中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2008年第11期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究

新课改背景下思想政治课启发式教学的运用新探5-6

摘要：新课程改革给思想政治课带来了新契机，同时也暴露出一些问题。随着新课程改革的不断深入开展，思想政治课的启发式教学也要不断地丰富其内涵，纠正对其错误的认识，从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性，使其生动活泼地学习，有助于培养创造型、开拓型的新世纪人才。

中小学教学研究杂志课标教材

丰富教学内容 用好用活教材7-7

摘要：新课程理论认为：课堂教学内容与教材文本内容之间存在辩证关系。教学内容必须以文本内容为依据，前者必须尊重后者的基本内容及内含的“三维”教育教学目标，前者的价值离不开后者的存在；与后者的相对静止性、稳定性相比，前者具有灵活性、生成性，更具有时代性，是教师的学识、智慧及相关教育教学资源的结晶。下文以高一《经济生活》为例，谈谈本人在教学中的经验与体会，不足之处，恳请大家指正。

高中信息技术教材预设问题分析与教学改进策略8-9

摘要：新的教育理念认为，教学是预设与生成的统一体，而现有教学预设的研究主要集中在教师课前的教学设计和备课组织上，对教材的分析未纳入到预设与生成的体系中。本文即以此为研究思路，借助认知心理学理论工具分析现行信息技术教材预设问题，增强对现行教材的理解，并对教学生成提出改进建议。

中小学教学研究杂志学科教学

跳出三角形的束缚10-10

摘要：高三进行“轨迹方程”专题复习时，在归纳“求轨迹方程”的方法时，我选择了这样一个例题：已知△ABC底边BC=16，AC和AB两边中线长的和为30，求顶点A的轨迹方程。

辽宁省初中生物青年教师教学基本功大赛暨教学研讨会圆满结束10-10

摘要：辽宁省初中生物青年教师教学基本功大赛暨教学研讨会于2008年10月10日在沈阳圆满结束。会上，辽宁省基础教育教研培训中心初中理科研训部主任景敏博士就教学基本功大赛的目的、意义做了重要讲话。这次大赛凸显了新课程的课堂教学由传统的知识性教学向体现新理念的发展性教学的转化，展示了我省青年教师课程改革的实验成果。

在语文教学中怎样指导学生背诵11-11

摘要：我们都知道，作业一般分为口头、书面两种。口头作业一般包括朗读、背诵、复述故事、访问调查等。对学生来说，背诵是最传统也是最必要的一种作业了，他们从小就会背诵诗文，通过积累字词句篇来丰富自己的语言材料库，领悟遣词造句、谋篇布局的写作规律和方法。通过背诵，可以培养学生认真阅读、勤奋学习的良好习惯，提高他们的阅读能力。指导学生背诵可从以下几方面入手。

利用形式美法则指导文学创作12-13

摘要：形式美是美术学中的一个概念，它强调在美术作品中的线条、形体、色彩、树质等，在时间、空间上的搭配、排列、组合，使人获得审美感受。形式美有多样与统一、比例与尺度、对称与平衡等诸多法则，正确运用这些法则，美术工作者就能创作出具有美感的作品。事物都是相互联系的，形式美的法则可以指导文学创作，文学史上不少优秀的文学作品都蕴涵着这些法则。我们也可以利用形式美的法则来指导文学创作以及进行作文教学。

提高时政情境预设问题的有效性初探14-15

摘要：创设时政情境进行课堂教学，已为广大一线政治教师普遍采用。但时政情境预设问题是否有效，直接关系到时政情境的作用发挥，关系课堂教学目标的达成。笔者通过实践，积累了一些时政情境预设问题的经验，摸索出一套时政情境预设问题的策略，在此与同仁们交流、共享。

在阅读中提高学生的口语交际能力15-16

摘要：目前小学生听、说、读、写诸能力中，最差的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通思想、交流情感的现象普遍存在。而语文新课程改革要求把以往的“听话说话”改为“口语交际”，突出了对学生进行口语交际能力训练的重视。

