教育文化论坛杂志 省级期刊

教育文化论坛 2010年第03期杂志 文档列表

教育文化论坛杂志名家论坛

三论“国学热”——关于国学学科的建制和学习中遇到的问题1-7

摘要：本文讲了两个问题：其一是国学学科的建制问题,对国学如何设科提出了一些值得商榷的意见和建议。其二是对如何学国学,提出了有关文字考据、回归原义和科学分析三方面的问题,作者希望就这些问题与大家共同进行研讨。

傩戏 傩文化7-7

摘要：傩文化是中国古代农耕社会的一种原始信仰，是指导人们思想言行的一种“意识形态”，简而言之：从原始信仰的角度来说，“傩文化”就是“神农文化”，是古代中国农耕民族为了祭祀农神——傩神而创造出来的原始文化；从意识形态的角度来说，

教育文化论坛杂志理论探索

中国人老乡观念跨区域文化的心理学解析8-12

摘要：老乡观念的本质是祖籍族群认同,全世界不同民族、国家的人都有老乡观念。中国人的老乡观念表现在离开家乡到外地后对家乡的怀念、对家乡人的依恋、对家乡方言的认同、老乡之间的相互帮助行为乃至老乡之间的组织行为老乡观念是形成区域心理性格的基础,也是区域文化差异与人格差异相互作用的重要标志,老乡观念是民族认同、国家认同的心理基础。但在民族、国家内部人口规模流动的跨文化适应中也是影响社会和谐的重要因素。

集体意识与贵州都柳江流域少数民族传统服饰13-19

摘要：服饰是一个特定群体的集体意识的物化表达方式。都柳江流域各民族传统服饰的制作与穿着,就是对他们所共同持有的集体意识的反复强调与强化的过程。在传统农业基础上组成的乡土社会的运转有赖于集体意识的强化,而对私人空间的重视只能是伴随着劳动力的自由流动而出现。同一群体的两性在服饰上所表现出的差异是该群体对两性角色定位的表达。集体意识与个人意识不是一种互相取代的关系。社会分工在给一个人自由发展空间的同时,又从相当隐蔽、深远的层面上把这个人给＂组织化＂了。

从书法鉴赏的心理学意蕴谈文化人格塑造20-23

摘要：书法鉴赏的心理学实质,蕴涵着人格形成与发展的历史性、社会性与文化性。本文在分析书法鉴赏的心理学意蕴基础上,探究了书法鉴赏与文化人格塑造的相互关系,旨在探索以书法艺术教育与审美素养为切入点,塑造文化人格的必要性与可能性。

论民族院校在民族文化传承中的地位和作用——以贵州民族学院为例24-28

摘要：民族院校作为我国民族教育方针政策得以落实的重要阵地,不仅肩负着高等教育的基本工作,还需坚持、凸显其具有丰富民族文化资源的特色。结合贵州民族学院办学经验,论述了民族院校的独特地位：不仅是培养少数民族干部和各类专业人才的摇篮,更是传承中华民族文化的纽带。

“四会、四自”学生管理模式的探索与实践29-33

摘要：随着我国高等教育事业的快速发展,高等教育体制改革逐步深入,传统的学生管理模式已很难适应形势发展的需要。因此,根据时展和大学生自我发展的需要,构建弘扬大学生主体性的学生管理模式就显得尤为重要,以引导学生学会做人、学会做事、学会学习和学会生存,促成学生在品格修炼上自律。在与人相处上自治、在知识探求上自觉和在生活管理上自理,实现学生管理从他律向自律的转变。

位卑未敢忘忧国——浅析宋南渡时期词的时代特征34-37

摘要：对宋南渡时期词作中的爱国热情和对家国的忧患意识进行了分析,指出时代变化对词体的影响,宋南渡时期的词扩大了表现的范围,也见出文人士大夫对家国的责任,是爱国文学作品中重要的部分。

华文教育内涵的现实价值挖掘38-42

摘要：从华文教育内涵的现实价值挖掘出发,在教育体制、学生来源、学科建设及教学实践四方面探讨了华文教育区别于其他教育的特点,概括出华文教育所具有的语言文字、华文文学及文化传统等方面的教学内容,进而论证了华文教育与中国优秀文化传统间相互依存、相互促进的关系。

大学生心理危机预防与干预中的转介策略研究43-47

摘要：转介是大学生心理危机预防与干预中体系中的重要环节,但目前还存在着转介渠道不畅、把握时机欠缺、转介技巧不当等问题,从而影响了干预的效果。本文提出学校要建立转介＂绿色＂通道,教育者和心理咨询师应提高转介意识和能力、注意转介的方式方法、熟悉转介流程,顺利完成转介工作等策略,努力控制和减少大学生心理危机事件的发生。

