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中国电化教育杂志
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《中国电化教育》杂志创办于1980,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子4.435,现被北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)等机构收录,主要征稿方向:理论与争鸣、教育信息化、远程教育、学习资源、教学实践与研究、...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中央电化教育馆
  • 国际刊号:1006-9860
  • 国内刊号:11-3792/G4
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:2-107
  • 创刊时间:1980
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 180.00
  • 综合影响因子:2.254
相关期刊
期刊征稿:中国电化教育 关注收藏
中国电化教育期刊级别: CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
中国电化教育期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育理论与教育管理
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主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中央电化教育馆
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:1006-9860
国内刊号:11-3792/G4
邮发代号:2-107
创刊时间:1980
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

中国电化教育杂志简介

《中国电化教育》(月刊)创刊于1980年,是由中央电化教育馆主办的中国电化教育专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主,兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究,宣传电化教育的有关方针政策,报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。

中国电化教育栏目设置

理论与争鸣、教育信息化、远程教育、学习资源、教学实践与研究、技术与应用

中国电化教育杂志订购成交记录

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2019-04-11 16:18:55 1310825** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-04-11 15:38:42 1310825** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-04-04 10:41:03 1310825** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-04-04 10:07:21 1310825** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-03-28 08:55:19 1310825** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-03-28 08:34:22 1310825** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-03-21 12:03:19 1310825** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-03-04 18:39:42 1398258** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-03-04 18:33:28 1398258** ¥ 180.00 1 中国电化教育
2019-03-04 10:51:55 1398258** ¥ 180.00 1 中国电化教育

中国电化教育杂志社 2019年第05期文档目录

中国电化教育杂志法治教育

基于信息技术的参与型青少年法治教育

摘要:参与和实践是塑造公民法治素养的首要手段。全球很多国家都将参与型教学作为青少年法治教育的主要抓手,使学校法治教育与公共法治实践和学生生活紧密联系起来。包括互联网、大数据、人工智能、虚拟现实技术在内的多种信息手段给青少年法治教育提供了有效的技术支持,扩展并创新了青少年法治教育的形式与内容。通过经验学习和借鉴,该文提出建立线上线下联动、多元技术支持的参与型教学,可以弥补单纯灌输式教学的不足,更好地培养学生的法治行为能力和实践能力。
1-6

论中小学法治教育的信息化资源建设

摘要:当前中小学法治教育的师资队伍严重不足且教学能力薄弱,课时面临着被“压缩”和“架空”的风险,和德育课、政治课合并开设又明显削弱了其专业性和体系性。开发优质的信息化教学资源以协同线下教师的面授教学,采取线上、线下相结合的"双师教学”模式,是在当前条件下暂时纾解上述难题的有效途径。信息化资源的建设应当在教育主管部门的主导下通过市场竞争机制来完成,应当使资源的内容和种类保持必要的结构性和冗余度,并把面向学生的教学资源建设和面向教师的继续教育资源建设有机结合起来,网络教学资源的建设要通过整合设计与混合式应用努力实现教学的有效性。
7-13

社会协同视角下青少年法治教育的信息化变革

摘要:政府主导推进下的青少年法治教育取得了显著成就,但推进过程中凸显出社会协同不足,彩响了青少年法治教育成效的进一步提升。青少年法治教育中的社会协同符合时代潮流,有益于把握法治教育的本质属性,还有助于减轻政府的投入成本。在青少年法治教育中应用信息化手段有助于打破时空和人力束缚,获取、存储大量社会生产的法治教育资源,提高教育过程的交互性。以信息化手段推进青少年法治教育社会协同的路径包括:推进实施教育信息化2.0行动计划,引入并优化“互联网+教育”服务模式;开发青少年学生喜闻乐见的信息资源形式,增强法治教育的生动性;鼓励、引导各类社会主体进入信息资源大平台,提升法治教育交互性。
14-19
中国电化教育杂志理论与争鸣

