我国工程研究院所研究生教育现状与发展对策研究
摘要：根据中国工程院教育委员会的部署,本刊2010年第1期刊载了工程院＂创新型工程科技人才培养研究＂重大咨询项目的总报告《走向创新》;本期继续选载该项目的子课题＂我国工程研究院所研究生教育现状与发展对策研究＂,以飨读者。论科学与技术的区别——建立创新型国家中的一个重要问题
摘要：文章从科学与技术的关系入手,分析了两者的联系和区别,指出两者的混淆不清,导致了转变经济发展增长方式,建立创新型国家进程中目标、体制、技术研究、评价标准、人才培养乃至社会舆论等方面的一系列问题,最后,文章提出了从观念、体制、管理、政策、投入等方面正确理解和处理两者关系的对策建议。虚拟科研组织：理工科大学的一种选择
摘要：我国理工科大学科研组织因自身诸多弊端的存在,难以应对知识经济时代更大的挑战。本文引入虚拟科研组织的概念,论述理工科大学虚拟科研组织的内涵和特征,介绍国外大学虚拟科研组织的成功实践,最后给出我国理工科大学构建虚拟科研组织的建议。新世纪日本高校的创业教育：现状与课题
摘要：本文介绍日本高校实施创业教育的背景、现状、存在的问题和将要采取的改进措施,借助典型个案,讨论了日本高校实施创业教育的模式和特点。文章还就如何结合我国情况对日本相关经验加以借鉴进行了探讨。美国工程伦理教育的焦点问题与当代转向
摘要：美国的工程伦理教育,在教学内容上从微观伦理学转向宏观伦理学,关注工程文化;在教学方法上突破传统,不仅仅局限于案例教学与伦理理论讲授,而采用项目设计方法和价值识别设计方法等;在教学主体上工程师和伦理学家走向联合与合作,教育对象也逐步扩大为工程师、管理者、工人、普通公众等工程共同体。这些新转向充分体现现代工程发展特点,符合现代工程教育规律,从而推动了美国工程教育的健康发展。大学教师对于教学与科研关系的认识和处理调查研究
摘要：本研究通过对国内五所有代表性的高校691名教师的问卷调查,探讨了大学教师对教学与科研关系的认识、处理及影响因素等问题。结果表明：教师持有建构主义的教学观和客观主义的科研观;教学与科研在多个维度上存有性质上的差异;教师普遍认为教学与科研呈正相关,但教学对科研的促进作用小于科研对教学的促进作用;影响教学与科研关系的主要因素是学校与院系的政策与制度,而目前这种组织制度迫使教师不得不改变自身的信念,认可教学与科研的分离。行业特色型大学发展的政策环境分析与思考
摘要：行业特色型大学的建设与发展不仅需要大学自身的努力,而且更加需要国家的高度关注与正确的政策引导。本文主要分析了当前行业特色型大学发展面临的一系列外部环境问题,并提出了一些相应的政策性建议。基于多元智能理论的大学创新文化培育
摘要：创新文化是大学创新的引擎,也是建设创新型国家的重要基础。基于加德纳的多元智能理论,本文认为树立科学的智力观,构建多元的校园文化,并唤醒师生的文化自觉,这才是目前社会情势下培育大学创新文化所亟待需要的。高校订单教育的产生、现状及趋势
摘要：订单教育是在高校多年产学合作办学的基础上逐渐产生的一种校企从学生选拔、培养、考核到就业全程合作,企业为学校提供一定的办学经费和实践教学条件的产学合作办学模式。在职业教育领域,由于企业对学生的职业技能要求比较明确、单一,随着校企在实践教育环节合作的日益紧密和科技发展对学生职业技能要求的提高,逐渐形成了成熟的订单教育模式。在本科、研究生教育领域,为使学校人才培养更加符合社会需求,近年来也产生了订单教育模式。该模式是高校解决结构性就业矛盾和提高教学质量的有效途径,必将进一步发展。大学生认知风格与职业类型的关系研究
