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教育科学 2009年第02期杂志 文档列表

教育科学杂志教育基本理论研究

小学低年级学生诚信知行冲突特征及教育建议1-7

摘要：诚信是中华民族的一项传统美德。学生诚信知行冲突的解决不仅是诚信教育的一个重要组成部分,更是诚信教育中最重要的一个环节。小学低年级学生的诚信知行冲突特征是：父、母亲学历对小学低年级学生各个维度的诚信知行冲突没有显著影响;男、女生在各个维度的诚信知行冲突水平基本一致;大部分小学低年级学生的诚信知行冲突均属于低度冲突,高诚信知行冲突均集中于对象维度;在诚实知行冲突方面,各个维度的冲突度由小到大依次是频率维度、情境约束维度、利益预期维度和对象维度;在守信知行冲突方面,各个维度的冲突度由小到大依次是情境约束维度、利益预期维度、频率维度和对象维度。在此基础上,笔者提出了提高学生认知水平,提升学生诚信能力品质,建立良好的诚信交往环境等教育建议。

学校改进的路径分析：学校领导的视角8-12

摘要：学校改进已经成为我国新时期教育改革发展的一个重要主题。学校改进关注点也从资源投入、课程设计等方面逐渐转向学校领导的过程。尽管已经有研究成果表明学校领导在改进学校以及促进学生学业成绩提高方面具有显著作用,但如何改进以及怎样做的研究还不充分。本文从学校领导视角,通过分析已有的有效学校以及成功领导模型的研究成果,归纳出四个学校领导改进的路径,期冀对我国学校改进的研究与实践有所助益。

论市民社会的生成与当代道德教化取向的转型13-18

摘要：市民社会是国家政治生活领域之外的具有相对独立性的自主性社会领域,它表征的是国家与社会的二分。市民社会的生成在当代中国具有重要意义,与德育改革有着内在的关联性。一方面,变革德育的精英化取向,使德育能够获得相对的独立性,是市民社会发育的题中应有之义和必然要求。另一方面,中国市民社会萌生的特点和它带来的一系列变化也使这一转型具有可能性。

班级管理中的技术主义倾向及其批判19-21

摘要：当前班级管理中表现出明显的技术主义倾向,这种倾向背后有其认识论前提和价值观基础,深入探讨其认识论前提的合理性与价值观基础的正当性是清楚地认识班级管理技术主义倾向的必经之途。

中小学教师休闲活动的误区、成因及建议22-25

摘要：随着中国经济快速增长与进步,21世纪的中国正在步入一个前所未有的休闲时代。如何提高休闲质量成为目前的一个重要议题。就中小学教师而言,他们在休闲活动中还存在一些误区,比如,认为休闲就是浪费时间,休闲活动方式单一,存在失范休闲行为和跟风休闲。这些误区形成的原因主要在于概念理解、工作压力、活动条件限制等方面的问题。要提高中小学教师对休闲活动的认识,提高休闲活动的质量,学校必须减轻他们的工作压力,社区要加强文化建设,教师自身要提升休闲活动素养。

关于以学习型家庭为基础建构学习社会的思考26-29

摘要：本论文针对中国国情与教育实际问题,提出以学习型家庭为基础建构学习社会的观点。具体从以学习型家庭为基础建构学习社会的价值取向;我国建构学习型家庭的文化适应性;我国特殊儿童教育对家庭的依赖性三个方面加以论证,为建构中国特色的学习社会提供参考。

教育科学杂志课程与教学研究

学生课程参与：一个亟待关注的问题30-33

摘要：学生课程参与是指学生通过介入课程决策、参与课程开发与实施、重构课程等活动从而表达课程权力的一种意识和行为。随着课程理论研究范式的转向、学生课程权力意识的觉醒及基础教育课程改革的推进,学生课程参与问题渐受关注。学生课程参与有助于提高学生在课程中的地位和作用;有利于课程的创生;有利于课程变革走向成功。

提高我国大学专业课双语教学水平的探讨34-37

摘要：双语教学已经成为我国教育管理部门及教育理论和实践界广为关注的一个热点问题。本文探讨了大学专业课双语教学的必要性,分析我国大学双语教学中存在的具体问题,并提出了提高双语教学水平的措施和建议。

元认知与大学英语教学：回顾与展望38-43

摘要：本文通过对过去12年来刊登在国内18种中文核心期刊上有关元认知与大学英语教学的研究成果的回顾,从基本趋势、研究内容和研究方法几个方面做了总结分析,指出了该领域研究中存在的不足,并对此项研究的发展趋势进行展望。

