论化工本科专业国际认证与国内认证的“实质等效”性
摘要：本文介绍了天津大学化学工程与工艺本科专业开展英国化学工程师学会（简称IChemE）国际认证和中国工程教育认证协会（简称认证协会）国内认证多年的实践过程,从专业认证的标准、课程体系要求、自评报告的撰写、认证的程序等多方面进行了比较和解读,深入探讨和分析了国际认证与国内认证的＂实质等效＂性。表明我国的工程教育认证工作,已经与国际认证体系接轨,二者具有＂实质等效＂性。面向“新工业革命”的工程教育改革
摘要：＂新工业革命＂浪潮对人类社会的发展历程、政府决策及公众认知都产生了广泛而深刻的影响,正在成为一种新的发展思维与叙事语境。新工业革命背景下的工程教育的发展也面临全方位的变革。本文以大发展观、大教育观审视与阐释新工业革命的内涵与外延、核心与本质以及与教育革命之间的关系;阐明了新工业革命对工程教育的深刻影响与重大挑战,提出了工程教育如何适应新工业革命发展与需要的重要课题;指出工程教育变革的核心在于以大教育观与大工程观统领工程教育的改革与发展,坚持全球化与本土化结合的战略思维,创新教育理念,深化制度改革,以人才培养模式改革与创新为抓手,打造多维一体化的创新实践育人平台,在动态、开放、合作与实践的环境中培养与造就高素质创新人才。基于工程教育认证的“卓越工程师教育培养计划”质量评价探析
摘要：基于工程教育改革与发展所面临的基本的共性问题,＂卓越计划＂与工程教育认证之间存在的必然的联系,后者着重关注工程教育的普遍性问题,而前者还注重寻求工程教育改革的重点突破。在这种认识的基础上,本文以探析基于工程教育认证的＂卓越计划＂质量评价为目标,首先分析工程教育认证标准作为＂卓越计划＂基本要求的可行性,在此基础上提出＂卓越计划＂质量评价的总体思路和指导思想,接着阐述＂卓越计划＂通用标准在＂卓越计划＂质量评价中的地位和作用,其次明确提出＂卓越计划＂有别于工程教育认证的专门要求,然后具体讨论＂卓越计划＂质量评价的主要环节和评价结果,最后讨论＂卓越计划＂质量评价实施过程中可能面临的若干问题。建构主义学习理论与创业型工程人才培养——英美高校人才培养模式变革的案例研究
摘要：创业型工程人才培养是工程教育变革的重要课题。本文基于建构主义学习理论,从培养目标、课程设置、组织与制度、效果评价等方面描述和分析了英国华威大学和美国北卡罗来纳州立大学独具特色的创业型工程人才培养模式。它们的共同特点是：学习主体必须通过做中学的主体参与才能建构知识的意义,达到预期学习效果,而其前提条件则是情境创设、团队学习以及学习主体的已有经验三者的相互融合。学术动态
摘要：博茨瓦纳建立新的工程大学 博茨瓦纳工程大学正准备迁往首都哈博罗内。该大学建立了实力雄厚的研究机构,雄心勃勃地吸引来自全球各地的学生。前总统Festus Mogae批准了博茨瓦纳工程大学的建设项目。大学主要教授科学和工程技术课程,目的是增强该国劳动力质量。由于工程延误,原定于2011建成的大学到2012年才开学。工程师继续工程教育对其职业发展的影响研究
摘要：随着技术的更新换代,工程师对继续教育的需求不断增大。本文利用装备制造业2273份工程师的调查数据,采用最小二乘回归法（OLS）以及解决自选择偏误的倾向分数配对法（PSM）分别探讨了继续工程教育对工程师收入水平及职称晋升的影响。研究发现不同类型的继续工程教育对工程师的职业发展影响不同,其中专业知识类培训的影响最显著,而在职学历类教育产生的影响不显著。文章最后依据分析结果对企业如何提供切实有效的继续工程教育形式、内容等问题进行了讨论。高校建立以学为中心的人才培养体制机制之我见
摘要：＂以学为中心＂既是世界高等教育发展的趋势和方向,也符合我国大众化时期高等教育对自身的理性要求。本文以教育范式的转换为切入点,从高校的使命、教学文化氛围的营造、教学方法和途径、评价方式、师生关系等方面阐释以学为中心的教育模式,并就如何建立以学为中心的人才培养体制机制的关键提出自己的见解。目标导向差异化多组织在协同创新中的绩效贡献度分析
摘要：本文重点探讨目标导向差异化的多组织间协同创新问题,探索多组织协同创新内在机理,并运用结构方程模型揭示目标导向差异化多组织在协同创新过程中的绩效贡献度;对我国31个省市进行了实证分析,结论是企业、高校、科研机构、政府和中介服务机构的科技活动行为都对科技成果产出产生正向影响,其中高校和科研机构对科技成果产出的影响较大;企业和中介服务机构对科技成果产业化的影响较大;科技成果的产出和科技成果的产业化对协同创新绩效均有正向影响,科技成果产业化的影响较大。应用型本科工程造价专业双证书认证模式研究
摘要：由于行业协会与高校之间的认证关系不成熟,国内应用型本科工程造价专业认证采用了一种双证书认证模式以适应国内高等教育人才培养质量的要求。双证书认证的核心内容是对毕业生的专业能力进行认证考核。但是由于认证考核的能力标准缺失、认证程序不完善等原因,造成了双证书认证实施过程中认证目标的扭曲,不利于建立行业协会与高校之间的认证关系。通过对发达国家及地区工料测量高等教育专业认证的实施方式分析,对其专业认证考核的关键要素进行对比研究,总结出国内双证书认证试点工作需要改善的环节,最终提出我国内地开展专业认证的建议,为应用型本科专业认证的开展提供借鉴。新时期大学生创业教育市场化的问题与对策研究
