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教育科学杂志
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《教育科学》杂志创办于1985,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子1.517,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比...
  • 主管单位:辽宁省教育厅
  • 主办单位:辽宁师范大学
  • 国际刊号:1002-8064
  • 国内刊号:21-1066/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:8-91
  • 创刊时间:1985
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 148.00
  • 综合影响因子:0.536
相关期刊
期刊征稿:教育科学 关注收藏
产品参数:
主管单位:辽宁省教育厅
主办单位:辽宁师范大学
出版地方:辽宁
快捷分类:教育
国际刊号:1002-8064
国内刊号:21-1066/G4
邮发代号:8-91
创刊时间:1985
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

教育科学杂志简介

《教育科学》(双月刊)创刊于1985年,是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。

《教育科学》主要刊登:教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。

教育科学栏目设置

教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比较教育、教育史研究

教育科学杂志订购成交记录

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2019-04-04 10:41:03 1310825** ¥ 148.00 2 教育科学
2019-04-04 10:07:21 1310825** ¥ 148.00 1 教育科学

教育科学杂志社 2018年第05期文档目录

教育科学杂志教育基本理论研究

城乡学校一体化管理的场域分析--基于北京市一体化管理学校调研

摘要:城乡学校一体化管理形成了一个特定的组织场域。这个场域涉及市级教育行政部门、输入区县教育行政部门、输出校和输入校四个主体组织,包含资源、权力和制度三个核心要素,体现了以权力为主导、以制度为保障的资源配置和组织制度性"同形"过程,呈现出"行政权力-资源供给--强制性制度""专业权力-资源整合--规范性制度""自主权力-资源转化-内生性制度"三个层次的一体化管理推进路径。
1-7

领域理论的取向及其批判

摘要:领域理论区分了道德领域和习俗领域。这种区分缺乏坚实的基础。领域理论把道德从习俗中单独划分出来,并认为道德领域是普遍的,习俗领域是武断的。这种普遍主义的追求和脱离传统的取向是有问题的。从普遍主义出发的道德教育是贫乏的,我们需要回归传统,从个殊的传统出发进行道德教育。
8-13

学校礼仪教育的内在理路及实践要求

摘要:礼不仅是传统中国人的行动指南,更是现代中国人良善生活的构成性因素,它具体规定了人们如何立身处世与待人接物,学礼以致良善生活。学校礼仪教育要从关注人际间等序之"分"转移到人际间差异之"和",要兼顾外在礼节仪式与内在礼义精神。礼仪教育的内在理路体现在"仁"与"义"是其价值基础,"敬"与"让"是其显现形式,"中"与"和"是其基本准则。礼仪教育首先需要进行创造性转换,植入现代性价值观念,防止食古不化;其次需要关注礼仪的内在精神实质,防止浅表化;再次需要关注学生真实的生活情境,防止非日常化。
14-19
教育科学杂志基础教育研究

改革开放40年我国基础教育教学法改革实验的历程与反思

摘要:改革开放以来,我国基础教育教学法改革实验大致经历了四个发展时期,分别是:1978年至1992年教学法改革实验遍地开花;1993年至1999年教学法改革实验深化推广;2000年至2009年教学模式改革实验广泛开展;2010年至现在教学模式改革实验多样并存。40年的基础教育教学法改革实验切实沟通了教学理论与教学实践,促进了当代中国特色教学流派的生成,也为中国本土课程教学论建设奠定了坚实的实践基础。
20-26

改革开放40年义务教育教材制度建设的回顾与展望

摘要:回顾改革开放40年义务教育教材管理制度的发展历程,我国建立了三级教材管理体制,完善了编写、审定、选用等各项教材管理制度,引入了竞争、跟踪反馈等教材管理机制。义务教育教材制度建设成就斐然,但也存在亟待解决的诸多问题。因此,应立足新时代党和国家对教材建设的总体战略要求,建立三级教材管理的责任体系,规范教材管理流程,创新教材管理机制,全面提升义务教育教材质量。
27-32