教育科学杂志高等教育研究

高等学校教育成本核算问题研究44-49

摘要：高等学校教育成本核算是高校财务管理长期没有解决的问题。本文将高等学校教育成本界定为高等学校为提供高等教育服务所发生的实支成本,分析探讨了以此为基础的高等学校教育成本计量中有关科研支出、固定资产使用费、职工住房补贴、职工养老保险计入教育成本的问题。

我国高校自主招生的制度选择50-53

摘要：高校自主招生改革试点的推行,是对我国高校招生考试制度的补充与完善,也是与国际高校招生考试制度接轨的一项重要举措。在这几年的改革试点进程中,高校自主招生虽取得了不小的成绩,但也存在一些不易解决的问题。我们要使高校自主招生改革试点工作顺利健康地开展下去,就必须深入探讨阻碍我国高校自主招生健康运行的制约因素。

贫困大学生社团参与现状调查54-59

摘要：对浙江F大学参与校级社团的2828名会员进行档案分析,并对其中222名贫困生会员和280名非贫困生会员进行了问卷调查,结果表明：不同经济状况的大学生在社团参与人数、性别、年级、专业、任职、类型和参与程度上存在显著差异;在社团参与态度上,不同经济状况的大学生在社团参与认知和社团参与情感两个维度上没有显著差异,但在社团参与行为倾向上,贫困生明显低于非贫困生;不同年级的贫困生在社团参与及各维度上差异显著,在社团参与行为倾向和总体社团参与态度上性别和生源地存在交互作用。最后针对差异分析原因,探讨了促进贫困大学生社团参与的对策。

教育科学杂志比较教育研究

多元文化背景下澳大利亚公民教育的特点及发展趋势60-63

摘要：澳大利亚的多元文化特性使得公民教育的地位得以凸显,成为其民族统一、国家整合及不断向前发展过程中的重要因素。本文通过研究澳大利亚公民教育的理念、目标、内容、方法等,揭示其在发展过程中所形成的特点和未来的发展趋势,以期对我国当下的公民教育有所启示。

英国“教育研究”的学科基准述评64-68

摘要：2000年，英国高等教育质量保证署（QAA）了“教育研究”（本科荣誉学位）的学科基准，以帮助高等教育机构设计和发展教育研究类课程。2007年，依据定期审核的结果对此进行了修订。本文评介了英国“教育研究”的学科基准及其在三所大学中的应用状况。

也论“多数人统治”的民主困境——以“卡潘/盖洛普对公立学校的民意调查”为例69-73

摘要：民主要求实行“多数人统治”，依据民意来做出决策。但事实上，实行“多数人统治”这种民主模式必须满足一些前提条件，包括理性的公民、充分掌握信息以及有效参与等。从“卡潘／盖洛普对公立学校的民意调查”这种较为科学的反映民意的调查手段可以发现，由于这三种前提无法充满满足，所以实行“多数人的统治”这种民主模式、依据民意来做出决策必然会面临困境。审慎起见，民意只能用于决策的参考而非依据。

教育科学杂志教育与心理研究

情绪与社会能力测评与培养的重要意义74-79

摘要：情绪智力理论的问题是将情感性的非认知能力称为智力,而这些能力实际是情感适应机能或自我调节机能,应正确定义为情绪能力。本研究建构了情绪能力的九因子模型。测量结果证实了这一模型的有效性,所编制的情绪能力量表有较好的信度和效度。同时发现情绪能力是学业成绩的一个重要影响因素。研究结果肯定的情绪能力的科学地位,而且对目前存在的偏重认知能力轻视情绪与社会能力的错误认识提供了很好的反驳证据。情绪与社会能力不仅影响学习成绩,而且是适应社会和事业成功的重要条件。

青少年极端偏差行为的心理分析与教育策略80-84

摘要：我国青少年的自杀、杀人与弑师等极端偏差行为具有不断增多的趋势。生命意识的缺失、应对挫折能力的不足、情绪不稳定与归因偏差是导致青少年极端偏差行为出现的心理因素。要预防和减少青少年极端偏差行为的出现,就必须以生命意识教育为核心、培养青少年应对外界挫折的能力、培养青少年的情绪智力与归因能力,促进青少年形成健全的人格。

高职院校大学生心理素质现状及提升策略85-88

摘要：本文通过对700名高职院校大学生心理素质现态进行测试、问卷调查,阐述了当代高职院校大学生的心理素质现状,分析了高职院校大学生心理素质存在问题及产生原因,对提升高职院校大学生心理素质的基本策略进行了有益探索,对新形势下高职院校提高人才培养的质量和水平具有积极的借鉴意义。