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现代教育管理杂志
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《现代教育管理》杂志创办于1981,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子1.219,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录,主要征稿方向:决策咨询、热点研究、教育政策、教育发展战略规划、院校改革与发...
  • 主管单位:辽宁省教育厅
  • 主办单位:辽宁教育研究院
  • 国际刊号:1674-5485
  • 国内刊号:21-1570/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1981
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:期刊征订
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现代教育管理期刊级别: CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
现代教育管理期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
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主管单位:辽宁省教育厅
主办单位:辽宁教育研究院
出版地方:辽宁
快捷分类:教育
国际刊号:1674-5485
国内刊号:21-1570/G4
邮发代号:
创刊时间:1981
发行周期:月刊
期刊开本:A4
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现代教育管理杂志简介

《现代教育管理》(月刊)创刊于1981年,是由辽宁教育研究院主办的教育刊物。为了突出期刊特色,凝练学科方向,经国家新闻出版总署批准,《辽宁教育研究》从2009年起更名为《现代教育管理》。本刊将紧密围绕教育管理中的重大问题、关键问题、热点问题和难点问题组发稿件,开展讨论与交流,以推动教育管理科学的发展和教育管理理论与实践的创新。办刊宗旨:以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,紧密围绕现代教育管理理论与实践问题编发稿件,引导理论探索和实践应用,为教育行政管理决策提供咨询服务,为教育管理理论创新提供平台,为教育管理实践提供理论指导和典型示范。

《现代教育管理》获1992年和1993年两次被辽宁省哲学社会科学联合会评定为优秀期刊;1994-2008年连续四次被确定为全国中文核期刊;2000年以来先后被确定为中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD)来源期刊、中国期刊全文数据库(CJFD)全文收入期刊、中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊。2004年以来四次被评为辽宁省一级期刊。

现代教育管理栏目设置

决策咨询、热点研究、教育政策、教育发展战略规划、院校改革与发展、教育督导与评价、教育法制建设、教育管理学学科建设

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现代教育管理杂志社 2017年8期 目录

现代教育管理杂志特稿

关于面向2030年加快推进辽宁教育现代化进程的战略思考

摘要:经过改革开放三十多年来的发展,辽宁教育既具备了全面实现现代化良好的基础,亦面临着亟待解决的问题。面对新形势新任务,必须把握世情、立足国情、针对省情、把准教情,树立以人为本、开放包容、协同发展、共建共享的理念,紧紧围绕完善体系、提高质量、促进公平、强化服务、完善治理等重要任务,做好推进教育现代化进程的总体思路设计。
1-11
现代教育管理杂志理论视野

探幽与反思:走出大学教育信任危机的困境

摘要:中国的大学教育正在遭受一定程度的信任危机,表征为非理性的"出国留学热"和"读大学无用论"的蔓延。大学教育的信任危机问题,根本上是一个人才培养质量问题。人才培养质量提高的关键在于创新人才培养模式,而创新人才培养模式的根本又在于优化配置教育教学资源。教学资源的优化配置,要立足于校内外教学资源的广域性、关联性、综合性和系统性,立足于教学资源的挖潜、盘活、重组、共享、建设、发展,同时致力于教学资源的转化,充分发挥其整体性效能,全面提高人才培养的质量和水平。
12-17

我国大学文化研究主题、热点演进及理论基础的知识图谱分析

摘要:大学文化对大学发展至关重要,是高等教育领域的重要研究内容。运用Citespace文献计量分析软件对CSSCI数据库1999-2015年大学文化研究的444篇文献知识图谱分析表明:目前大学文化的研究还没有形成核心作者群,已经初步形成核心机构群,研究主题主要集中在大学文化概念释义、大学精神和文化育人等方面。在研究热点演进方面大学文化研究呈现如下趋势:大学文化建设研究贯穿研究始终;中期关注大学文化的传承与创新;以文化治校、育人是大学文化研究的新关注点。大学文化研究的理论基础主要有伯顿·R·克拉克的高等教育系统、约翰·S·布鲁贝克的高等教育哲学、约翰·亨利·纽曼的大学的理想和亚伯拉罕·弗莱克斯纳的现代大学论。
18-23
现代教育管理杂志一流大学和一流学科建设

