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教育发展研究 2019年第02期杂志 文档列表

教育发展研究杂志决策参考

我国减负政策执行阻滞及其对策探析——基于“马-萨模式”的视角1-7

摘要：减负深陷“按起葫芦又起瓢”的怪相,这与减负政策的执行遭遇重重阻滞有着密切关系。在执行过程中,减负政策受到多种复杂因素的制约,因此,探析其影响因素并提出消解对策,对提升减负政策执行的效力、缓解“减负持减不下”的现象有着重要意义。本文基于“马-萨模式”的视角,可把减负政策执行阻滞的影响因素分为减负政策问题的可处理程度、系统内部的可控因素和系统外部的不可控因素三个方面。由此出发,在明晰其可处理程度的基础上,依据“把握可控因素,弱化不可控因素”的原则,提出消解减负政策执行阻滞的相关路径。

人工智能赋能课堂革命:实质与理念8-14

摘要：人工智能主导的新一代信息技术与教育教学深度融合,已成为课堂教学颠覆式创新变革的核心驱动力,教育信息化2.0时代课堂变革的实质是人工智能赋能的课堂教学内生性革命。人工智能赋能课堂是人工智能基于移动互联网和大数据技术,模拟辅助、替代、延伸、扩展和增强学生主体动能和学习能力的课堂教学信息化过程。赋能后的课堂教学追求和张扬智慧化课堂、个性化教学、自适应学习、混合式学习的新理念,呼应和召唤人工智能时代课堂教学的颠覆式创新和变革。

父母参与、课外补习和中学生学业成绩15-22

摘要：本研究采用回归和夏普里值分解技术估计父母参与、课外补习和中学生学业成绩之间的关系。研究发现:(1)父母参与如亲子陪伴、亲子活动和亲子监督频率越高的家庭,学生参加课外补习概率越大,亲子交流和家校沟通频率对学生是否参加课外补习没有影响;(2)在父母参与中,亲子陪伴、亲子交流和家校沟通、课外补习都对学生学业成绩有显著正向影响作用。父母参与对学生学业成绩差异的解释率大于课外补习,且父母参与中亲子之间的情感交流对学生学业成绩差异解释率最大,家校沟通对学生学业成绩的差异解释率最小;(3)在影响学生学业成绩的联合作用机制过程中,参与课外补习会削弱亲子交流、亲子活动、亲子监督对成绩的积极影响,增强家校沟通对成绩有积极影响作用。为此,建议父母合理进行家庭教育投入,增强亲子交流和陪伴,理性进行课外补习消费.

从“独舞”走向“共舞”:县域义务教育治理的新转向23-28

摘要：进入新时代,义务教育正由全面普及转向基本均衡并逐步走向优质均衡。在这一进程中,需要进一步推进县域义务教育治理体系和治理能力现代化。为此,县域政府需要突破单主体治理的困境,从“独舞”走向“共舞”,以解决县域内义务教育城乡发展的不均衡问题.

教育发展研究杂志儿童与教育

适应与超越:信息技术时代的儿童教育29-32

摘要：当今时代,信息技术已然成为儿童生活的一部分。信息技术的介入先行扩展了儿童的智力空间,提升了儿童的自主性与独立性;另一方面,信息技术的过度使用存在着让儿童过早地从自我存在的自然状态中拔离出来的危险,也难免会导致人与人之间交流的弱化。我们需要在积极融入为信息技术所敞开的现代生活的同时,充分理解、接纳古典传统的当下意义,由此而寻求一种置身现代性背景中个体生命秩序的合理建构。在实践中,我们需要着力引导儿童重视实际生活,增进人与人之间的交往,加强儿童与自然的深度联系,以富于爱心的生活与交往为基础而合理地利用信息技术,由此而切实地引领儿童生命世界的逐步展开。

从自然到德性:教育引导与儿童生命空间的开启33-40

摘要：儿童教育以顺应天性、节制私欲为基础,以和谐身心关系的建立来健全儿童的自然生命;以自爱和同情为动力,以有爱的交往与历史的学习来拓展儿童的社会生命;以模仿和追求为方式,以经典故事中德性之美好来丰盈儿童的精神生命,由此帮助儿童在与周遭事物的相遇中逐渐完成从自然人到德性人的过渡,进而走向追寻自我生命的整全。

