中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2006年第04期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志卷首语

给孩子一个有诗的童年1-1

摘要：“摇呀摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝……”

中小学教学研究杂志课程改革研究

跟上课改步伐 转变教师教学行为及学生学习方式4-5

摘要：国家新一轮的基础教育课程改革正在区域实验当中。这给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。我们学校围绕这次课程改革，结合所承担的省级实验课题《在学科教学中学生自主学习能力的实验与研究》、市级实验课题《在课堂教学中学生学习方式的探索与研究》，开展了以转变教师教学行为，改变学生学习方式为内容的探索与研究，现将我们的粗浅做法与大家共同交流：

中小学教学研究杂志教育论坛

在地理教学中渗透和谐社会教育6-6

摘要：在地理新课程的教学中，探索渗透和谐社会教育的内容，主要是人与自然、人与社会和谐的教育。

中小学教学研究杂志学科教学

文言教学之我见7-8

摘要：现今中学语文教学中，文言文占的比重越来越大，几乎占整个语文教学的三分之一，因而，文言教学势必成为中学文言文教学的重点。同时，它又是中学语文的难点。

创设多元情境 打造语文课堂教学激情8-9

摘要：人是最感性的动物，情始终伴随着我们。刘勰曾云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情。”王国维在《人间词话》中也留下了“境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之境界”的论述，这些为我们点明了情与境辩证统一的关系，成为我们情境教学的依据。创设情境，使学生在情感的体验、交流与升华中完成学习任务已成为语文课堂上常用的教学方法。

巧用“布白”教学文言文10-11

摘要：艺术中的“布白”使艺术品虚实相映，形神兼备，从而达到“无画处皆成妙境”的艺术境界，给人以启迪和美的享受。作为艺术表现手法的“布白”应引起我们广大教学工作者的重视。掌握一定的“布白”技巧与方法，可以增强教学的艺术性，使之更富有成效。

留白的初中诗词教学12-12

摘要：在探索诗词“留白艺术”教学的基础上，归纳出一些诗词教学的留白规律，有意识地给学生设置一些空白地带，激发学生的“填补心理”。使之在不断填补“空白”的过程中提高认识、思维、想象、审美、创造等能力，为诗词阅读教学开辟广阔的创造空间。

数据型图表的教学应用13-14

摘要：本文对高中化学新教科书中数据型图表的涵义与功能等进行探讨。认为利用数据型图表有利于培养学生的化学素养。并指出利用数据型图表的基本要求。

高中英语词汇教学浅探15-16

摘要：以往的高中英语教学中，对词汇的掌握多靠学生自己死记硬背。为了改变此现状，本人研究了目前词汇教学的各种理论，提出了提高高中英语词汇教学效果的一些方法。

敢问·想问·善问——高中思想政治课培养学生问题意识的探究17-18

摘要：培养学生的问题意识是新课程对学校教育的突出要求，本文结合自身的思想政治课教学实践，从打破学生的“迷信观”入手，鼓励学生“敢问”、“想问”、“善问”，通过综合运用各种手段，培养和强化学生的问题意识。

谈利用“课件”提高化学教学质量19-20

摘要：Macromedia公司的Flash软件简单易学、二维动画功能强大、交互性强。利用Flash制作的课件能直观、动态的反映概念及过程，实现了时普通教学的扩充，并通过时真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造和想象能力。本文介绍了利用Flash制作“乙烯的实验室制法及其性质实验”课件的方法，论证了多媒体教学对于提高教学质量的优势和可行性，讨论和肯定了多媒体教学在教学中的地位。

谈生活化的化学学习情景创设20-21

摘要：本文从“回归学生的生活世界”的教育理念出发，分析了生活化的化学学习情景创设的必要性，探讨从自然现象、生产实际、生活实际、社会问题、科技发展来创设生活化的化学学习情景，并提出应注意的几个问题。

初中化学探究式教学中应注意的几个问题22-23

摘要：初中化学课程标准，将科学探究作为化学课程改革的突破口。强调科学探究既是重要的学习方式和实践过程。又是主要的学习内容和学习目标。而以科学探究为中心环节的探究式教学已付诸教学实践，并取得初步成效。在探究式教学中，应注意以下几个方面的问题。

角色扮演在历史教学中的应用24-25

摘要：新的教学改革，要求教师改变以往一个人一讲到底的做法，学生对知识的获取，必须变被动接受为主动获得。如何在教学中充分体现学生的主体地位，真正提高学生的综合学习能力，是教育界同仁们长期探索的课题。笔者根据初中阶段的学生好奇、好动、表现欲望强的特点，又结合初中历史教材的特点，尝试运用角色扮演的教学方式，来满足学生的个性发展，并收到了较好的教学效果。现将具体做法介绍如下，意与同仁们讨论。

学生体育锻炼习惯的形成浅探25-26

摘要：在几年的教学实践中发现，总有一小部分学生不爱参加体育活动。针对这种情况，我对学生参加体育活动的动机及活动热点进行了研究，并采用灵活的教学方法，调整了教学内容，但是仍有不尽人意的地方，不爱活动的那几个人，不管什么项目都不爱动。那么，到底是什么原因呢？会不会与学生参加体育锻炼的习惯养成有关？因此，也促使我有了想探索的想法，为了能正确地反映学生中存在的普遍性的东西，我对当时高一在校学生进行了问卷调查。

充分预设 精彩生成——《做一片美的叶子》片断教学案例及解读27-28

摘要：教学片断一（试教） 出示第6节：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——归大树地下的根。

浅谈语文教学中的三个“统一”28-29

摘要：一、个性与价值观的统一 感悟促进了学生的个性化阅读，有效地促进了个性和谐的发展。学生对课文独特的感受如一条条美丽的风景线，丰富了整个课堂，使课堂显得真实、灵动，充满了生命的色彩。但是，我们在尊重学生个性体验的同时，切莫忽视了文本本身的价值，切莫忽视了价值观的教育。众所周知，《狐狸和乌鸦》的文本，它有自己的内在价值：光爱听好话，是很容易上当受骗的。可是有的教师为了倡导答案的丰富多彩，而丢失了基本的准度。

例谈数学过程性教学30-30

摘要：随着教学改革的不断深入，许多教师认识到数学教学的本质应是数学思维活动过程的教学。在这一“活动过程”的教学中，应显现出数学概念的形成过程，规律的探索过程，结论的推导过程及方法的思考过程等。要让学生在原有知识和经验的基础上，在主动参与中，通过操作和实践，由外部活动逐渐内化，完成知识的发展过程和获取过程，使学生既长知识，又长智慧。结合实际教学，谈谈我的一点体会。