摘要：本文从场独立-场依存认知风格出发,探讨认知风格与职业倾向类型和职业选择之间的关系。结果发现：性别和学科专业是影响大学生认知风格和职业倾向的重要因素,不同的认知风格具有不同的职业倾向。大学生在进行职业选择时需要切实考虑自身认知风格的特点,考虑职业类型与认知风格的适应性。我国大学学术人力资源配置分析
摘要：学术人力资源是大学发展的关键要素,但是,我国大学在引进人才时的＂过度敛才＂现象、在人才流动机制中存在的＂安全岛＂现象、在人才结构配置时出现的＂近亲繁殖＂现象等,使得我国大学在进行学术人力资源配置时出现了诸多问题,如：结构失衡、流动受阻;配置离散、效率低下;闲置浪费、效益不高。因此,要解决这些问题,必须明确大学学术人力资源的配置目标,厘清配置主体的职责与功能,建立合理的配置方式。面向课程的教学质量保证体系
摘要：本文在借鉴全面质量管理思想与软件质量保证理论的基础上,提出了课程教学过程模型和质量保证体系组织结构模型,建立了针对课程教学关键环节进行质量监督与评价的课程教学质量保证体系,实践效果显著。两手并用、三方联动、八环齐抓——高技能人才动态调配机制的构建
摘要：构建一个市场政府＂两手并用＂、企校社＂三方联动＂以及技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰激励、合理流动、环境保障＂八环齐抓＂的动态调配新机制,必将为我们破解高技能人才短缺的瓶颈,提供一种新的解读和新的解决路径。高职教育工学结合的制度选择
摘要：工学结合是指导我国高职教育的重要理念之一。作者对德国的双元制、日本的单轨制和美国普通教育制度中典型的工学结合方式进行了描述、比较和评价。在此基础上,作者提出需要在制度层面对工学结合进行理解和改革,不同结合模式和市场经济有着不同的关系,工学结合的模式和学科专业的性质有着极大的关联性。这是我们在推进工学结合,制定工学结合政策过程中需要充分注意的。基于IE思想和MAS仿真的人才培养体系
摘要：如何构建并不断优化高校创新人才培养体系,培养高素质创新人才,已成为当今人才培养和高等教育的重大课题。本文针对当前人才培养体系构建中缺乏整体性、预测性和可操作性的不足,基于工业工程（IE）思想和多Agent仿真技术,从工学的角度提出了创新人才培养体系构建的新思路和新方法,可望在一定程度上推进相关领域的理论与实证研究。面向能力培养的“软件先行”培养模式
摘要：从对人才培养模式改革的探讨及车辆工程专业的现状出发,提出了以大型工程软件应用为主线、以＂先行＂和＂贯穿＂为核心要素的＂软件先行＂的思想。构建了体现＂软件先行＂思想、突出人才实践能力培养的方案及相应的课程体系,介绍了培养方案的实施及能力培养的途径和实现过程。硕士研究生就业影响因素分析——基于对H校教育学院20年来就业数据的统计
摘要：本文通过文献梳理构建起分析框架,分别从环境因素对于就业的影响、先赋性和后致性因素对于就业的影响两个方面,结合H校教育学院20年来就业数据开展了实证研究。研究发现：研究生招生和培养政策环境与历史变迁对于就业结果影响很大,研究生个体后致性因素对于就业的影响大于先赋性因素。通过因子分析,本文将硕士生就业影响因素归纳为：地缘因素、年龄因素、业缘因素、教育体制因素、智育水平因素和政治因素等六个方面。非学术型硕士研究生素质特征研究
摘要：研究生人才需求的岗位类型和技术要求发生了根本性的变化,一些非传统的学术性岗位成为需求主体,非学术型硕士成为研究生人才培养的重点。非学术型硕士研究生素质能力综合体现出职业性与产业性的兼备、已知与未知的关联贯通、认识论与政治论的整合集成等特征,在专业技术、跨学科、协调沟通、复杂系统处理等能力方面表现出特殊性。