教育发展研究杂志教育法治

住宅小区配套教育设施所有权探析:优质教育资源保障的视角41-47

摘要：建设用地使用权的设立方式是小区配套教育设施权属认定的前提。以出让或划拨方式取得建设用地使用权,其地上建筑物分别归属受让方和国家所有。作为规范和认定住宅小区配套教育设施权属的上位法依据,《物权法》并未明确小区配套教育设施的所有权。经由法律解释和法规梳理,应由地方政府和房地产商而非业主享有配套教育设施的所有权。在法律规范确权的前提下,只有充分发挥政府的主导作用,鼓励房地产商投入,探索业主委员会参与学校管理的有效途径,才能持续保障住宅小区优质教育资源的供给。

教育发展研究杂志学校变革

大规模学校治理机制研究48-53

摘要：为提高教育资源使用效率和大面积扩大学校教育受众群体,学校大规模办学成为必然趋势。随着大规模学校的出现,原来小规模学校借以发挥作用的治理逻辑,比如依靠爱、团结形成的利他主义精神,以及依托小群体信息共享和道德约束等,在大规模学校治理中收效甚微。根据大规模学校的运行特征,综合激发教师的利他主义精神和良性利已动机,在学校建立透明的信息采集和使用机制,在学校层面形成办学理念引领下的绩效标准,强化学校二级部门和校内工作团队建设,是推动大规模学校有效运营和质量提升的重要路径。

如何提升学校质量——基于25位中小学校长的混合研究54-60

摘要：本论文首先运用扎根理论,通过对25位中小学校长的混合研究构建出校长对如何提升学校质量的认知框架,框架包括6个维度,分别是科学评估、学生绩效、发展公平教育、注重执行力、教师是抓手和软实力的传承。其次,运用调查问卷分析校长提升学校质量的行为,研究发现,校长的认知与行为并不完全一致,甚至呈现出割裂或悖论状态。研究表明,学校评估方式应该从结果性评估转向过程性评估,并注重利用数据来寻找着力点;积极实施分权、赋能、灵活多样的学校领导力,在学校内部和学校之间对领导职能进行分配,形成多元互动的领导团队,塑造高效的学校领导力;培育自下而上的“自发性”的学校变革能力;将学校改进作为提高学校质量的主要抓手。

今天我们需要怎样的学校:基于福禄倍尔学校教育哲学思想的分析61-66

摘要：对学校是什么和学校应该做什么等的审问和慎思所形成的思想称之为学校教育哲学思想。学校是什么?学校应是什么?什么样的学校才是真正的学校?这是福禄倍尔在其《人的教育》中对学校发出的审问。通过以万有在神论作为其本体论基础的慎思,福禄倍尔提出,真正的学校是使一切事物具有生气,使一切学校活动充满精神和生命的气息。学校的本质就是具有真正的意义,真正意义上的学校是使家庭中的儿童步入更高的世界秩序从而成为学生的地方。真正学校的精髓在于有高尚的精神生活,所以我们今天的学校需要给学生提供滋养精神和气质的精神食粮,开启和拓展学生的经验世界是今天学校应尽的本份。

教育发展研究杂志教师发展.教师管理体制改革

“县管校聘”实施方案研究与再思考——基于浙、皖、粤、鲁、闽等5省“县管校聘”改革实施意见的内容分析67-72

摘要：“县管校聘”管理体制改革的实施,对推进教师交流轮岗、统筹教师资源、激发教师活力有着重要的实践意义本文针对浙、皖、粤、鲁、闽等5省的“县管校聘”改革实施意见,从教师编制、岗位、聘用、考核、退出、权益保障等方面进行了内容上的归类比较分析。基于5省的实施方案,未来在实践中推进“县管校聘”管理体制改革仍需解决好教师的身份定位、学校用人自主权的监管问责、教师管理服务的碎片化、教师职业吸引力的增强、教师城乡交流的生态效益等问题。

“县(区)管校聘”可以在高中学校施行吗——基于一所试点高中学校的案例分析73-77

摘要："县(区)管校聘"制度是针对义务教育段学校制订的模式,对教师激励效果较为明显。高中学校教师队伍建设事实上也需要"县(区)管校聘"机制的刺激和促进。通过对一所"县(区)管校聘"试点高中学校的案例分析,本文展示了试点高中学校实施"县(区)管校聘"的基本做法,其良好的效果表明"县管校聘"制度在高中学校也是可行的。

