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教育科学 2016年第02期杂志 文档列表

教育科学杂志教育基本理论研究

家庭因素、教育资源获得与性别公平1-6

摘要：教育公平是社会公平的基础,消除性别偏见、降低教育的性别不平等具有非常重要的意义。在子女的教育资源竞争过程中,家庭因素发挥着重要的作用。本研究对家庭因素影响子女教育资源获得的性别差异进行了深入探讨,研究发现,家庭因素对不同性别子女教育的支持力度之间存在差距,对男性后代的支持力度要高于女性后代。从家庭因素分类来看,随着家庭经济资本、社会资本的提高,父母更倾向于支持男性后代的学业;随着家庭文化资本与父母文化程度的提高,父母则对女性后代学业表现出更高的支持。

从标准化到差异化：学校质量评价目标的观念转移7-14

摘要：学校质量评价的最终目的是帮助学校提升学校质量水平进而成为优质学校。因此,优质学校理想就成为学校质量评价目标的确立依据。对优质学校理想的不同理解导致学校质量评价形成两种截然不同的评价目标形态,即标准化目标和差异化目标。标准化目标体现了给定、绩效、规范的取向。它存在的缺陷促使学校质量评价目标出现从标准化向差异化的观念转移。差异化目标体现了建构、综合、发展的取向。与标准化目标相比,差异化目标拥有强调个性与特色、保证公平与公正、实现进阶式发展的优势。

自主命题时代高考作文命题的思维特征及其改善对策15-19

摘要：自主命题时代的高考作文命题,悟性思维枝繁叶茂,理性思维却从未真正繁荣。这两种思维各有优缺点,在高考作文命题中各有优势和不足,基于中国传统思维方式的惯性和高考作文命题中理性思维不足的现状,应将培育理性思维作为高考作文命题改革的把手。一方面,要在教学中注重理性思维的培养;另一方面,命题形式上要大胆改革,走向丰富。

劳动力市场分割与大学生创业中的“双低”现象20-26

摘要：我国高速发展的经济和庞大的高等教育规模理应催生出繁荣的大学生创业之景,然而大学生创业率和成功率却长期呈现＂双低＂之态势。从劳动力市场分割理论的角度分析,大学生创业＂双低＂现象的原因在于我国劳动力市场分割造成了大学生创业者的＂三大劳动力困境＂,即大学生创业退出者职业流动风险上升,大学生创业者的有效人力雇佣弱化和大学生创业者能力提升的抑制效应,从而降低了大学生创业意愿,阻碍了大学生创业活动的开展。

教育科学杂志课程与教学研究

论多主体视域中的教师教育者教学能力问题27-32

摘要：教师教育者是专职教＂教师＂的教师,是通过教学指导教师学习者学习和理解如何＂教学＂的人,其教学能力在教师培养之指导＂学＂、传授＂教＂和示范＂教＂的特殊需求下具有自在特质和要求。基于教师教育者调查以及与教师学习者、初任教师群体的评价期许比对,在多主体视域中探析教师教育者教学能力的现实样态发现：群体存在自我能力认知理想化、角色特征能力不凸显、与基础教育改革衔接能力不足等问题。

高校学生评教的影响因素研究33-40

摘要：哪些因素、在多大程度影响着不同教师的学生评教结果,这是评教制度设计需认真回应的基本问题。本研究选择案例院校学生评教数据,从时间地点、学生、课程和教师等四个方面共15个具体指标研究学生评教成绩的影响因素,并对学生评教中非教学因素的比重进行分析。研究表明：（1）学生因素影响最大,其次是教师、课程和时间地点;（2）具体指标来看,学生年级、教师年龄、学生规模、教师职称、课程类型、教师所在部门、学生所在学院、课程性质、教室、跨院课均对评教成绩产生显著影响;（3）尽管受多种因素制约,教学因素总能解释评教成绩中的绝大部分内容。

教育科学杂志教师教育研究

成就卓越教师的积极心态与LRIE发展循环41-45

摘要：卓越教师不是高不可攀的高山,而是人人可为的专业发展境界。世界上没有先天的卓越基因,只有成就卓越的不懈追求。修炼充满正能量的积极心态,让责任感与使命感、教育爱、自信心、不抱怨、积极思考、感恩与回报和持之以恒的行动意志主导自己的心智,提高学习、研究、改进和评估的能力与水平,并养成学习、研究、改进与评估紧密结合循环往复的LRIE发展常规与习惯,不论起点高与低,每位教师都能够在追求卓越的道路上取得卓越的成就。

本刊来稿须知45-45

摘要：本刊不接收电子投稿。来稿请用A4纸打印,邮寄至：大连市黄河路850号《教育科学》编辑部邮编116029其他要求如下：1.来稿标题字数不得超过20个汉字,全文字数以不超过8000字为宜。2.来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词;标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文,附在正文之后。

