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教育科学 2011年第01期杂志 文档列表

教育科学杂志教育基本理论研究

教育公平构建中的难为与能为1-5

摘要：公平对应的不是差异，教育公平不是要消除所有的差异，而是要消除由种种不正当因素形成的差异。同样，教育中政府的责任不是全能的，而是有限度的。所以，面对教育公平，不仅需要认清教育差异形成因素中哪些是可以改变，而哪些又是不可改变；还要认识到政府在教育中的责任，政府应该做什么与不应该做什么。只有这样，才能基于个人差异与政府责任的视角，在难为与能为之间寻求一种公平的教育。

学前教育纳入义务教育体系的合理性探析6-9

摘要：学前教育纳入义务教育体系，虽然面临着诸多的问题与困难，但是其合理性与必要性也是非常明显的。这主要体现在以下几个方面：第一，纳入义务教育体系，可以维护和提升学前教育体系的准公共物品属性，保卫学前教育的公共性；第二，纳入义务教育体系，可以实现学前教育管理的明晰性、稳定性和统一性；第三，纳入义务教育体系，可以明确学前教师的公职身份，保障学前教师的基本权利；第四；纳入义务教育体系，可以维护学前儿童受教育的基本权利。由此观之，将学前教育纳入义务教育体系，具有现实的合理性与必要性。

民间童谣在当代儿童教育中的传承策略研究10-13

摘要：民间童谣是传统文化的重要组成部分，曾给予一代又一代儿童独特的教育。然而当代儿童对民间童谣的理解和接受程度不容乐观，这与当代儿童对地方方言、家乡文化的疏远以及来自教育和社会各方面的职责缺失有着密切的关系。建议家庭、学校和社区教育必须相互配合，相互促进，为当代儿童民间童谣的学习、传承创造良好的环境和氛围。

中等职业教育与普通高中教育非货币收益对比分析14-20

摘要：教育不仅有货币收益，而且有巨大的非货币收益。我国学者对中等职业教育货币收益研究的相对较多，基本上没有非货币收益方面的研究，这样必然造成对中等职业教育收益估算的偏差。本文对湖南省6所中等职业学校和6所普通高中1993届毕业生追踪样本进行了分析，发现中等职业教育就业者的非货币收益高于高中就业者。

亲社会行为研究的新视角21-26

摘要：近年来亲社会行为研究领域出现一些新的研究视角，其中较有代表性的是亲社会行为神经机制的研究、志愿者活动研究、跨群体助人研究，以及群体间助人研究。这些新视角及其相关的研究，反映出亲社会行为研究在各个水平以及相关学科间进行整合的趋势，有助于研究者对亲社会行为形成更为全面和深入的理解。

教育科学杂志课程与教学研究

课堂教学研究的国际比较与诊断改进框架的构建27-31

摘要：研究课堂教学和支持广大教师学会做研究成为世界各国教师教育研究的一个热点关注，在其教育教学研究中也占有十分重要的地位。本文针对国内课堂教学评价研究有余而诊断改进不足的现状，研究建立了一个课堂教学的诊断改进框架，以更好地促进广大教师自觉反思和研究自己的课堂，成为具有一定研究能力的实践者。

多样化：课程知识选择的理性路向32-35

摘要：课程问题首先是知识问题，知识选择是课程运作中极为重要的一个环节。受知识现代性信仰的制约，课程知识囿于客观性、普遍性和价值中立性的认识论窠臼，知识的多样性被严重遮蔽。多元化的时代主题及后现代课程观的兴起，消解了科学知识的霸权地位，多样化逐步成为课程知识选择的主导取向。课程知识选择多样化可通过校本课程开发、制度变革及冲突性整合等路径来实现。

优才教育实验背景下的课程文化建设36-39

摘要：课程文化建设在学校发展中占有重要地位。基于优才教育理念的优才教育实验在长期的探索中积累了大量的课程文化建设经验，这些经验同时也成为了支撑优才教育实验进一步顺利进行的必要条件。在此背景下东北育才学校的课程文化建设主要体现在形成了面向人格和社会及面向学术和创造的双三元课程结构，并在新形势下不断探索包括课程选择、课程内容、课程组织、课程资源、课程实施、课程结构、教师培养等在七方面在内的课程文化建设与变革。

教育科学杂志高等教育研究

世界大学排行榜WRWU、QS与ARWU排序的相关性分析——基于中国内地22所高校位序与波动变化的实证研究40-45

摘要：基于中国内地22所高校在世界三大大学排行榜——WRWU、QS与ARWU中的位序及其波动变化，运用SPSS统计分析软件探索了三者排名结果之间的相关性，结果表明：尽管这三个世界大学排行榜的指标体系不尽相同，但其排名结果两两之间都存在较为显著的正相关关系，其中ARWU与QS、WRWU与QS在0．01水平下达到显著相关，ARWU与WRWU在0．05水平下达到显著相关；在这三大世界大学排行榜中，我国内地大学的位序相对靠后，没有显现出其竞争优势，科学研究的强化与突破将是提升大学整体水平的着力点。