农村小学音乐课堂质量提升对策研究——基于TIMSS和质性研究的课堂分析

摘要:音乐教育作为素质教育的有机组成部分,是农村教育不可缺少的一部分。而在实际的教学工作中,农村音乐教育存在着诸多问题,教学质量不理想。课堂教学作为学校教育的重要环节,对于提升教学质量有着至关重要的作用。基于此,该文选取三堂小学音乐课的教学实录作为研究对象,构建并应用基于TIMSS方法的课堂语言编码系统和基于LICC模式的课堂观察量表,从量化研究和质性研究两方面对课堂进行分析。同时为了提高农村音乐教育的课堂教学质量,针对存在的课堂教学问题从教师本身、课堂互动和课堂管理等方面提出三点建议:管理和协调课堂组织、优化课堂教学互动形式以及提升教师教学能力与创新。
20-26

网络学习环境下中小学生心境状态测评研究

摘要:为了探究网络学习环境下中小学生心境状态的现状、差异和发展变化规律,该研究采用简式POMS量表对北京和山东21个班的553名中小学生进行了为期两年的追踪调查,并对调查数据进行了描述统计和常模对比、相关样本单因子方差分析、独立样本t检验、配对样本t检验。结果表明:网络学习环境下中小学生的心境状态优于以往全国常模数据;其中,女生的心境状态与男生的存在显著差异,独生子女的与非独生子女的存在显著差异,家庭社会经济地位高的与低的存在显著差异;从发展变化规律方面看,小学二、三、四年级学生的基本稳定,而五、九年级毕业班的波动较大。鉴于此,建议学校、教师、家庭、政府、社会等相关行为主体加强对心境状态不良学生的干预,重点关注毕业班学生,适当区分不同性别、家庭社会经济地位和独生子女与否的学生。
27-33

宽度学习的教育价值及其意义

摘要:宽度学习神经网络模型结构更加简单,性能更加完善,不仅保留了机器学习中深度学习的优势,而且弥补了深度学习的缺陷。在教育数据挖掘技术中引入宽度学习,能为教育大数据以在数据提取中获取有意义的规律与模式、有效知识与信息提供有益帮助。宽度学习的教育价值主要包含其本体价值、工具价值、规范价值和智慧价值。此外,通过坚持以人为本的理念来实现宽度学习的本体价值、借助教育数据挖掘来实现宽度学习的工具价值、规范数据隐私保护来实现宽度学习的规范价值以及维持以人为主导的人机协作来实现宽度学习的智慧价值这四条路径,可构建一个完善的宽度学习视野下教育价值实现体系。宽度学习基于其丰富的教育价值内涵对于人工智能时代当下的意义无疑是肯定的,探讨宽度学习教育融合的实现,我们期待其在实现差异化教学、进行个性化学习、实施智能化服务、及时给予高效反馈等方面带来重要的发展机遇,推动教育事业蓬勃发展。
34-40
中国电化教育杂志教育信息化

教育信息化促进教育系统性变革路径研究——基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析

摘要:“十二五”期间,我国首批教育信息化试点取得了显著成绩,各地坚持应用驱动、机制创新的基本方针,在规划、投入、环境、资源、应用、机制等方面都取得了与当地经济发展和教育改革相适应的工作成效。该文以161个优秀试点单位的案例文本为研究对象,基于文献研究法和内容分析法,从数字(智慧)校园建设、教育资源建设与应用、技术支持教育教学创新、教育管理信息化、教师专业发展、保障机制等六个方面对案例文本进行深入分析和经验总结,以为我国教育信息化发展提供借鉴参考。分析发现:多方协同的数字(智慧)校园建设机制初步形成;优质适用性教育资源日益丰富,资源共建共享机制不断完善;技术支持的教育教学创新模式不断涌现;适切培训、网络研修等促进教师专业发展机制初步形成;大数据、人工智能等技术在教育管理决策中的作用初显;组织、制度、经费、技术等促进教育信息化可持续发展的保障机制初步健全。
41-48