基于能力发展规律的高校青年教师培养机制研究46-53

摘要：研究根据能力发展规律绘制了生理能力、创造能力和综合管理能力的发展规律曲线,然后构建了一个高校青年教师培养机制三阶段模型,随后分析了青年教师培养的辅助机制,其中包括科研资助机制、评估机制和薪酬机制,最后讨论了实践启示。研究不仅丰富了高校教师职业发展的理论视角,而且为建立青年教师培养制度提供了理论指导。

教育科学杂志基础教育研究

“特质论”视域下九年一贯制学校组织效能的提升54-57

摘要：符合国家的教育目的、促进学生终身发展、遵循教育规律是判断九年一贯制学校组织效能的核心价值标准。九年一贯制学校要想提升组织效能就必须做到,基于学校自身特有的＂一贯＂学制,发挥＂统整＂的优势,把学生的长远发展作为不断优化和改进组织结构、运行机制以及教育教学方式的根本依据,最大程度的实现＂培养德智体美劳等多个方面适度全面发展,个人优势潜能和兴趣、爱好充分发展的社会主义建设者和接班人＂的根本目标。其中,＂一贯＂＂统整＂＂发展＂是＂特质论＂的核心要素。

义务教育阶段乡村学生学习现状调查研究——基于川、滇、黔、渝四省市的实证分析58-65

摘要：乡村学生是乡村教育的主体和有机组成部分,乡村学生的学习质量是乡村教育水平的重要体现。需要把握规律,有针对性地采取预防措施;各方联动,提高乡村学生学习管理水平;多措并举,提高乡村留守儿童学习水平;因材施教,提高乡村学校男生学习水平。

当代初中生健全人格培养目标体系的构建66-72

摘要：随着素质教育的进一步深化,人们逐渐认识到教育的根本任务是立德树人,即塑造健全的人格。本文从初中生人格结构5维度入手,建立相对应的目标体系,为初中生健全人格教育实践提供指导。

论普及高中阶段教育视阈下普通专门高中的建构——基于现代教育善治的分析73-79

摘要：普及高中阶段教育视阈下普通专门高中的建构,是我国未来高中教育内部结构调整与机制改革的一种深层次思考。普通专门高中是在普通高中多样化发展中,基于普职沟通背景与我国教育传统、未来发展需求而创生的、出立足于某些领域高层次专门人才早期培育奠基的高中。其是国家经济转型发展对高阶技术技能型人才早期培育的亟需,把握国际教育发展的趋势推进我国高中教育转型发展的必然,兼顾高中教育文化的传承、创新发展和各类人才成长合适环境创设的需要。普通专门高中的建构贯穿了教育善治的原则,有着结构之善与发展之善的追求,其结构要素体现在目标结构、课程结构、师资结构、教学结构、文化结构与评价结构等六个方面;发展之善必将是分区域、分类型发展,分领域、分步骤发展,分层次、分阶段发展。

教育科学杂志职业教育研究

职业教育国家专业教学标准开发技术框架设计80-86

摘要：职业教育国家专业教学标准的建立应坚持内容上＂统一性与多样性＂相结合、方法上＂规范性与灵活性＂相结合、行动上＂原则性与操作性＂相结合的功能定位。标准的编制应采用以专业大类为单位,以课程模块为抓手的编制范式,并可借鉴美澳等国职业教育专业教学标准的编制经验。在结构上,标准可按照＂专业大类-工作领域-工作任务-课程模块-课程-专业＂的结构框架进行设计,并在开发组织、开发程序、运行方式、标准内容、呈现方式等方面遵循相应的策略。

教育科学杂志比较教育研究

美国私立高等教育分类管理的经验与启示87-92

摘要：国际上,私立高等教育的发展已有悠久的历史,私立高等教育已经成为推动世界高等教育发展的重要力量。20世纪70年代以后,随着新型营利性私立大学的崛起,世界范围内开始探讨非营利性和营利性两类私立大学的分类管理策略。美国是世界上私立高等教育较为成熟的国家之一,它的非营利性和营利性私立大学都非常发育,这离不开他们对私立高等教育分类管理的探索和实践。该国对两类私立大学实行了差异化管理,这些经验都是值得我国民办高等教育非营利性与营利性分类管理借鉴和学习的。

教育科学杂志综述

教育实证研究的地位与价值——中国教育学会教育理论刊物分会2015年年会综述93-96

摘要：中国教育学会教育理论刊物分会2015年年会的主题是＂实证研究在教育理论刊物中的地位与作用＂,与会代表听取了＂上海市普通高中学生综合素质评价改革试点解读＂和＂基于实证的上海教育科研＂的专题报告,围绕实证研究在教育研究中的价值、类型、操作、利弊、挑战与展望等问题展开讨论,并对教育理论刊物今后如何引导实证研究充分交换了意见。