中国儒家“仁、礼”思想与霍布斯的自然法观48-50

摘要：＂仁、礼＂思想是中国儒学的主要思想,霍布斯在其自然法的理论成果中,多处透露出与中国儒家所倡导的＂仁礼＂观点的相似性。通过对中国儒家＂仁、礼＂思想与霍布斯自然观之比较,认为霍布斯在语言表述和思想内容中,所表现出的＂仁礼＂思想较之中国儒家思想而更具有理性成分和进步因子。

形势与政策课网络教学问题及对策研究51-54

摘要：形势与政策课网络教学具有时效性强、互动性好的特点,但在教学实践过程中,也出现了不少的问题。主要体现在：定位不准、课件制作水平有限、过分依赖网络教学课件、讲课内容不够生动、对学生的学习过程监督不够、网络课程评价机制缺乏等。为了加强形势与政策课的网络教学,针对出现的问题,提出了定位要准,课件制作水平要高;内容上既要紧跟国家政策,又要考虑大学生的实际接受能力;监督和评价机制要健全,教师的素质要进一步提高,特别是计算机运用能力要提高等对策和建议。

超媒体环境下自主学习有效干预模式研究——扶助式学习与英语阅读55-59

摘要：近年来,自主学习逐渐成为学术界的一个热点问题。然而,超媒体环境下自主英语学习的有效干预模式研究却为数不多。本研究探讨超媒体环境下扶助式学习与英语阅读的关系,某综合性高校经选取的某班30名大学本科学生被随机分为两组：即无扶助学习组（NS）及概念建构组（CS）,均要求在半小时的时间内在超媒体环境下学习有关美国文化的内容。数据收集工具为有声思考法。结果显示,30分钟的自主阅读过程中,CS组的学生无论是在学习计划、学习监控,还是学习策略的使用上,都显著的高于NS组的学生;两组同学在各项学习监控指标上都呈下降趋势。研究结果还证明,有声思考法是考察超媒体环境下自主阅读过程的有效方法。

职业院校学生非专业能力培养与全面发展60-63

摘要：部分职业院校将学生的职业能力培养简化为专业能力培养,导致了学生职业能力的缺乏,不能满足经济社会发展和学生全面发展的需求。职业院校学生完善的职业能力由专业能力和非专业能力构成,非专业能力包括方法能力、社会能力和情感能力。学生非专业能力的培养可以通过专业教学、能力拓展训练、心理辅导、课外活动、志愿者活动、社会调查活动等途径来进行。

教育文化论坛杂志学术争鸣

两岸文化教育交流新趋势之形而上臆谈——完整的“中国人”观念之积淀64-70

摘要：中国大陆和台湾两岸文化教育交流新趋势,在形而上学的意义上是形成完整的＂中国人＂观念,两岸文化教育交流不仅仅是中国人的家事,而且应该成为影响世界格局的人类大事,也是中国恢复自己亚洲文化宗主国的历史,同时还是中国从农耕文明走向海洋文明的历史进程。

美国大学通识教育的若干理论问题探讨71-76

摘要：通过综合诸多相关研究文献,从通识教育的内涵、通识教育存在的合理性、通识教育课程的内容、通识教育和专业教育的关系等不同侧面介绍美国通识教育基本理论,以期让人们对通识教育理论有更全面、更准确、更深入的理解,为计划开展通识教育课程改革的院校提供理论参考。

日本近世大名的文化类型77-82

摘要：日本的近世大名,按照与德川家关系的亲疏、领地规模的大小、朝廷官位的高低、江户城殿席的座次,分为不同的文化类型,享受不同的待遇。尽管大名的文化类型和待遇迥异,但是,他们在金字塔型的武士阶级内部,是仅次于将军的上级武士;在幕藩体制下,是自己领国的最高统治者。令人不可思议的是,这些堂堂的一方诸侯和军事统帅,既无独立的经济基础,又无权擅自用兵,政治地位与经济实力严重脱节,有权、有兵而无金钱。幕府建立之初就面临经济困难,尽管采取了种种措施,甚至不惜减少家臣的俸禄、裁减家臣的数量,还是免不了债台高筑。

教育文化论坛杂志实务鉴览

发挥本土资源优势,开创傩学研究新局面——开拓奋进中的贵州民族学院西南傩文化研究院83-85

摘要：一、贵州民族学院西南傩文化研究院简介 贵州民族学院西南傩文化研究院（1992年成立时为“傩文化研究中心”，2006年改现称）作为专业的傩文化研究机构，在傩文化研究方面做出了一些成绩，并在海内外学术界产生了一定学术影响。早在上世纪八十年代末，贵州民族学院与贵州省民委在北京中国美术馆联合举办了“贵州少数民族傩戏面具展”，首次将中国傩戏、傩面具推向世界，