2.0时代的学前教育信息化发展路径探究

摘要:当前,我国已经进入了教育信息化2.0时代,学前教育也得到了国家的高度重视。该文首先分析了我国学前教育信息化发展现状,运用SWOT模型,全面系统地分析了我国学前教育信息化存在的自身优势和劣势、外部机遇和挑战,从宏观、中观、微观3个层面提出了2.0时代我国学前教育信息化发展路径,即制定学前教育信息化发展规划,开展学前教育信息化理论研究,基于云平台建设幼儿成长空间;开展园园通建设,组织教师培训,建设学前教育数字资源;开展信息化教学活动应用,实施家园共育,加强幼儿园管理信息化。促进学前教育信息化科学健康发展。
49-55

基于信息技朮的校际组织协作体建设研究

摘要:信息技术的战略价值不仅可用于提高学校组织的业务运行效率,还在于通过信息技术可以将学校组织、人员及工作整合为一种网络化的组织形式,促进整个价值链的增值,提升学校组织的效能,因此基于信息技术的校际组织协作体建设越来越受到人们的关注。该研究对基于信息技术的校际组织协作体的本体进行研究,将其界定为现实——虚拟相结合的社会组织,其功能主要为资源共享、任务协同、创新协同、管理协同等,具有选择型、联盟型、集权型的三种类型结构,其发展受多种因素的影响。依据其发展逻辑,提出了基于信息技术的校际组织协作体发展策略,以期对基于信息技术的校际组织协作体建设提供参考。
56-62
中国电化教育杂志智慧校园

教育信息化2.0时代智慧校园建设与研究新发展

摘要:“智慧教育创新发展行动”是教育部《教育信息化2.0行动计划》的重要内容之一。智慧校园的建设与应用是落实智慧教育创新发展行动的具体举措。该文通过文献综述与内容分析方法,结合对广州市71所中小学(中职)智慧校园试点校的实践案例分析,明确智慧校园建设要全面落实文德树人的根本任务,推进核心素养与关键能力培养,促进高考制度改革,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为新取向,指出智慧校园建设要以教育信息化2.0为导向、强调融合创新、童视机制保障、突出区域特色。在此基础上提出智慧校园应用与研究的新发展,以期对未来智慧校园的建设与应用提供思想指导与实践参考。
63-69

文化资本视域下智慧校园建设的探索与实践

摘要:智慧校园是数字校园发展的高级产物。智慧校园的建设和发展涉及到学校、师生、家长、环境、资源等多种因素,是一项复杂而又庞大的系统性工程。皮埃尔·布迪厄的文化资本理论将文化资本划分为三种表现形式:以精神和身体的持久性情为存在样态的具体形态;以图书、词典、机器等文化商品为表现形式的客观形态;将知识与技能得到承认并将其以社会公认的方式予以制度化的体制形态。本研究将布迪厄的文化资本理论与智慧校园的建设结合起来,通过运行智慧校园文化资本的具体形态,定位智慧校园发展目标,开展研修搭建教师发展平台,养成学生良好惯习,从而促进师生智慧成长;充实智慧校园文化资本的客观形态,做好顶层设计实现智慧管理,完善资源配置营造智慧教育环境;形成智慧校园文化资本的体制形态,开展教科研进行教与学方式的创新,发挥智慧教育功效,铸就学校文化品牌。从文化资本这一视角去指导智慧校园建设,依托信息技术推进学校的系统变革,使智慧校园的建设更加符合时代发展的需要。
70-75
中国电化教育杂志智能引领与智慧教育