基于ESI数据库的我国“985工程”高校一流学科评价研究

摘要:"985工程"高校是我国高等学校科学研究的主要力量,在我国"双一流"建设中具有重要作用。最新的ESI数据库的数据表明,39所"985工程"高校进入ESI的学科在全国高校进入ESI的学科中比重已达40%以上。借助ESI数据指标,分别从世界影响力学科、世界一流学科、潜在优势学科和临界影响力学科四个方面对我国"985工程"高校的一流学科进行评价。结果显示:我国"985工程"高校已有373个学科达到世界影响力学科水平,有53个学科达到世界一流学科水平,有32个潜力值大于0.9的优势学科和24个临界影响力学科。
24-29

整体转型:一流学科建设的制度逻辑审视

摘要:一流学科是一流大学建设的核心与灵魂,但由于历史传统和体制机制原因,一流学科建设在制度逻辑层面还有诸多误区,这些病症与建设一流学科的目标背道而驰。为此,学科建设的制度逻辑亟需做整体转型:要尊重和保护高校的自主权;学术评价上应该重视质量导向和内涵建设;统筹安排科研与育人、科研与服务等多种关系;关注教师专业发展,完善本土人才培养与激励制度。只有真正改革,才能实现学科制度逻辑转型升级的目标,才能实现"双一流"建设的伟大使命。
30-35
现代教育管理杂志教育督导与评价

国内外教育评价知识基础与热点的可视化分析

摘要:利用软件对论文样本绘制知识图谱,对国内外教育评价研究进行可视化分析发现:在知识基础上,国外教育评价研究具有多样化的学科属性和专业背景,国内这一领域的知识基础涉及的学科范围较窄;在热点主题上,国外教育评价主要涉及高等教育、患者教育、远程教育、学习方式、初等教育、继续教育和中等教育;国内教育评价主要涉及基础教育、课程评价、高等教育、教学评价、大学排名、素质教育、教育政策、个性教育、教育价值和自我评价。
36-41

基于Hicks—Moorsteen指数的中国高等教育效率研究

摘要:基于Hicks—Moorsteen全要素生产率指数对我国31个省份高等教育效率和生产率的变化进行评价。结果表明,2008-2013年全国高等教育整体全要素生产率较高,均值为0.8146,年均增长率为1.29%,技术进步指数是我国高等教育效率提高的主要原因;东中西部TFP值分别为0.8605、0.8167和0.7611,呈阶梯式下降,区域性差异明显。因此,为提高高等教育的公平和效率,应加大各地区间的协同效应,加大中西部地区高等教育弱势省份资源投入,促进区域间的合作和交流,改善区域间发展的不均衡。
42-46

建立高等教育质量国家标准的思考——来自英国的经验和启示

摘要:建立高等教育质量国家标准是世界各国保障教育质量的重要举措。英国高等教育质量享誉世界,其严谨而系统的质量标准体系以QAA为领导,多元利益相关者共同研制,以学术标准、质量保障标准和质量信息标准为主要内容,通过信息公开和公众参与提升实施效果。英国高等教育质量标准的制定主体、框架体系和实施措施对我国建立高等教育质量国家标准具有重要的启示和借鉴意义。
47-52

