高校文化管理的核心：价值引领
摘要：高校作为承担知识传播和知识创新的文化机构,应建立与其特性相适应的文化管理体系。由于价值观在学校文化中的核心地位和对师生员工行为的决定性影响,塑造学校共同价值观,引导师生员工的精神追求和发展方向,是高校文化管理的核心。“思想偏激”的本质是大学培养杰出人才的充要条件
摘要：＂思想偏激＂的本质是求异思维、自由思考、批判态度和言论自由权力,具有自主性、法定性和积极性三个核心特征。思想偏激从表面上看或有不科学成分,但不能禁止它,因为它不仅有利于大学生的批判性思维、学习自由和培养个体的创造力,而且有利于促进大学高深知识的探究。大学只有通过爱的教育与个性教育创造自由、宽松的环境,对思想偏激兼容并包,才能最终实现大学学术的可持续发展。个性自由：当代教育的价值诉求
摘要：＂个性自由＂应当成为当代教育的价值诉求。它根源于知识经济背景下个性人生成的需要,针对的是伦理文化教育中＂善的神话＂、理性文化教育中＂真的僭越＂和＂美的泛滥＂所导致的人性分裂。它的实质在于将真善美统摄于个性自由,从而用个性自由来协调真善美之间的张力,即通过＂启真＂获得＂认识上的自由＂、通过＂寻真＂获得＂思想上的自由＂、通过＂导善＂获得＂意志上的自由＂、通过＂立善＂获得＂行动上的自由＂、通过＂审美＂获得＂情感上的自由＂、通过＂求美＂获得＂心灵上的自由＂,最终使人发展成为一个有个性的人。我国高等教育决策模式的价值反思与重构
摘要：任何决策模式总是明示或者隐含着决策主体的某种价值取向,一定的价值取向支配着决策主体的某种决策模式偏好。由于受到集权本位、工具本位、激进本位等三大偏颇的价值取向影响,我国高等教育决策模式长期不尽合理,甚至有过严重失当的教训,这影响了高等教育的科学发展。因此,要提高决策质量,有必要对决策模式进行价值反思,调整偏颇的价值取向,形成合理的价值取向,即重构和坚持集权与分权相结合以分权共治为主、内在和外在价值相协调以内在价值为本、激进和渐进相统一以渐进稳健为重的价值取向。地方政府与地方院校战略联盟：动因、特征与模式
摘要：地方政府与地方院校结成战略联盟的动因是多方面的,对地方政府而言,源于更好地发挥政府作为、发展经济和促进社会进步等;对地方院校而言,源于教育适应社会发展要求、扩大资源来源和寻求环境支持等。地方政府与地方院校战略联盟具有八项特性：组织类别的跨越性、组织目标的差异性、组织资源的互补性、组织合作的广泛性、组织行为的时效性、组织结构的松散性、组织间关系的多样性和组织运行的复杂性。而这种战略联盟的具体合作模式主要体现在教育、科研和文化三个方面。职业教育对农村剩余劳动力转移贡献的实证研究——以重庆为例
摘要：以重庆为样本,以在城市就业的农村劳动力为调查对象,通过问卷及访谈,分析职业教育对农村剩余转移劳动力转移的贡献结果表明：职业教育对重庆农村劳动力转移贡献显著,二者之间存在一种双向互动关系。一方面,农村劳动力是否接受过职业教育是影响其收入水平和向城市转移是否成功的关键变量;另一方面,农村劳动力是否愿意接受职业培训,又受农村劳动力自身年龄、受教育年限和收入水平的影响,自身年龄是负面作用,而受教育年限和收入水平是正的促进作用。大学不能回避战略规划
摘要：从20世纪80年代起,美国大学纷纷开始实施战略规划活动,我国大学在20世纪90年代也纷纷开始了自主性的战略规划活动,然而对于大学战略规划活动的有效性问题却始终存在争议,相关实证研究也呈现出支持和否定两种结果。但对大学来说,实施战略规划至少可以有效终止组织内的争论、凝聚发展力量,同时战略规划还是大学回应外部利益相关者重大关切的工具。大学实施战略规划肯定会出问题,但出问题并不表明战略规划在本质上是无效的,真正应该思考的是如何应对这些不可避免的问题。大学必须充分认识到,实施战略规划是为了帮助其更清晰、更有效地思考。此外,如果大学不实施战略规划,就会挑战现有秩序,丧失合法性。以上这些理由决定了大学不应该回避战略规划。大学文化视域中大学战略制定的实践与思考——以辽宁大学为例
摘要：大学作为一个文化组织,其文化对组织决策的影响是潜移默化的。大学战略制定过程中不仅要考虑文化因素,更要以大学文化为引领,构建与自身文化相适应的战略内容,还要发挥大学文化的凝聚和激励作用,使利益相关者共同参与到大学战略的制定中来。民办高校发展“政产学研用”合作教育的困境及解决路径