教育机器人对学生学习成果的影响——基于49篇实验或准实验研究论文的元分析

摘要:人工智能时代让“数字土著”感受到了科技的魅力。机器人作为人工智能时代的标志性产物,在教学实践中得到了广泛的应用。该研究选取49篇国内外实证文献为研究对象,采用元分析的方法重点探究教育机器人对学生学习成果的作用效果,以及学科、实验周期、学段、教学模式对学生学习成果影响的差异。研究结果表明:(1)教育机器人对学习成果作用的综合效应值为0.501,教育机器人能够有效提升学生的学习成果,且在认知维度方面的提升效果更为显著;(2)教育机器人在不同学科都能起到正向显著作用,对数学和科学学科作用效果最为显著;(3)不同实验周期对学生学习成果都有正向促进作用,但实验周期长不意味着学习成果高;(4)教育机器人在不同学段都能有效促进学生学习成果,在小学阶段效果最佳;(5)不同教学模式中使用教育机器人对学生学习成果提升不存在显著差异等。基于研究结论,该文从教学者、制造者、研究者和推广者四个群体职责出发,提出进一步提升教育机器人教学效果的实践性建议。
76-83

基于学习画像的精准个性化学习路径生成性推荐策略研究

摘要:精准个性化学习路径推荐作为教育大数据助力精准教学的重要研究内容,引起了研究者的广泛关注。鉴于传统的学习路径推荐通常只考虑了学习者的个体特征,网络学习环境中学习者的学习活动和学习轨迹等重要学习数据没有被很好地利用,该文设计了一种基于学习画像的精准个性化学习路径生成性推荐模型。模型根据学习者的学习状态,采用个性化推荐策略向学习者推荐学习元列表,学习者主动选择其中最适合的一个学习元进行学习。学习元是一种包含学习内容、学习活动及其学习效果的学习元组,其细粒度的推荐内容可以满足学习者的学习需求。生成性推荐策略契合了学习者在学习过程中学习水平动态变化的特性,确保推荐的精准性。最后,文章探讨了人机协同视域下机器学习技术在精准个性化学习路径推荐中的应用潜能,以期更好地服务于精准个性化学习。
84-91

创客教育促进初中生核心素养形成路径的实证研究

摘要:创客教育通过创客空间为初中生的核心素养发展提供物质基础和价值引领,并通过促进初中生学习方式的转变,为学生核心素养的形成提供实现路径。基于此研究假设,该文采用问卷调查等实证方法,通过差异分析证实了创客教育在促进初中学生学习方式转变,核心素养形成过程中的显著作用;并通过路径分析证实了创客教育对初中生核心素养形成的影响机制。
92-97

虚拟现实与移动增强现实复合性教学环境设计

摘要:虚拟现实与移动增强现实作为目前教育技术应用的新兴手段,在目前的教学资源设计过程中得到了大量的应用;该文主要根据目前虚拟现实以及移动增强现实在具体教学中的应用成果,从教学环境、知识结构、学习者关系等方面比较了虚拟现实和移动增强现实的不同特点,并进一步结合高校学生安全教育的教学场景需求,分析虚拟现实和移动增强现实在教学资源设计过程中的核心设计手段和重点展现内容,以虚拟现实结合增强移动现实,分析面向于高校安全防火教育的复合型教学资源的设计方法,为虚拟现实和移动增强现实技术在教学资源设计中的融合性应用提出了具体的方法。相对于传统的虚拟现实或者是移动增强现实独立的教学手段来说,复合性教学环境在教学内容的展现以及教学交互上具有更好的效果。
98-105
中国电化教育杂志教学实践与教师专业发展

电子书包赋能的精准教学模式有效性研究——以初中数学复习课为例

摘要:电子书包赋能的精准教学成为学术界和教育界共同关注的教学模式,但是其实施模式及其有效性有待实证验证。该研究构建电子书包赋能的精准教学模式,将精准教学由“三个”精准拓展为“七个”精准,包括精准目标、精准分组、精准理解、精准研学、精准评估、精准反思和精准拓展,并采用准实验研究法在初中数学复习课中开展教学实验。实验结果表明,该模式能激发学习主动性和自主性,培养正向的数学学业情绪,促进学生认知领域的深度学习,显著提高学生数学学习成绩,增加班级“学优生”比例,降低班级“学困生”比例。研究还发现,电子书包赋能的精准教学有效实施的五个必要条件和三种有效策略。
106-113