高校教师教学科研偏好选择及其影响因素——基于“学术职业变革-中国大陆”的问卷调查

摘要:我国高校教师的教学科研偏好存在着院校类别的差异,院校层次越高,教师更偏重于研究;男性教师更偏向于研究,女性教师则偏向于教学;45岁以下的教师更偏好研究;随着学历层次的提高,高校教师的教学偏好下降,而科研偏好则呈上升趋势;高级职称的教师比低级职称的教师更偏向于研究;理工学科教师比人文社科类教师更偏好研究。同时,教学科研偏好的不同对高校教师的工作投入和学术产出方面有较大影响,即偏好教学的教师在教学上投入更多,偏好科研的教师投入科研更多,学术产出也更多。
53-58
现代教育管理杂志教育法制建设

法律文本中法治教育表述的瑕疵与改进

摘要:法治教育已经被纳入国民教育序列,其地位和意义已经获得全社会的共识。但是,在我国现行的法律文本中,对法治教育的规定仍然欠缺规范性,集中体现在权利和义务内容的空缺,导致涉及法治教育的条款流于倡导和宣言,严重制约了法治教育的实践推进。为此,应当尽快在法律文本中改进法治教育表述的瑕疵,制定法治教育的纲要和具体实施法治教育的条例,为法治教育的开展提供科学合理的法律保障。
59-64

基于知识图谱的学校法律治理问题研究可视化分析

摘要:近年来,学校法律治理研究的相关文献数量呈上升发展态势,已经形成了核心作者群和高产机构群,研究集中于公立高校与政府的法律关系,民办学校、公立中小学校和教师的法律地位,学生伤害事故与法律责任以及学校内部治理结构等,还应在研究对象、研究方法、研究视角、人才队伍建设等方面进行深化研究。
65-70
现代教育管理杂志教学管理

创新与实效:思政课情景剧教学法的应用

摘要:思政课情景剧教学法是在教学实践中,经过不断总结、完善而形成的极富实效性、操作性和推广价值的教学方法。该教学法有效解决了高校思政课教学亲和力不足、感染力不够、说服力不强等问题,符合了大学生成长规律、教书育人规律、思想政治工作规律,充分体现了双主体的教育理念,提升了大学生自主学习马克思主义理论的自觉意识,取得了良好的育人效果。
71-76

一流本科教学内部质量保障的长效机制探析——以卡耐基·梅隆大学为例

摘要:一流的本科教学质量是一流大学建设的基础,而有效的质量保障机制是形成一流本科教学的重要保证。确立多维的质量文化理念、开展结果导向的教学质量评价范式、提供问题导向的教学支持系统等是卡耐基·梅隆大学本科教学内部质量保障机制的主要特点。立足实际,我国高校应从培育一流的本科教学文化、注重学习结果评价、优化教学支持系统、重视教师对教学质量测评的主动参与性等方面开展一流本科教学的改革与探索。
77-82

“互联网+”背景下的教学改革

摘要:信息时代,互联网正以改变一切的力量在全球范围掀起一场前所未有的深刻变革,传统行业纷纷启动"互联网+"模式,教育行业同样面临机遇与挑战。互联网技术的发展促进了各方面教学改革,对于教学方法、教学内容、教学手段的改进都有积极影响,但同时也存在不足。为了改进当今互联网环境带给教育的各项不足,教师应加强知识结构调整、改进教学方法、融合媒体技术,从而做到将教学效果最大化。
83-86
现代教育管理杂志职业教育

我国现代学徒制中师徒关系制度化的构建策略

摘要:稳定的师徒关系是现代学徒制能否成功构建的重要基础。师徒关系从私人发展走向制度发展,经历了个体手工业学徒制时期、传统行会学徒制时期、企业学徒制时期以及现代学徒制时期等四个阶段。在现代产业形态和现代教育发展的影响下,现代学徒制中的师徒关系不断向制度化发展。因此,现代学徒制实施过程中要制定师傅管理规范,完善师傅资格评价等级;重视师傅职业能力的培养,形成师傅培训体系;采取师徒双向选择,形成双向互动学习与反馈;规范学徒评价标准,促进学徒职业生涯发展。
87-92