论名校集团化办学的实践逻辑--基于布迪厄实践逻辑视角

摘要:名校集团化办学是基础教育领域旨在学校改进的实践创新。布迪厄实践逻辑理论为审视和解读这一实践创新活动的发生、发展过程提供了新视角。场域、资本、惯习之间的互动形成了实践逻辑。名校集团化办学促成了优质资源创生、学校发展共治、学校间关系重塑的教育新场域。政府、学校、家长等实践者依据所拥有的政策资本、经济资本、文化资本、社会资本、象征资本进行着互动和交换,并影响惯习发生改变。政府应从行政管制逻辑转变为协同治理的共治逻辑,学校应从"帮扶填谷"的补差逻辑转变为各美其美的共生逻辑,家长应从"名校符号崇拜"逻辑转变为理性选择逻辑。
33-39
教育科学杂志高等教育研究

大学卓越课程文化的核心特征与推进策略

摘要:大学内涵式发展需要建构卓越的大学课程。卓越的大学课程旨在通过精深知识培养优秀人才,履行卓越文化使命来回应国家与社会的期待。大学课程理念的宏远性、课程资源的丰富性、课程制度的人本性、课程建构的开放性是大学卓越课程文化的主要特征。大学通过确立卓越的课程价值、扩大个性化的课程资源供给、促进反思性的课程实施、完善实效性的课程评价等策略可以有效提升课程文化品质。
40-46

我国大学行政人员年度绩效考核的问题与出路

摘要:行政人员工作绩效的高低对大学的整体管理水平和运行效率有直接影响,因此,建立科学的行政人员绩效考核体系有助于提升大学的办学水平和竞争力。从我国42所一流大学建设高校的行政人员年度绩效考核情况来看,绩效目标模糊、忽视日常管理、轻视员工开发、依赖主观印象及员工参与有限等问题使年度绩效考核效果受到影响。国内外一流大学行政人员年度绩效考核战略目标明确、及时辅导反馈、注重员工开发、依据事实数据及强调员工参与的做法为我国大学建立科学、专业的行政人员年度绩效考核体系提供了参考。
47-52

高校专业动态调整的目标、依据、动力和落脚点

摘要:专业动态调整是高等教育供给测改革的应有之义,是优化专业结构,促进专业内涵发展,提升专业质量,实现一流学科和一流大学建设的重要途径。本文借用马克思主义矛盾辩证统一思想,认为专业动态调整中所蕴含的四组辩证统一关系构成专业动态调整的目标、依据、动力和落脚点,即专业动态调整的目标是实现适应与引领的辩证统一;专业动态调整依据内在逻辑与外在需求的辩证统一;专业动态调整的动力是自主与受控的辩证统一;专业动态调整的落脚点在于专业局部持续改进与专业整体优化的辩证统一。
53-58
教育科学杂志学前教育研究

符合我国国情的无证园分层分类治理的政策思考与建议

摘要:我国无证园量较多、分布广、占比高,生存状况较差,质量参差不齐,但在客观上发挥着填补学位缺口、满足入园需求的作用,并且社会对无证园有继续办园且规范化的现实诉求。然而,当前无证园普遍未被视作可资利用的教育资源纳入管理,简单套用地方办园标准、"大一统"取缔,缺乏分层分类治理措施的问题突出,制约了无证园的有效治理和学前教育资源的扩大。为贯彻落实新形势下十九大做出的实现幼有所育的重大决策部署,本文在充分研判新时代新形势对学前教育事业发展新需求基础上,提出了有效治理无证园亟须突破传统思路,立足将其转升为"有用""有效"教育资源,坚持分区域、分阶段稳步推进,制定学前教育机构和师资基本标准并开展动态考核评估,依据不同考核结果分层分类治理等符合我国国情的现实选择与政策举措。
59-64
教育科学杂志教师教育研究