教师支持对在线学习者交互程度影响的研究——以高中语文学科“双课堂”教学为例

摘要:伴随着教育信息化融合创新发展进程,混合式学习已逐渐成为基础教育领域学校教育发展的重要趋势,在线学习正逐渐与传统课堂教学相整合,成为课堂教学的重要形态。由此,如何有效地开展线下线上融合的课堂教学成为重要的应用研究方向。该研究以某高中"双课堂”教学实践中在线语文学习讨论区产生的1048个主题为研究案例材料,量化分析不同特征的教师支持对在线学习者交互程度的不同影响,包括情感支持和专业性支持等,研究表明:教师支持有助于提升混合式场景中在线学习者交互水平,特别是教师的专业支持可以有效深化在线学习交互程度,由此,研究提出了教师提供在线学习支持的若干建议,以期能够为在线学习形态进一步融入课堂教学提供有益的实践支持。
114-119
中国电化教育杂志专题报道

坚持统筹发展,突出海淀特色——建设高水平现代化的教育强区

摘要:《中国教育现代化2035》描绘了中国教育未来发展的图景,明确教育现代化的战略目标、战略任务和实施路径。海淀区作为全国教育高地,需要在全面学习落实《中国教育现代化2035》精神的基础上,进一步详细地谋划未来教育发展战略。该文旨在回顾和梳理海淀区在推进教育现代化历程中积淀的历史经验,寻找海淀教育改革发展的文化内核。在此基础上,进一步研究分析提升教育现代化水平、建设教育强区所面临的困难和挑战,进而系统规划未来教育发展路径和着力点。
120-123

智慧教育助推海淀教育现代化发展

摘要:海淀区教育信息化建设始终以党的教育方针为根本遵循,深入推进信息技术与教育教学融合创新发展,重视各个层面的科学研究,从2013年提出由数字教育向智慧教育跃升,即智慧教育1.0时代,主要完成了智慧教育管理机构改革、制定了智慧教育顶层规划设计、建立了智慧教育科学管理体系、促进了智慧教育环境均衡发展、有效提升了智慧教学能力。2018年,随着《海淀区智慧教育2.0时代发展战略》发布,海淀智慧教育进入2.0时代,全面构建优质、均衡、开放、创新的海淀教育信息化服务体系,加快推进海淀教育现代化发展进程。
124-127

海淀区中小学人工智能教育发展之路

摘要:《新一代人工智能发展规划》和高中2017版《信息技术课程标准》提出了在中小学进行人工智能教育的要求。海淀区的人工智能教育注重学科方向性,注重人工智能教育的核心内容与核心素养定位,注重基于人工智能核心内容的课堂活动设计,注重基于人工智能思维方式的课堂活动组织实施,努力建设出方向正确、核心内容突出、具有海淀特色的人工智能教育课程体系,促进海淀区中小学人工智能教育健康发展。
128-132
中国电化教育杂志默认

2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开

摘要:4月11日下午,2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开。本次会议的主题是:落实教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,推动教育教学信息化大规模应用。
133-133

中国教育技术协会2019年年会在武汉召开

摘要:4月9日,中国教育技术协会2019年年会暨第六届会员代表大会第四次会议在武汉召开。来自全国各分支机构、各省市电大系统、电教馆系统、各级各类学校、机构和企业近600名代表参加会议。中央电教馆党委副书记(主持工作)李萍、教育部教育信息管理中心副主任曾德华、湖北省教育厅副厅长黄国斌、湖北省教育信息化管理中心主任邹德智、中国教育技术协会会长杨志坚、常务副会长张少刚、副会长兼秘书长丁新、副会长黄荣怀、李晓明、钟晓流出席了会议。当天,约有19万人次在线观看了直播。
133-133