欧洲学徒制质量框架:时代背景、内容结构与特征

摘要:《欧洲学徒制质量框架》的出台为后危机时代欧洲学徒制质量建设提供了更具针对性、系统性和可操作性的质量建设工具。基于欧洲社会经济发展秩序重建和职业教育与培训现代化革新的时代背景,该质量框架的生成旨在构建欧洲层面的学徒制质量文化和完善学徒制质量保障体系,内容结构集中展现为五个维度:学徒制内涵与发展理念、学徒制治理、资格证书质量、学徒制项目和培训机制质量以及学徒权益保障,并呈现出学徒本位理念突显、质量效益提升、发展自觉强化和内生特征显著的特点。
93-98

高职院校内涵建设因子协同效应分析

摘要:高职院校内涵建设是针对高职教育的内涵、本质充实相应的精神、增加相应的新设施、创立相应的新事业。通过对高职院校内涵建设因子的协同效应实证分析发现,各内涵建设因子之间不但相关,而且正向相关,同时也存在着负相关的现象。只有实现高职教育本质的各种关系的协同,才有可能实施正确、高效的高职院校内涵建设。
99-103
现代教育管理杂志学前教育

政策工具的视角:我国民办学前教育发展的政策分析

摘要:当前,我国政府在民办学前教育发展上主要运用了权威工具、激励工具和能力建设工具。总体来看,民办学前教育政策工具选择和运用的利益关涉不足、路径依赖性强、有效性不高且系统组合程度低。针对这种状况,政府应该尽快构建政策工具选择与运用的利益协调机制,提升现有政策工具运用的适切性,同时加大力度推进政策工具的综合运用,丰富和创新政策工具箱。
104-108

新世纪我国幼儿园教师教育的成效、问题及展望

摘要:新世纪以来,我国幼儿园教师教育取得了巨大成效。但还存在一些问题,主要体现在:培养规模仍然不能满足需求、培养模式亟待完善、质量缺乏保障、职前职后一体化程度较低。为推进我国幼儿园教师教育的发展,应明确政府在幼儿园教师教育事业发展中的职责,构建开放和切合实际的幼儿园教师教育体系,推进幼儿园教师教育模式的改革和创新,健全和完善幼儿园教师教育质量保障体系,推动幼儿园教师教育职前职后一体化。
109-113
现代教育管理杂志比较教育

美国国家教育技术计划的再出发:创新与方向

摘要:美国教育部于2010年提出的"构建持续发展的全民终身学习体系"教育技术计划在实践中遭遇困境:一方面,数字鸿沟的不断扩大,通过信息技术解决教育公平和教育均衡问题的尝试遭遇重挫;另一方面,原计划中教学、学习、评价的体系及模式有待提升、改善。为此,美国教育部于2016年颁布实施了旨在提升学习、教学、评价和基础设施的新国家教育技术计划,并通过引入新的教育理念、更新教育技术计划内容和培训环节、转型体制机制等措施,推动现代信息技术与教育的深度融合及纵深发展。
114-118

英国大学本科生专业选择与转换模式探究

摘要:英国大学十分重视大学新生入学前的选专业与入学后的转专业工作。入学前,由"大学和学院招生服务中心"(UCAS)提供以充分专业信息为载体的"专业搜索工具"和"开放日体验课程"帮助学生选择专业。入学后,以伦敦大学学院(UCL)为例,英国大学转专业有两种模式,即跨学部或跨学系转换专业与同一学部或学系内通过更改课程单元转专业,两种转专业模式各有不同的转专业时间安排和约束标准。UCL通过开设"衔接性课程"、实施本科生导师制、调换课程等途径,为学生转专业提供帮助,避免转换专业的盲目性。伦敦大学学院专业选择与转专业制度安排可为我国高校做好转专业工作提供可资借鉴的经验与启示。
119-123

