摘要：高校辅导员是学校教师队伍的重要组成部分，是开展思政工作的骨干力量，集管理、教育、服务于一身。近年来，部分高校辅导员思政工作中服务功能出现了严重缺失。辅导员思政工作中服务功能重构不仅是坚持以人为本，实现大学生全面发展的必然要求，也是提升辅导员思政工作能力的必然要求。可以从价值取向、业绩评价、问责追究与服务需求表达机制四个层面对辅导员服务功能重构的可行性途径进行分析。