中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2009年第02期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究

基于“英特尔未来教育”模式的物理问题设计研究3-4

摘要：基于“英特尔@未来教育”模式下框架问题设计，可以从问题框架的组成、设计的模式及意义等方面，对物理问题设计进行了探讨，并以牛顿第一定律为内容进行物理框架问题设计。

新课程背景下化学教学中“错误”价值探析5-6

摘要：在实际教学过程中，通常有这种现象，学生面对错误的心态不同，教师处理错误的技巧不同，则同一错误的教育价值也会随之不同。因此。有必要讨论如何在化学教学中开发错误的价值，使其成为学生能力发展和情感优化的契机。

中小学教学研究杂志学科教学

对当下中学生作文写作语言困境的思索与对策7-8

摘要：《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。”由此可见，文章的语言运用很重要，语言是文章的第一要素。学生作文没有丰富的词语，恰当的表达，就不可能达到课标中关于“认识世界、认识自我、进行创造性表述”的作文过程要求。在当今语文教学中，提到作文，教师头痛，学生难过。甚至不少学生以为，写作文是一个负担。那么，造成这种现象的原因是什么呢？简单地说，首先，是学生对于作文的惧怕，因此，不敢写，或者不想写；其次，是学生想写，但没有生活素材，不知道写什么；再次，是学生想写，也有素材，但不会写，写不出来，常常感到语言贫乏，辞不达意。

圆的应用常见错例分析9-10

摘要：圆是常见的几何图形之一，不仅日常生活中的许多物体是圆形的，而且在工农业生产、交通运输、土木建筑等方面都可以看到圆，圆的有关性质也被广泛地应用。它不仅在几何中有重要地位，而且是进一步学习数学以及其他科学的重要的基础。它的应用变化无穷，不仅能培养学生逻辑思维能力的严谨性和创新性，而且还能促进学生思考问题的全面性，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。

多媒体网络环境下高中英语课堂教学研究——以高中英语情境探究式课堂教学设计分析为例11-12

摘要：信息技术与英语课程整合是英语教学的一大趋势，多媒体网络信息技术在英语教学中的作用越来越突出。通过对一次英语课堂教学设计的分析，体现出多媒体网络在高中英语课堂情境探究式教学模式中的作用。

初中英语教学如何突破语音关13-14

摘要：语音是语言的最基本形式，学好语音是学好语言的基础。然而，目前实际的中学英语语音教学的效果与教学目的相距甚远。其具体表现是：很多学生学完音标之后音标记不准、认不全；许多学生没有独立识词的拼读能力，学习英语靠鹦鹉学舌，背诵单词靠死记单词字母顺序，给英语单词加注汉语拼音或汉字；朗读时不能表情达意，一些学生害怕当众朗读；单词不会拼读造成词汇记忆困难，只有少数学生能够过拼读关，而大多数学生不具备拼读能力，最终导致英语学习的两极分化。

分层教学不同目标的定位——课堂教学的“分层互动”模式分析16-17

摘要：随着新课程改革的深入人心，课堂教学的研究越来越被人们重视。如何提高40分钟的课堂效率，让学生学得愉快、学得轻松、学得扎实，是摆在每个教师面前的一个研究课题。

对一幅插图的教学分析18-18

摘要：“上海7月气温日变化平均情况示意图”（如下图）：以上海为例说明气温、太阳短波辐射和地面长波辐射的日变化规律。对示意图的内容及反映的基本原理，往往难以用简捷的语言表述清楚，总有一种“一言难尽”的感觉。笔者就自身的一些教学体会，浅析这幅示意图：

提高物理课堂训练的有效性19-19

摘要：课堂教学离不开课堂训练，教师对学生进行有效的课堂训练，学生会获得较大的进步，因此，教师要提高课堂教学效益必须在提高课堂训练的有效性上花功夫。本文结合一则教学案例就如何提高课堂训练的有效性作一些探索。

实现自主学习理念向操作创新层面的转移——《动画制作》单元教学课例解读20-21

摘要：结合《动画制作》单元教学课例，从教学内容的选择、教学目标的确立、教学设计、教学策略、教学方法等方面入手，分析如何在信息技术新课程标准下，将培养学生的自主学习理念转化为具体的操作创新行为。

创设情境 激发学生口语交际的兴趣22-22

摘要：在目前的信息时代、商晶社会里，信息交流越来越频繁，人际交往越来越广泛，个人的口语交际能力越来越显得重要．我们的教育是培养新世纪所需的各种人才，我们教师不仅要传授给学生知识，还要培养学生适应新时代要求的能力，口语交际能力就是其中的重要能力之一。

一字未忽宜 语语悟其神——对《妈妈的账单》的备课体悟23-24

摘要：记得上初中时，在一本假期作业中读到过一则阅读材料，别具一格的形式，特别是那发人深省的内涵，让人记忆犹新。再一次见到它，是在人教版三年级下册的小学课本中，一时间，如遇故知，久违的震撼再被唤醒。没多犹豫，它——《妈妈的账单》便成了我参加教研活动的选课之一。

探寻语文教学的“支点”25-25

摘要：新课改中出现了许多新鲜的教学理念。但是，一些教师在践行新课程理念的过程中，出现了顾此失彼或过犹不及的教学偏差。对小学语文教学中“人文性与工具性的有机统一”、“多元解读与价值取向的和谐共生”等问题进行思考和分析，探寻有效的教学策略。

小学数学课堂教学低效现象及对策26-26

摘要：随着新一轮国家基础教育课程改革的进一步实施，课堂教学正发生着可喜的变化：以学生为主体的学习得到了强化，学生的个性得到了张扬，教学气氛更加民主，教学手段更加先进。然而，在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁，出现了课堂教学低效现象。

感叹估算教学27-27

摘要：我市的新课程教学已经实施了五年，而我一直安居一隅，还未接触过新教材的教学。我一直很羡慕新教材的教学内容与生活实际的紧密联系。新教材非常重视估

“身体生活”在儿童数学学习中的重要作用28-29

摘要：目前，我们儿童教育面临的最大问题是儿童生态被破坏，其中一个主要表现就是童年的身体生活被挤压甚至被剥夺。在《知觉现象学》一书中，梅洛·庞蒂认为：身体始终和我们在一起，我们应该用同样的方式唤起向我们呈现世界的体验，凶为我们通过我们的身体在世界上存在，因为我们用我们的身体感知世界。儿童的身体更是具有行动实践性，教育不能与儿童的天性作对，离开这一天性的教育，势必与儿童的发展背道而驰。

“分数乘法解决问题”教学设计与评析30-31

摘要：教学内容 西南师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上8～10页。

试论用“减法”求两个数的最大公因数32-32

摘要：教学片断 （新教材人教版第十册P81例2）求18和27的最大公因数。师：请你们选择自己喜欢的方法进行思考，寻找解题方法，可以独立思考，也可以小组合作。（教师学情预设：根据学生已有的知识水平，有的会分别写出每个数的因数再找最大公因数；有的会找出其中一个数的所有因数，再从大到小验证这些因数是不是另一个数的因数。有的会进行分解质因数；个别同学可能会直接用短除法）