美国的汉语教育战略特点研究

摘要:近些年来,随着中国的迅速崛起,汉语热随之而兴起,很多国家纷纷制定应对中国未来发展的对华交流人才培养计划,其中美国实施的"中文领航项目"就是针对中国的飞速发展而制定的美国汉语教育战略,其目的是通过系统化教育培养美国汉语精英,在汉语使用和影响以及话语表述权上起到领航作用,进而保障语言教育中的国家安全。因而,我们有必要认识到这一项目对中国国家安全带来的潜在威胁,并制定出国家安全语言战略和计划,实现国家诸多领域的健康发展。
124-128

论大学学术权力

摘要:大学学术权力是现代大学制度构建中的核心要素,是大学权力体系中的特有主体。20世纪90年代中后期,随着中国政治、经济体制改革的不断深入以及中国高等教育改革的快速推进,在大学行政权力至上、学术权力公共性缺失的背景下,学术权力研究渐入学界视野。《论大学学术权力》一书运用政治学、社会学的权力、权威及权力合法性理论,将权力置于社会发展总体时空背景下,对大学学术权力的实质、结构、特性、功能等问题展开研究,注意揭示扎根于学科、来源于知识、并嵌入到现存社会关系之中的大学学术权力的产生及运行的内在逻辑,透视大学学术权力生成的多元因素,梳理欧美大学学术权力的演进逻辑,提出中国大学学术权力合法运行的制度基础,为新世纪中国现代大学制度模式的选择与建构提供有益借鉴、主要内容包括:其一,大学学术权力实质。
F0002-F0002

资源与效率——国外高等教育绩效评价研究

摘要:当今世界正处于知识经济全球化时代的发展关键期,高等教育绩效评价作为掌握和了解高等教育资源利用效率的主要方式,已经成为完善高等教育治理模式的重要手段和有效诊断工具。探索和解释国际上先进国家高等教育绩效评价的历史经验和最新成果对完善我国高等教育绩效评价制度具有重要的意义。
F0003-F0003

现代教育管理杂志社分期列表:

2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:

现代教育管理杂志社要求

一、《现代教育管理》摘要与关键词:文章要提供100-200字的摘要,客观反映论文的主要内容;提供3-5个关键词,用分号隔开;撰写的文章字数以2500-4500字为宜。 

二、《现代教育管理》作者简介:姓名(出生年月)、性别、工作单位、邮政编码、职称、职务、学历、主要研究方向等(研究生须注明博士研究生或硕士研究生)。 

三、《现代教育管理》注释:注释序号(上标)用带圆圈的阿拉伯数字表示,附于文末。 

四、非正式出版物(如博士或硕士学位论文)、未正式发表的讲话等不能作为参考文献引用。 

五、参考文献的格式: 

1、参考专著:[序号]作者.书名.出版地:出版社,出版年。 

2、参考报纸、期刊:[序号]作者.文题.报刊名,出版年,卷(期、版次),其止页码(具体情况可以参照国家GB7714-87“文后参考文献著录规则”)。 

六、资助项目需注明资助者、项目编号。 

七、体例要求:以“一”、“1”、“(1)”作为文章层次,(1)之下以小标题方式提炼主要观点。 

八、图表要求:表格:将表名置于表上方居中;图:将图名置于图下方居中。表、图内文字统一用楷体。 

九、为便于稿件的修改及联络,请作者提供联系方式:通信地址:邮编、电话、手机、电子信箱等。 

十、来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复。

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现代教育管理杂志网友评论

piouoiu** 的评论:

现代教育管理编辑效率果然如传说中的那么速度,尽职,负责,态度也很好。11月份投稿,12月份给的评审意见,大修后又来了一次小修。主要是编辑很好,这是吸引我的一个原因。总体说,虽然第一次投稿,对这个期刊还是充满好感。

2018-02-23 10:02:52
clfd** 的评论:

初审一周,初审通过之后才送外审,外审约两周,两位外审专家提了挺多意见,很专业,认真修回后重新送外审,1个月后录用。总的来说,编辑人非常非常好,给我的稿件处理速度极快,整个期刊速度很快,审稿也挺严格的,质量很不错。

2018-02-02 09:24:07
qingbuz** 的评论:

已投被拒,审稿速度较快!意见一个中肯,一个感觉没有好好看我的文章。感觉像是研究生审的。不过觉得该刊很正规,但是比较难中,毕竟是核心杂志嘛!大家继续加油!