“县管校聘”跨校交流教师归属感问题研究78-84

摘要：为促进城乡及校际教育均衡发展,我国启动"县管校聘"跨校交流政策。调查发现,"县管校聘"跨校交流影响着教师的归属感。本文在探讨教师归属感内涵及其作用的基础上,分析了现状背后的原因,包括实际执行偏离政策初衷且有失公平;流动教师对流动目的认识不到位;交通、家庭等问题增加交流成本;学校对流动教师关爱不够;交流时间较短等。为此,提出"县管校聘"下重建教师归属感的相关策略:完善政策实施细则,健全补偿和激励机制,制定公平科学、体现教师意愿的实施方案,延长跨校交流时间;加大交流意义宣传;营造和谐工作氛围;为流动教师搭建施展才能的平台等。

教育发展研究杂志时评

儿童是教育者的参考书-I0001

摘要：任何成人也不要自信自己施与儿童的一切均是有益的。即使只说我们指向儿童的行为动机,谁又敢说自己没有对儿童发过无名火、做过莽撞的事?当然,绝大多数时候,当我们面对儿童的时候,油然而生的还是呵护、怜惜、感动、帮助以及成就他们的进步、着眼于他们的成长。作为教育者,我们会真诚地把人类的、连同我们自己的经验奉献给儿童,并能从儿童的快乐和发展中意识到自己的价值。为了让儿童在当下能度过幸福的童年以及在未来能拥有幸福的人生,我们很可能会自觉修炼,从先辈的智慧中汲取影响,最不济也会尽最大的努力,把自己的教育作为做到最好,以使儿童能因我们而受惠。然而,却很少有人会想到,儿童自己尤其是他们的存在状态,就是我们教育者最好的参考书.

教育发展研究杂志摄影报道

艺术设计专业实践教育模式改革研究——评《中国艺术设计教育发展策略研究》-F0002

摘要：随着我国社会市场经济的快速发展以及人才市场对艺术设计专业人才质量要求的提高,传统艺术设计教学模式已经无法适应新时期艺术设计人才市场的需求,艺术设计专业实践教育模式改革与创新势在必行。由清华大学美术学院中国艺术设计教育发展策略研究课题组编写的《中国艺术设计教育发展策略研究》一书,对艺术设计专业实践教育模式改革与创新研究,具有一定的参考意义和作用。

国际经济法教育理论与实践教学探讨——评《国际经济法案例教程》-F0004

摘要：随着经济全球化时代的到来和我国国际贸易的不断发展,迫切需要大量的国际经济法人才,而国际经济法专业教学正满足了这一需求。但当前我国国际经济法教学存在很多问题,作为高校法学教师,要走出国际经济法教学改革的困境,迫切需要探究一些卓有成效的方法。由韦经建与王彦志合著的《国际经济法案例教程》一书,对国际经济法教育理论与实践教学研究具有一定的参考价值。作者按照国际经济法学的学科体例选择出一些相应的经典案例进行分析,并通过这些案例来阐释相关的国际经济基本知识。

大学生思想政治教育的有效途径——评《大学生思想政治教育与管理比较研究》-I0003

摘要：高校思想政治教育与管理工作关系到人才培育质量问题,在全球化背景之下,我国高校要汲取西方高校思想政治教育工作的先进经验,不断完善我国高校思想政治教育体系与管理机制。由教育部思想政治工作司组织专家教授编写的《大学生思想政治教育与管理比较研究》一书,对大学生思想政治教育与管理职能研究具有一定参考价值。该书在全球化背景下对中西高校大学生思想政治教育与管理进行了比较研究.

高校美声唱法教学理论研究——评《美声唱法歌曲大全》-I0002

摘要：新时期我国高校美声唱法教学过程中的教学策略研究是必不可少的,系统改革美声唱法教学理念、教学内容、教学方法和演唱技巧,加强对学生普通话发音的训练以确保语言的标准性;改革高校美声唱法教学,也是为进一步培养社会需要的音乐人才打下坚实的基础。因此,加强我国高校美声唱法教学理论研究与教学改革,实现美声唱法的民族化,积极改进声乐教学和推广美声唱法的民族化,把美声唱法与民族声乐唱法巧妙的相结合起来形成互补,培养一批高素质的声乐音乐人才。