教学调查科技(TPI)的应用及对我国教师教育的启示

摘要:目前我国教师教育正通过教师培养与培训一体化以增强师范生及在职教师的实践经验和能力。教师的实践经验和教学取向既能为在职教师的专业发展提供适时的提示,也可为职前教师培养的课程和教学设计提供宝贵的参考。TPI(Teaching Perspective Inventory)是一份网上调查教师教学取向的问卷,近年来被广泛运用于国外教师教育和教师研究项目中。本文旨在介绍TPI问卷的由来和构成,通过对中国121位中小学教师的问卷结果分析,展示TPI的特征、用途以及对我国高等师范院校教师教育的启示。
65-71
教育科学杂志比较教育研究

校友基金会如何促进一流大学构建“双创”生态系统--基于美国威斯康星大学麦迪逊分校的研究

摘要:作为"威斯康星思想"的发源地和"大学服务社会"的鼻祖,威斯康星大学麦迪逊分校在成长为世界一流大学的过程中形成了以创新研究、技术转化、产业应用与创业孵化为主要内容的"双创"生态系统。威斯康星校友研究基金会是促进大学构建"双创"生态系统的核心力量,不仅长期支持大学创新体系和创业体系的不断发展和完善,而且为两大体系的融合与协调发挥着重要作用,对我国大学推动"双创"发展的实践提供了有益借鉴。
72-79

美国PACT教师教学质量评估系统的评介与启示

摘要:教师教学质量是影响学生学业成就和学生成长发展的关键因素。科学有效的课堂教学评价系统能够帮助教师改善教学理念,改进教学方式,提高学校教育质量。美国PACT(The Performance Assessment for California Teachers)教师教学质量评估系统在奥巴马提出的"力争上游"背景下,由美国加州12所顶尖大学共同研发。本文详细介绍PACT的开发过程、系统框架、评分方式、评估设计,并探讨PACT在实际应用过程中存在的优势和局限性,以期对我国教师教学评价相关研究和实践工作提供有价值的参考。
80-87

冲击与调试:美国营利性高等教育崛起现象探微

摘要:营利性高校日益成为美国高等教育领域的一种重要力量,其发展是公众对于非传统高等教育需求的增强和社会力量对于这种需求给予创造性回应相互作用的结果。营利性高等教育的崛起既满足美国民众对于终身教育的诉求,也冲击了传统高等教育的办学理念和教育模式,同时也使得高校教师角色认同感进一步弱化。美国经验能为我国未来营利性高等教育的发展提供启示。
88-96

教育科学杂志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:
2005:
2004:

教育科学杂志社要求

1.教育科学来稿标题字数不得超过20个汉字,全文字数以不超过8000字为宜。

2.教育科学来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词;标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文,附在正文之后。

3.来稿必须附有每位作者的简介,包括出生年、性别、民族、出生地、工作单位、职务、职称、学位、研究方向等。

4.来稿必须完整、准确地标注参考文献,具体格式如下:

a.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选).

b.期刊文章[J][序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.

c.论文集中的析出文献[A][序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码.

d.报纸文章[N][序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).

e.电子文献[EB/OL][序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址,发表日期/引用日期(任选).

f.各种未定义类型的文献[Z][序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.

5.来稿如为研究课题或课题支持论文,请注明课题名称、审批机关、项目编号。

6.来稿请附作者的通讯地址、邮政编码、联系电话、E-mail等。

7.来稿请勿一稿多投,二个月未见用稿通知,可自行处理。

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教育科学杂志网友评论

yuanisu** 的评论:

教育科学杂志老师给出的审稿意见还算比较中肯,认为合适的按照意见认真修改了,认为不是特别合适的,在修改意见中进行了详细的解释。该杂志的编辑非常负责,论文细节、格式按照她的意见进行修改以后确实规范了许多,容易理解了许多。

2019-11-05 15:11:17
kaichan** 的评论:

从投稿到录用不到三个月,速度还是挺快的!教育科学杂志审稿老师很负责,给的意见很中肯。格式要求挺严格,改了一个星期,杂志编辑的态度也非常好!不错的杂志,值得推荐!

