。②通过观察、比较、归类，培养学生观察能力和思维能力。新课程下小学数学有效教学初探
摘要：新课程改革提倡以学生发展为本，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习、师生互动。随着课程改革的深人，这一理念在教师的头脑中逐步确立和巩固，于是，课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为。我们在为此而感到欣喜的同时，也发现课堂上出现了“花拳绣腿”“放羊式”等外表华丽、缺乏内在的智慧的教学形式。为此，越来越多的老师意识到我们所要追求,探索小学数学教学中解决问题的策略
摘要：综合运用数学知识解决实际问题是小学数学教学的一大目标。它不断启迪着学生的数学思维，同时还给予学生发展创新思维的条件。尤其是在新课程理念下，数学教学目标着重于解决实际问题能力的培养，偏重于全面提高学生的数学素养，这就有着较为现实又深远的教育意义。关于英语听说活动设计的思考
摘要：在英语教学中，听说活动作为锻炼提高学生语言技能的主要课堂语言实践活动之一，得到英语教师的普遍关注和广泛使用。但在课堂观察中常常发现，一些听说活动与课堂教学主题内容的关系不紧密，与其他技能教学的衔接和渗透不自然，仅仅流于形式，成为活跃课堂气氛的点缀．表面热闹．实质低效：一此听说活动所,“给力”的初中英语导学案浅探
摘要：导学案是一个教师群体依据教材、教学目标集思广益设计而成的能够提供给学生可以较为轻松自主学习的具体方案，是学生进行积极主动参与学习探索的平台，“给力”的导学案是打造高效课堂教学的前提。英语导学案通常由三个部分组成，即课前延伸、课内探究、课后提高。提高课堂教学有效性的思考与实践
摘要：一、问题的提出 新课程标准的核心是：“以提高国民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点”，强调“一切为了每一位学生的发展”，培养学生终身学习的愿望和能力。由于受升学压力的影响，有些学校的课堂教学仍以教师、课本为中心，学生几乎没有亲自体验、探究的时间，教材虽然是新的，