2018-01-24 10:56:52
laszxc_** 的评论:

今年10月投稿,9天内确定需要修改格式,然后外审,11约修改后提交,1月初录用。感觉编辑的态度很好,速度也较快,现代教育管理是不错的杂志,我下次还会继续关注的。

2018-01-08 11:04:06
xznhjl_** 的评论:

现代教育管理是中文核心,投两篇都中了。一个月内就通知了审稿结果,是修后录用。编辑很认真负责,对文中每个图,每个字都比较较真。非常不错的期刊,编辑态度好。啥也不说了,一个字赞。

2017-12-21 11:49:23
uiytre_** 的评论:

17年8月19号投的稿件,9月中旬返回修改意见,很快后修回,11月13号左右给的录用通知。编辑人很Nice,审稿意见也很专业,确实是受益匪浅。从中我收获了许多,丰富了我的投稿经验。

2017-11-17 15:32:22
iuyopl_** 的评论:

今年8月初提交论文,一个月后就返回修改意见,没有提出尖锐的修改意见,多是格式语法上的问题。可以电话催稿,编辑态度很好。修改稿提交后2个月录用,速度还是挺值得骄傲的。

2017-11-03 10:35:57
fauzym_** 的评论:

审稿1个月后有回复,修改稿提交后1个多月内通知录用。审稿人意见还比较中肯,指出了其中的一些关键性错误,为我以后投稿积累经验,另外编辑态度也挺好的。还是值得投稿。祝好!

2017-10-31 16:03:41
dkzibt_** 的评论:

一直在学术之家购买,是正版书,我觉得很好,杂志的内容也很丰富,性价比很高,纸质不错,包装严实,服务也很热情,字迹清楚很满意,杂志也都是全新的,没有任何损坏,客服认真负责,值得购买。

2017-10-18 15:51:39
rsuwia_** 的评论:

现代教育管理让我又学到了很多,扩展了很多思维方式,介绍写得也吸引人。这正是我需要的书呢,需要耐下心来看才好。多谢!值得看看。希望能看到其他更多的好书。

2017-09-28 09:21:26
fanfgxi** 的评论:

杂志是不是正版无须做评论,一直就是很信赖学术之家的,杂志字迹图片都很清晰。只是快递小哥在这么热的情况下,中午1点多午休时间送货确实不容易。

2017-09-08 17:35:48
beorjf_** 的评论:

我觉得现代教育管理的内容挺好的。价格很便宜,性价比很高,已经连续第三年在学术之家订书了,商家服务一直都不错的,合作很愉快。不可不关注的杂志,支持。

2017-08-28 09:36:38
muyu454** 的评论:

杂志价格低廉,好看,正版的,很方便哦~!!!支持学术之家,永远支持,把消费者放在第一位,值得更多人点赞!

2017-08-24 11:01:00
shenlin** 的评论:

全部都是崭新的,这样的价格买到全新的杂志实在太棒啦!挺好的~物流也还是很快。推荐推荐!

2017-08-15 15:50:54
gracie** 的评论:

此评价表示我对收到的商品非常满意,现代教育管理杂志和描述一致,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术核心期刊。快递小哥也很给力。值得推荐给大家 我也会考虑回购。

2017-07-13 10:08:18
tianruh** 的评论:

去年投了一篇被拒,今年这篇文章先后被其他几个杂志拒了几次,就试投了该刊,没抱多大希望,结果意外的让修改录用了,编辑部效率超高,对各种疑问有求必应,邮件回复非常及时,很少见的高效杂志。总体来说难度不算太大吧。

2017-07-10 15:58:26
wangbai** 的评论:

4月15日投稿,27日外审结束,审稿速度真的是很快,虽然稿子被退了,但还是要给编辑部老师点赞,第一高效,第二审稿意见很详细、很有针对性、对论文写作和以后的修改方向大有帮助,非常感谢编辑部老师的指导!