《美国国家教育技术计划》解读及对我国思想政治教育的启示

摘要:作为世界第一科技强国,美国多年来都十分重视科技和教育的深度融合,希望借此为其在世界教育中的领导地位奠定坚实基础。在信息技术和教育结合的进程中,美国政府在1996年到2016年间,先后多次制定了国家教育技术计划(简称NETP),旨在通过内容设定、理念指导、政策引导、资金扶持、评价跟进、技术支撑等保证美国教育信息化在全球处于领先地位。
134-136

花开四月相聚山城与NEC赴一场热辣的教育展

摘要:进入教育信息化2.0时代,如何利用信息化技术,提升教师教学水平,让学生在互动教学中,享受学习乐趣?4月26日,76届中国教育装备展示会在山城重庆热辣开启。NEC携空灵系列、HLD等全线教育产品、应用方案以及全新升级的售后理念亮相本次盛会,以投影与教学积极融合,践行提升教学水平、让师生互动更有趣的使命。
137-137

76届教育装备展重庆开幕,智慧教育解决方案促革新——翼课智慧教育学科解决方案赋能基础外语教育

摘要:2019年4月26日,由中国教育装备行业协会主办,重庆市教育委员会、重庆市商务委员会承办的第76届中国教育装备展示会,在重庆国际博览中心召开。广州摩翼信息科技有限公司携全场景智能化学科教学解决方案”翼课智慧教育”亮相此次展会,展示基于人工智能技术与优质教育内容资源深度融合,实现课堂内外、校园内外英语学科智慧化全场景应用解决方案。
138-139

索尼智慧教育生态系统解决方案亮相76届中国教育装备展

摘要:76届中国教育装备展示会期,索尼以“教学创新、永不止步”为主题再次亮相。自索尼进入教育市场以来,针对教学实际需求和未来发展趋势,研发推岀了多款极具前沿性的教育产品和整体方案,涵盖智慧课堂、创课教育、体育训练、课程录制、节目制作等不同领域。今年教育展,索尼更是提出“索尼智慧教育生态系统解决方案”的理念,众多展项获得参展观众的好评。
140-141

中国电化教育杂志社分期列表:

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中国电化教育杂志网友评论

jkainsu** 的评论:

学术研究,耐得住寂寞,经得住挫折,对人品性格都是很好的砥砺,东西好,服务好,性价比高!上面的文章很不错,很多富有哲理的文章耐人回味,家里一直在订的杂志 赞一个!

2019-12-09 14:57:56
huangxi** 的评论:

中国电化教育是一本很有意思有很有营养的书。超级喜欢这本书,喜欢文字之间流淌的智慧和趣味。里面的内容很有教育意义。很值得一读的书,给我指明的前进的方向。

2019-11-05 09:30:33
wujincu** 的评论:

真的是看了这个杂志越发的佩服,很能陶冶我浮躁的心情。之前也有在这家店订过杂志,服务很好,所以这本杂志还是在学术点评网订阅,一如既往的好。

2019-09-27 09:33:27
xukaisy** 的评论:

中国电化教育是很实用的一本学术性杂志期刊的经典著作,经典不容质疑,等某天正式开读。一直在学术点评网买杂志,特别方便,推荐!

2019-08-02 11:30:25
zhangsi** 的评论:

中国电化教育杂志快递很给力!书的包装也很好。内容不用说了,大家都知道很不错,包装完整,印刷清晰。到货很快。已经看了很多年,会继续支持这个杂志的。

2019-04-09 14:43:42
peudhv_** 的评论:

我很喜欢中国电化教育,内容很丰富,特别吸引我,每期都会连着读几遍,还会一直订阅,学术之家值得相信!杂志给读者最新鲜角度、最深刻解读、最文化悦读。很赞哟。喜欢的朋友们快来订购吧。

2017-09-26 14:42:33
fsdghsh** 的评论:

一直是学术之家的老客户,客服都非常有耐心,服务态度非常好,发货很及时,包装很好,每次收到的杂志都是新的,这个杂志内容也很好,正品杂志,值得购买。

2017-08-28 10:00:12
sfeukn_** 的评论:

是一本不错的教育专业杂志,价格实惠、发货快,学术之家的发货速度和服务也都很让我满意,我很喜欢看这本书,会继续支持的学术之家!非常满意一次能订阅到自己喜欢的杂志。

2017-08-25 11:07:35
1838058** 的评论:

(月刊)创刊于1980年,是由中央电化教育馆主办的中国电化教育专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主,兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究,宣传电化教育的有关方针政策,报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。书本质量非常好,没有破损,印刷精良,绝对正版,价格实惠,物流给力,同省一天不到就收货了,客服人很好,服务态度好,以后有需要再回购。感谢卖家,祝卖家生意兴隆!

2017-08-25 09:29:00
luodish** 的评论:

中国电化教育杂志是一本双核心期刊,质量不错,价格公道,发货速度快。很满意。

2017-08-07 08:50:08
jghjfgj** 的评论:

书非常不错,印刷质量非常高,文字非常清晰。外面的塑封不错,这本书大赞,耳目一新!而且写的特别有意思,作者思路广阔,文笔生动,给我们一个宏观的世界观。

2017-07-19 09:15:06
yuanlin** 的评论:

4.3通知大修,两个专家审稿,意见中肯,对提高论文很有帮助。感觉审稿人很认真,每个句子都认真看了,论文结构也给出了修改方案。第一审提交后,第二审依然给出了16个句子的修改。非常认真,赞一个!

2017-06-27 14:35:02
genevie** 的评论:

6月初投稿;9月初审回,专家提了一些修改意见,小修返回后录用。审了超过3个月,可能是因为内容不容易找审稿专家,系统中看到6月初初审通过后,8月中旬才送外审,8月底审回,但是录用后见刊比较快。赞一下杂志编辑很认真,很仔细,态度也挺好,该期刊对文章要求还是挺高的。

2017-06-19 15:04:29
文玲** 的评论:

今天正好是投稿的第三个月,之前邮件、电话联系过三次都说在外审,今天打电话询问本来是想要退稿的。直接告诉我说被拒了,审稿意见也通过邮件发过来了,提了很多方面的意见,很中肯。提醒各位投这个期刊的同行,直接用电话联系他们,不会直接在网站上给挂出结果,至少一个月问一次吧。

2017-05-16 10:25:51
beixian** 的评论:

投稿后一个月就退修了,表明创新性有,需要补充,修改后再投,差不多一个月再因为版面格式等问题小修了下,再发过去,10天左右就接收了。中国电化教育速度还算可以。

2015-09-13 17:29:44
  • dile**: 外审专家对文章指出的问题,也相当到位,对文章的修改帮助很大。
    2016-12-13 08:58:59
  • wenzahn**: 杂志工作人员的处理速度相当不错哦,审稿专家很负责。值得推荐!
    2016-08-23 16:29:38
xiaoqia** 的评论:

中国电化教育杂志,审稿速度较慢,大约8个月,都快要放弃,计划转投其他刊物时,出结果了,没怎么修改直接录用。12月刊出,用时一年半从投稿到刊出,速度是真心感觉太慢了!

2015-06-02 15:35:39
  • yangrou**: 审稿老师也很专业,对文章不足之处标注得非常详细。非常不错的期刊!
    2016-09-20 10:10:27
vfdgfgq** 的评论:

10月19号投的稿,一直到11月26号才给的结果,中间催过3次,结果直接来了个退稿答复,拒稿理由是创新意义不明显,根本就没送审。说实话,既然收了审稿费,还是要给出实实在在的审稿意见才行的,不然就觉得他们是在胡整。

2015-03-06 09:35:13
  • fangfu**: 值得说一句的是编辑老师很好,每次微博留言都及时给予回复,打电话给编辑老师态度也好,很有耐心。非常感谢哦。
    2017-01-17 09:25:09
usa911** 的评论:

7月份投的稿,每个月会回一次结果,历经3次修改。感觉版面费不低,希望中国电化教育会越办越好。

2014-09-22 15:14:22

中国电化教育评论

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