高等教育大众化对性别公平的效应研究46-50

摘要：本文通过中国高等教育大众化进程中高等教育入学机会性别公平的实证研究，得出如下结论：高等教育大众化促进了性别公平。在总量上男女两性高等教育入学机会已经达到公平。本科层次的两性入学机会差异在逐步缩小，专科层次已达到公平。在研究生层次上男女性入学机会的非公平仍然存在，但在高等教育大众化进程中呈倒U字形曲线，在高等教育大众化初期男女性机会差异不断扩大，随着高等教育大众化的深入又转向逐渐缩小的趋势。在学科层次方面，人文经管类女性高等教育入学机会远远超过男性，理工类男女两性高等教育不公平仍然比较突出，所以发展文科有利于促进高等教育机会的性别公平。

高校创新型科研团队的组织行为模式研究51-54

摘要：高校创新型科研团队的组织行为模式应当与科研团队的不同发展阶段相适应。创建阶段要明确团队目标和定位，选拔优秀的团队领导，营造和谐的团队文化；发展阶段要构建高校科研团队高效的运行机制，创新团队管理理念，营造宽松和谐的团队工作环境，科学设计团队组织结构；提高阶段要完善高校科研团队的保障体制，创新管理体制，健全激励机制，改革考评机制，形成高效、高产的优秀科研团队。

教育科学杂志教师教育研究

弱势群体教师：内涵、问题、原因及其策略研究55-60

摘要：基于权力诉求及利益获得的视角，教师群体可以分为优势群体教师和弱势群体教师。弱势群体教师问题的出现是社会分层在教育领域的具体体现。在政策制定、物质保障以及人文关怀等方面适当向弱势群体教师倾斜，这不仅有利于教师队伍整体质量的提高，而且也是实现教育均衡发展的关键途径。

批判与超越：“专家型教师”概念再探析61-66

摘要：作为专家型教师研究中的一个核心概念，“专家型教师”迄今已有三类定义：心理学视角下的“特殊专长说”、社会学视角下的“特级教师说”、教育学视角下的“优秀教师说”。审视发现，“特殊专长说”忽视了“专家型教师”的本土性、时代性、整体性与独特性，“特级教师说”忽略了“专家型教师”的专业特色与专业标准，“优秀教师说”无视了“专家型教师”的专门学问与专门技能。我们认为，只有立足我国当下现实，兼顾教育学、心理学与社会学等三重学科视界，才能准确界定“专家型教师”。

教育科学杂志教育管理研究

高中学生综合素质评价：现状、问题与对策67-71

摘要：高中学生综合素质评价是我国普通高中课程改革的核心内容，是对传统考试制度的重要突破。近年来，此项改革在各地迅速开展起来，取得了初步成效，但在评价实践中还存在着评价指标不完善、评价人员的专业知识和技能缺乏、诚信问题严重、应付现象明显、评价与教学脱节等问题。要改进高中学生综合素质评价，应构建科学的评价指标体系，开展各层面的专业培训，建立严格的管理制度，收集全面的学生信息，注重评价的教育功能。

高中生班级自主管理能力培养研究72-76

摘要：班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段。当前高中班级自主管理活动中存在着学生一般自我管理能力低下导致班级自主管理能力不足、学生参与班级自主管理程度较低、学生对班级自主管理重视程度不够、教师班级管理观念陈旧等诸多问题。为加强对高中生班级自主管理能力的培养工作，家长在家庭中应尽可能创设有利于学生自主能力成长的生活情境；教师要改变现有的班级管理陋习；学校需创设良好环境以为学生班级自主管理能力的成长提供有利条件。

教育科学杂志比较教育研究

美国教师教育面临的危机及对策——美国教育工作者给总统奥巴马的八封书信解读77-81

摘要：美国第44任总统上任前，来自教育工作者的八封书信引起了美国教育界乃至整个社会的关注。八封书信从多层次、多角度对美国教师教育面临的危机进行了分析并提出相应对策。奥巴马总统上任不久，新政府就根据八封书信的相关建议对教师招募、新教师培训、教师保留、教师评价等方面制定了一系列的改革方案与实施策略。由此可见这八封书信在奥巴马教育改革计划中所起到的积极影响作用。

国外网络伦理教育的主要做法及启示82-85

摘要：随着互联网的快速发展，学生网络活动中伦理失范问题日益严重，解决这一问题的有效途径是网络伦理教育。本文通过分析国外网络伦理教育关注的热点问题和国外网络伦理教育的主要做法，研究其对我国网络伦理教育的启示，试图解决学生中越来越多的网络伦理问题。

教育科学杂志教育史研究

军政时期“关东州”日本人小学校教育政策探析86-93

摘要：在日本确立了对“关东州”的殖民统治之后，为解决日本移民子女的学习问题而创办了专门招收日本人的小学校，并且很快就形成了寻常小学校、寻常高等小学校、高等小学校补习科的教育制度，日本在“关东州”小学教育中所实行的政策，不论是从教育制度方面或者是从教育方针方面而言，都具有殖民地色彩和特征，是为巩固日本对“关东州”的殖民统治服务的。