2017-06-19 08:32:08
chensil** 的评论:

很好的期刊,编辑很有效率,才半天就转外审状态了,外审也快差不多半个月就回来了,小修过后2个月见刊。很值得投的期刊。不过好像比较偏向有基金支持的,最好是国家基金。

2017-05-24 15:51:15
zhangxi** 的评论:

审稿速度非常快,专家的意见挺中肯,很负责任,审的也很细致,挺不错的,编辑部态度也不错,有问题必回邮件。

2017-04-26 09:17:12
  • dominic**: 该杂志的编辑态度好,工作效率高,审稿老师也超好的,每次都能给出很多中肯的意见。
    2017-05-10 09:38:38
yuansha** 的评论:

这期刊确实蛮不错的,比较严谨。退稿给的意见就是研究比较浅,不够深入,投了两次,两次都是,给结果的时间很快,一周左右,也是蛮干脆的。想投的朋友需谨慎!!

2017-03-20 09:03:48
程家溪** 的评论:

现代教育管理速度略慢,审稿九个月,送审了四五次,大约12个月见刊,关键是有个专家拖了四五个月,投稿文章水平并不是登峰造极,好处是课题新,有幸录取,善哉善哉。

2017-03-06 11:29:05
nishou** 的评论:

投了一篇,感觉这期刊很负责,自己从审稿到接受不用一个月,经过小修后录用,中间又遇到过年,时间延迟了点;编辑是直接联系作者,感觉很好。总的来说,期刊的编辑很负责,对一个学生的发展来说很好的。值得投稿...

2016-02-24 17:42:17
  • ear**: 提的意见对作者很有帮助。编辑也很负责,态度很好!
    2016-10-21 15:10:15
tengwa** 的评论:

上周五投的,今天早上接收。下午已被拒,速度还是很快的,觉得自己还是很认真写的,并按照期刊要求修改,12页的热点研究。不知拒稿原因。可能写的不好吧,修改了再投吧~

2015-11-06 09:52:12
  • wanying**: 外审专家也能够给出比较好的意见,挺有水平,指出了很多问题都很有建设性。真的很不错。
    2016-12-09 09:38:01
again** 的评论:

共投稿2篇至现代教育管理杂志,第一篇为处女作,写的有点乱,前后两个专家审稿,历时2个多月返回一审修改意见,小修后直接录用;第二篇审稿只花了半个月左右,直接录用。投稿时对格式要求较高,最好严格按照模板要求撰写。

2015-10-31 16:55:32
xushilo** 的评论:

两个外审专家意见均已返回,都是修改后录用,其中一个意见较好,基本没提什么意见,另一个是提了很多有关论文根基的关键问题,基本无法修改,目前送编审,前面大家说编审拥有一票否决权,感觉挺悬的。

2015-10-23 08:55:16
suyanxi** 的评论:

2月投稿,3月4月分别返回了两位专家的意见,小修,5月拟采用,年底见刊。感觉速度可以,现代教育管理杂志编辑部网站不错,有疑问咨询,编辑部立即给予返反馈,非常赞啊。北大期刊不像想象中的那么高不可攀啊~呵呵。

2015-05-26 11:12:20
daniel** 的评论:

审稿不到两个月完成,审稿意见很全面,小修后接收,之前我也投过国内几个相关期刊,此期刊的编辑部老师很认真负责,工作效率很高,很感谢他们。

2014-10-09 11:33:13

现代教育管理评论

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