中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2005年第12期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志卷首语

跌倒了，别急着爬起来1-1

摘要：每次考试完毕，总有一些学生考得不理想，一脸的沮丧和无奈。我呢，也顾不得与他们交谈，而是忙着赶紧讲评试卷。于是，学生也忙着订正，忙得焦头烂额。可我总是发现，个别学生仍是一头雾水，面对问题，得几次三番，三番几次方可搞明白,订正完毕。

中小学教学研究杂志课程改革研究

浅谈新课标《新闻》选修课程的构建4-5

农村小学实施综合实践活动课程初探6-6

摘要：综合实践活动课程是新课程框架内最突出的亮点之一,并作为小学三年级以上的必修课.作为一门全新的课程,其课程内容的复杂性、课程资源开始与组织实施的艰巨性、现实与理想之间的不协调性,导致这门亮点课程在多数农村小学只是课程表上的一张标签而已.我校是一所农村乡镇中心小学,绝大部分教师对这一门课程基本不了解,没有专家的指导,没有教材依据,不知如何开发课程资源,不懂如何进行……这种种现实存在的问题使得我校在课程实施上行动缓慢、举步维艰.如何走出这一困境?我们思索着,实践者,试图找到一条切合农村实际的课程实施有效途径.

中小学教学研究杂志教育论坛

异质介入启人思——关于魏书生与语文新课程7-8

摘要：魏书生身上提炼出的"书生精神",即民主与科学的教育思想、自励与自学的教学方法、坚忍与高迈的人生哲学,这些在语文新课程实施的今天,依然颇有历史回味的价值.辩证地分析了对魏书生的否定性批判.

《高中数学课程标准》所引发的数学概念教学的思考9-10

“尊重学生的独特体验”的透视及反思11-12

摘要：近段时间，笔者结合一些语文课改观摩会、研讨会及深入学校课堂听课，就“尊重学生的独特体验”的教学现状进行一次比较细致的调查，发现了不少误区。主要体现在如下几个方面：

发挥主体作用 促进自主探索13-13

让科学课堂多点人文关怀14-15

摘要：对学生而言,科学探究的价值究竟意味着什么?小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程.这就是说,从人文的维度上,知识的授受和智慧的开启,还应包括身心的点化和人格的润泽.人文内涵的彰显,已经成为新课程理念支撑下小学科学课堂教学的核心价值取向.

中小学教学研究杂志学科教学

朗读——让语感不再朦胧16-17

分析障碍 有效引领——一道练习题的教学片断及反思18-18

体现“三主” 落实“五动” 用好媒体——浅说新课程背景下的语文课堂教学19-19

摘要：课堂教学是学校教育教学的重要场所,只有抓好课堂教学,提高课堂教学效率,才能减轻学生过重的课业负担,计学生有更多的课外时间,广泛涉猎各种有用的知识,开阔视野,拓展知识面,形成能力,更好地、全面地、协调地发展,成为栋梁之材.

对现代信息技术辅助数学教学的几点思考20-21

英语教学中的情感教育初探22-23

摘要：在现代英语教学中适时适度地渗透情感教育,激发学生对英语学习的兴趣,树立自信心与正确的价值观,从而达到个人综合素质的全面提高,是现代教学的基本要求和发展方向.笔者结合教学实践,对英语教学中情感教育的实施进行了最初的探索.

“自估”式试卷讲评课模式在初三英语教学中的应用24-25

摘要：笔者对初三英语试卷讲评课中教师的通常做法和学生的想法进行了调查,并提出了对策--"自估"式试卷讲评课."自估"式试卷讲评课模式基于现代教育心理学有关理论,分初估、再估、评判三个步骤,并已付诸于实践,收到良好的教学效果.

交变电流中有效值与平均值的比较26-26

摘要：在解决交变电流的一些题目中,不少同学错误地认为电流的有效值就是平均值,交变电流的有效值是根据电流的热效应定义的,即如果交变电流通过电阻时产生的热量与某一直流电通过同一电阻在相同的时间内产生的热量相等,则该直流电的数值就是该交变电流的有效值.交变电流的平均值是指在某段时间内平均电流的大小.这是两个不同的物理量.

在化学实验探究式教学中培养学生的创新能力27-28

摘要：创新的关键在于人才的培养,培养学生的创新能力是时代赋予教师的责任.本文对在探究式化学实验中培养学生的创新能力方面作了初步尝试,收到了良好的效果.

浅谈品德课活动化教学的“三个转变”28-29

摘要：随着教育改革的深化,新课程标准的出台,品德课也一改传统僵化的课堂教学模式向鲜活的活动化教学转变.在这个过程中,教育观念、教育角色、教学行为都发生了深刻的转变.笔者在参与全国品德课活动化教学的理论与实践研究中,亲身经历了这些转变,下面仅就"三个转变"谈谈自己初浅的认识.

体育教学中情感激励的运用艺术30-31