2019-09-27 14:53:39
zhongyu** 的评论:

看到好多人点评此核心杂志,里面有很多负面的评论。从我个人投稿经历讲,这个杂志还是不错的,审稿意见很有帮助,编辑很负责,期间给编辑部打过一个电话,态度挺热情的。总之,没有感觉像别人说的那么不好。另外,关于审稿速度,我感觉看运气,我和我同学差不多一起投的,我的三个月一审回来的,修后审,之后从二次审到录用共经历了两个月左右。而我同学那篇,到我录用了他还没审完。我期间没催过稿。

2019-08-02 14:54:47
liuxiao** 的评论:

论文从投稿到录用大概3个半月,两个审稿人,一个要求修改细节,另一个审稿人提的意见很中肯,本人也学习不少,大修后接受,感觉只要认真修改都没问题,教育科学杂志水平在中文杂志中不错,但是编辑处理效率速度一般,希望不断改进吧。

2019-04-10 15:21:52
fjhgjhg** 的评论:

教育科学还是比较注重质量,速度还是挺快的,说是一个月左右给初审意见,一个月没收到意见就可以给编辑打电话了,复审也不用等到拟修回时间再上传,我是因为那段时间网站一直在升级所以拖到了最后一天。编辑都比较好说话,有问题可以多沟通多交流。

2018-02-23 08:38:07
bvcmlnj** 的评论:

审稿周期不算太长,审稿专家的意见也非常具体细致,很专业,来来回回修改约1个月左右,但这个时间还可以接受。编辑老师特别认真严谨,对文章的质量要求很高,经过多次修改后,接收。功夫不付有心人呀!!!

2018-02-01 15:21:06
wodisai** 的评论:

8月12日投稿,9月2号送审,9月9日外审审回,9月12日退修并希望一周内修回,审稿人一说修改后再审,审稿人二说修后录用发表。10月20号录用,预计发表周期挺长的。感觉挺快的。

2018-01-23 10:57:53
lmjuyt_** 的评论:

从投稿到录用只用了3个月时间,首先要感谢我的导师的指导和鼓励,因为我在这篇论文上投入了巨大的心血,投稿前已经修改了无数次,又在我各方面的危难时刻,导师一如既往地支持我鼓励我。然后要感谢教育科学的编辑们,谢谢你们的辛勤工作,才能够顺利录用。

2018-01-08 09:12:15
xbnhyt_** 的评论:

反反复复修改了三次,一共历时三个月。专家很严谨,细到一个标点都会帮你改出来,很明显教育科学在往好的方向走。编辑部很热心,态度也很好,之前朋友投过这个杂志,她说这里有利于论文水平提高,果然名不虚传。

2017-12-21 09:44:56
jaznwf_** 的评论:

教育科学确实在国内这类杂志中名列前茅,对稿件的要求也较高,审稿人看的也比较认真,我平时反复检查都没看到的小问题,他们都直接指出来了,厉害厉害,真不愧是火眼金睛啊。

2017-12-05 16:39:31
uzxnju_** 的评论:

教育科学作为这方面最好的中文期刊,编辑的工作十分点赞,态度也是很友善,审稿专家也是非常专业,以上是我的投稿心得,希望对各位投稿有所帮助。

2017-11-17 10:58:18
haiukb_** 的评论:

看见大家对于这本杂志的点评,我果断投了。负责我论文的编辑真是太认真了,处理稿件速度也很快,投稿三个月后就通知录用,另外外审专家也很负责,给的评审意见也很中肯,总之我觉得群众的眼光是雪亮的,哈哈,我很开心。

2017-11-02 17:46:13
fzhyui_** 的评论:

教育科学总体来说性价比很高,投稿不难,审稿周期大约1个月。如果很急的话还可以适当电话催下,半个多月可审完稿。一般3个月录用。还是值得投稿。

2017-10-31 15:09:02
dhaytc_** 的评论:

里面的内容让我非常喜欢,丰富多彩,可以了解很多方面的知识,提高我的见识,客服也非常好,耐心为我们解答问题,赞,期期精彩不断。我会好好收藏着,一起订价格还实惠哦!