浅谈“手”在数学课堂教学中的应用17-18

摘要：在课堂教学中，为了使学生较好地理解数学概念，掌握计算方法，提高学生学习数学的兴趣，广大教师都会充分利用各种教具和学具，以多种形式实施课堂教学，提高课堂教学效率。通过近几年的教学实践，我发现一般教具和学具具有使用的暂时性和不方便性，它们需要师生去组织和准备，只能用在当时课堂教学的瞬间，过后学生回忆知识进行再使用时具有一定难度。

一道值得商榷的应用题18-18

摘要：在九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第13页上，有这样一道应用题：生物小组同学饲养兔子和鸽子，饲养一只兔子一天需0．5元，饲养一只鸽子一天需0．2元，该小组每月有30元活动经费，他们能饲养多少只鸽子？多少只兔子？（一月按30天计算）

阅读教学不能淡化目标意识19-20

摘要：阅渎教学的有效性已成为当下讨论的热点。笔者以为，解决阅读教学有效性的根本环节在于教学目标的确立，没有明确的目标，而在模式、方法、手段上大做文章无异于隔靴搔痒、缘木求鱼。对比数学、英语等学科，阅读教学没有一个统一而清楚的教学目标，这是许多语文课堂不置呵否、无果而终的主要原因。

依据文本特点 灵活组织教学——人教版语文第十一册略读课文教学例谈21-21

摘要：九年义务教育六年制小学语义第十一册八个主题单元共有课文28篇，其中精读课文17篇，略渎课文11篇。安排略读课文的目的在于引导学生把从精读课文学习中学到的语文基本功，用于阅读实践，培养独立阅读能力，逐步提升学生的语文素养。

浅谈当前说课中的弊端与解决对策22-23

摘要：说课是一种以口头叙述为主的教案分析，足教师将教材理解、教法及学法设计转化为具体活动的一种课前预演。在课程改革的今天，不管是在职称的评定中，或是教师的基本功考核中，都把说课列为一项很重要的测评内容，并把它作为督促教师进行业务学习和教育教学研究、提高业务水半的重要途径，作为评估教师教学水平的有效手段。

“趣”字当头打造生机盎然的科学课堂24-25

摘要：科学教学与其他学科一样，如果学生整日在高压下被动学习，只能使学生疲于奔命，穷于应付，学习的效果可想而知。但学生对某一学科有了兴趣，产生了主观能动性，教师教起来就会游刃有余，学生学起来更是如鱼得水。所以，科学课堂上，把教学的主要精力放在培养学生的学习兴趣上，使他们产生好奇心理，吸引学生的注意力，调动其想象力，促使他们兴趣的形成，必将一石激起千层浪，何愁我们的课堂不“兴趣”盎然、精彩飞扬？

我国中小学课堂提问环节常见问题初探26-27

摘要：课堂提问足教师在课堂教学中，根据具体的教学内容、教学目标以及学生的实际情况，分层次、有目的的选择问题，设置问题，然后向学生提出问题，师生共同分析问题，并且解决问题的一个过程。通过这一过程，教师引导学生积极地进行思维，巩固学生已有的知识，并且获取新的知识，提高学生的学习兴趣，发展学生的智力的一种教学方法。

中小学教学研究杂志课例与评析

“过程教学法”在高中英语写作教学中的实践案例28-29

摘要：一、案例背景现行的《英语课程标准》规定：写是书而表达和传递信息的重要手段，培养初步写的能力是英语教学的同的之一。因此，英语教师要努力探索在《新课标》下如何采用一种更为有效的写作教学法，抓好学生的写作，培养并提高他们的写作能力。

古今对接让学生真正爱上古典名著——一堂别开生面的《三国演义》读书汇报课30-31

摘要：【活动缘起】《三国演义》是我国古代著名长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。全书反映了三国时代的政治、军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人，可谓家喻户晓，是学生课外阅读的必选读物。