摘要：新时期,我国高校在取得大学生创业教育成绩的同时,也还存在大学生创业教育市场化不足的问题,如创业教育与就业教育存在＂人为割裂＂、创业教育的市场导向缺乏＂专业支撑＂、高校创业教育体系与市场需求难以＂有效接轨＂等。解决好大学生创业教育市场化问题,才能发展好我国高校的＂创业教育＂事业,为社会主义市场经济培养自雇型创业、技术型创业、产品型创业等多元化创业人才。应用内容分析方法的“计算机辅助创新”教学试验调查
摘要：TRIZ（发明问题解决理论）体系能有效提升工程师的创新意识和创新效率,开发其创新能力和思维。本研究首先对TRIZ理论和方法在教育领域应用情况的已有研究进行了考察,进而以浙江大学竺可桢学院工程教育高级班在课程体系中引入的＂计算机辅助创新＂课程为案例,采用内容分析法,通过对课程的问卷文本进行编码,总结了学生在课程之前对创新的认知及对创新能力及工具使用的自我评估情况、课程内容、授课形式和创新能力提升这四类条目,并在此基础上归纳出课程内容的子维度与授课形式和创新能力提升的子维度的关系,从而明确该课程未来的授课方式、教学内容以及作用趋势。研究最后提出了＂计算机辅助创新＂课程对于工程教育高级班人才培养的作用和建议。生态管理：高等教育质量管理发展的新境界
摘要：从高等教育质量管理历史演进和高等教育生态化发展趋势的角度,论述了高等教育质量生态管理的必然性;在分析高等教育质量生态系统内涵特征和结构组成基础上,阐明了以高等教育质量生态系统为管理对象实施高等教育质量生态管理的视角和机理。工科高年级大学生专业坚持意向及影响因素
摘要：工科大学生是工程师人才队伍的后备人才,避免工科学生流失是我国工业现代化的基本任务。本文调查了西安交通大学336名大三工科学生考研或就业时的专业坚持意向。结果发现,考研时约四分之一的学生对是否留在工科举棋不定,约六分之一的工科大学生将离开工科;在就业中,约六分之一的学生将离开工科进入非工程领域,近五分之一的人对是否留在工科犹豫不决。通过Ordinal回归进一步分析了专业坚持意向的影响因素,发现职业契合自信对工科大学生专业坚持意向有显著影响;专业知识自信、专业类别、母亲教育水平对大学生专业坚持具有不同程度的显著影响。基于学生主体发展的我国高校学生管理改革路径研究
摘要：在我国高校学生管理中,学生主体失落的生存状态表现为个人主体性生成受制于预成性目的,个性生成受制于整齐划一管理模式,价值理性生成受制于工具理性的霸权。从学生管理实践看,我国高校学生管理存在着制度空间的规训化、组织空间的程序化和文化空间的控制性问题;从学生管理的内在机理看,＂对象化师生关系＂是导致学生主体失落的深层原因。高校学生管理本然实践状态是一种交往实践活动,交往实践活动的结果形态是类主体的生成。寻找失落的学生主体,我国高校学生管理的改革路径选择,就是回归于高校学生管理本然的实践状态,通过高校学生管理的组织结构、管理制度和校园文化等管理中介的改革,来实现师生关系由对象化关系向主体间性关系的转变,从而实现学生类主体的生成。深化认证标准理解,提升自评工作质量
摘要：我国今年加入了＂华盛顿协议＂,这标志着我国工程教育国际化迈出重大步伐。为了指导学校深化对工程教育认证标准的理解,提升自评工作质量,本文以认证案例为载体,从解析认证标准要求入手,剖析学校自评报告的撰写要点与常见问题,并归纳出目前自评报告中经常出现的六类问题,以供学校借鉴。社交媒体助推大学生创业的研究
摘要：以微博为代表的社交媒体的兴起开启了新的商业化途径和模式,为优化大学生创业环境提供了重要的基础条件。本文在对杭州、义乌和温州等地区大学生社交媒体创业企业进行问卷调研、获取一手数据的基础之上,对社交媒体助推大学生创业的现状和问题进行深入分析,并从高校、社会和政府等三个方面对微博等社交媒体助推大学生创业提出相应对策。大学生就业区域流向：是外力推动还是内力驱动？
摘要：大学生就业区域流向由外在因素与内在因素共同,外在因素包括用人单位、政府政策、高校就业引导、地区经济人文环境。内在因素包含个体和家庭两方面。面向京津冀三地高校毕业生展开问卷调研,考察大学生对影响就业地区选择的上述因素下17个二级指标态度。利用因子分析方法,借助SPSS工具,得出综合因素、家庭-户籍、薪资期望、就业教育、档案制度五个主成份及各指标因子载荷量。最终得出外部拉力因素作用略强于内部动力因素,尤其是政府政策、地区经济、城市环境、社保制度、就业服务及用人单位等因素值得重视。高校生源质量贡献度评价模型研究
摘要：本文首先提出了一种高校生源质量贡献度评价模型,设计实现了生源质量贡献度计算算法。然后以高校实际招生数据为研究对象,从全国省级层面、省内地市级层面2个不同的维度,对生源数据进行统计分析,总结归纳了影响生源质量的相关因素。最后运用模型分析结果对高校招生计划投放、优秀生源基地建设、招生宣传方案制定等工作提供一些针对性的决策支持。