2017-10-18 10:49:01
queydm_** 的评论:

书很不错!很好,书的质量非常好,物流也超快,比他早拍一天的书都没到,他都到了,还送了礼物,我非常开心!谢谢学术之家,谢谢物流小哥!!!很喜欢,每期不落,以后多光顾。

2017-09-27 11:04:48
fanfyun** 的评论:

很棒的一本杂志,足不出户领略各个领域知识,内容丰富,杂志有分量,包装的非常好,没有破损,字迹清楚很喜欢。好评。书质量也没的说,客服耐心热情,下次还来这里订阅。

2017-08-28 15:27:53
amnije_** 的评论:

创刊于1985年,是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。朋友推荐的,拿到杂志真的很喜欢啊,质量不错,价格也很实惠,真正的价廉物美、物超所值,感觉很不错!而且客服的服务态度很好,都很耐心的帮我解决了我的疑问。赞一个。值得信赖。

2017-08-27 10:07:00
chenbi_** 的评论:

我觉得选购期刊最重要的是你的感受吧,不管它的深度,内容,题材,思想,形式是怎样的,它在书海的地位是怎样的,它对你的影响应该是评价的最首要的部分,个人觉得教育科学杂志是值得推荐的。

2017-08-07 10:15:29
aazzxcs** 的评论:

教育科学杂志注重前沿性、指导性、创新性和实用性。强调论文的科技创新、经验传播和知识引领。每期我们都看,可以了解多方面的知识,很不错。杂志收到的时候包装完整,杂志边边角角都包裹的不错,没有磕碰窝角,印刷精美,很好。

2017-07-18 16:08:48
paniamo** 的评论:

个人比较喜欢这个杂志的原因就是一些文章还是挺有新意的,投稿大概两个月给了结果,速度还可以,给我的评审意见还不错,没提什么大要求,不知道是不是我的想法比较新的缘故,教育科学杂志还是值得推荐~

2017-05-11 15:23:27
tangyun** 的评论:

编辑部的效率很高,感觉周末都在上班,中间经历三次修改。有次晚上11点多我修回稿件,第二天8点不到编辑就提出了一些格式的修改意见。就是有时会把审稿意见压在编辑部一段时间,版面费稍微贵了点。

2015-09-12 11:37:41
  • emeisha**: 整体来说,外审老师给了很多中肯的意见,编辑帮助也很大。感谢。
    2016-08-15 11:34:13
heyaoya** 的评论:

我觉得教育科学杂志透明度很高,审稿信息及时能被看到。非常棒,非常好。关于审稿速度,要看个人运气,本人的稿件有两个审稿人,一个审稿专家在一个星期内就审完了,另一个直到今天仍没有消息,已经满三个月了,期间催过一次,还是没审完。看到有些人一个月就审完那确实快,完全凭个人运气,分的审稿人好。

2015-06-01 11:42:33
zy19860** 的评论:

教育科学杂志审稿速度一般 不快不慢但见刊是越来越慢 顺利的话见刊要18个月 这在国内的核心期刊里算是时间很长的了;编辑人还不错,有问必答,比较nice。

2014-11-28 16:01:05
rachel** 的评论:

投稿3个月一直处于送审状态,打电话催过一次,没几天就返稿:修改后录用。

2014-10-19 11:19:42

教育科学评论

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