摘要：我国＂产学研＂合作教育经过20多年的发展,其教育理念和办学实践得到了高校的广泛认可,而民办高校作为我国高等教育体系中有效的补充形式,发展＂政产学研用＂合作教育,更符合于其办学实际情况。＂政产学研用＂合作教育更突显＂政府机构＂和＂目标用户＂在合作教育中的作用,通过市场＂无形的手＂和政府＂有形的手＂促进高校的教学与科研成果和社会需要相结合。民办高校发展＂政产学研用＂合作教育有着来自外部环境的制约,也有来自自身存在的问题,因此,在这种模式的建构过程中需要政府、社会各界的支持和民办高校自身的努力方能实现。大学的担当——兼谈大连交通大学服务富庶美丽文明大连建设的责任与义务
摘要：在城市与大学的关系中,二者息息相关。在城市发展中,大学作用不可或缺。在建设富庶美丽文明大连的宏伟进程中,高校应从学校特色、学科提升、优秀人才培养、科技与智力资源利用和文化引领等方面与城市发展进行战略性对接,为城市发展提供服务,为推动城市建设做出应有的贡献。提升地方高校科技创新能力的思考与实践——以沈阳工业大学为例
摘要：地方高校是我国科技创新队伍中的一支重要的有生力量,在科技研发和成果转化领域取得了很多重要成果,同时也面临很多问题和困难。在科技创新能力建设方面,沈阳工业大学通过强化重点学科建设、加强创新团队建设、搭建创新平台、推进产学研合作、完善科技体制机制等,走出了一条快速提升科技创新能力的新路子。基于网络背景下的高校党组织建设
摘要：新形势下,网络为代表的社会化自由媒体正对高校广大师生的学习、工作和生活产生着深刻的影响,正确的网络思想舆论导向是弘扬社会主义先进文化的重要渠道,也是高校党组织建设的重要工作之一。因此,加强高校党组织建设的积极策略在于坚持用社会主义核心价值体系引领网络建设、提升党员干部网络素养、创新学习载体、服务高校党的中心工作等四个方面。新时期高校基层党组织在人才队伍建设中的作用
摘要：人才队伍建设是高校发展的动力和核心。高校基层党组织作为对高校中心工作的政治统领和工作指导,在人才队伍建设中的作用发挥直接关系到高校能不能培养出优秀人才,在很大程度上决定着学校的发展和希望。充分发挥高校基层党组织在人才队伍建设中的作用,从而充分发挥基层党支部在人才稳定和积极性调动方面的战斗堡垒作用,将为高等学校人才队伍建设工作的良好开展起到保驾护航的作用。中国教育政策重心的嬗变
摘要：建国以来,随着我国社会发展目标的不断演变,教育政策重心经历了＂政治为本＂到＂经济为本＂再到＂育人为本＂的嬗变。教育由工具功能向本体功能回归,体现了对教育功能认识的深化;教育政策变迁中存在着＂路径依赖＂问题;教育有其自身的规律,应保持适当的独立性。制度创新陷阱是怎样形成的——基于教师聘任政策文本的案例研究
摘要：制度创新是高校组织文化的重要组成部分,也是体现大学制度建设的重要标志,但制度创新却绕不开经常存在的陷阱问题。教师任用作为大学制度的重要组成部分,正在受到更为广泛的关注,尽管经过了30余年的政策演变,但还存在诸多问题,需要进一步走向规范。教育政策研究中的性别意识探析
摘要：教育政策贯穿整个教育管理活动,每一种教育管理行为的发生都来源于一定的教育政策。近年来,在教育政策研究的基本环节中,＂人＂的主体不断增强。对＂人＂的关怀往往是基于对抽象化的人的分析,在话语中缺少了一个重要的人类学现实——人的性别存在。女性主义教育思潮与社会性别理论的兴起,丰富了教育政策的理论基础和研究视角,在教育政策研究中纳入性别意识,能够使教育政策研究更加贴切于＂人＂的存在,更富有＂人性＂。制定教师教育课程标准：意义与价值
摘要：教师教育课程标准对于规范教师教育课程、提升教师教育质量、促进教师专业发展都有十分重要的意义和价值。制定教师教育课程标准是一项十分重要的工程,必须从全局性、战略性的高度认识教师教育课程标准研制工作。教师专业自主权的三维解析
摘要：从权利多维度的视角出发,教师专业自主权的价值维度为自由,享有和行使专业自主权就是获取在专业领域内的行为自由;教师专业自主权的动力维度是自主,教师精神利益的满足需要自主行为的发起;教师专业自主权的实践维度是个体自主与外在自由动态的结合。个体自主需要教师通过自主学习提升意识和能力,增强自主性;外在自由需要教育管理权的分散化,扩展教师的自由度。
