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教育发展研究 2018年第07期杂志 文档列表

教育发展研究杂志决策参考

科学院大学现象研究——一种新型大学模式的生成逻辑与发展前景1-7

摘要：科学院大学是我国近年来新出现的一种大学模式,以中国科学院大学和中国社会科学院大学为代表。这种新型大学无论是在学校的组织形态上还是在人才培养模式中都体现出与传统大学不一样的特征。从生成逻辑上看,科学院大学的成立首先是对当代＂科教融合＂大潮的顺应,其次是为国家培养领军人才的关键举措,再次是我国科学院系统寻求自身合法性的积极探索,最后也是为了探索中国特色高等教育发展的新模式。作为一种新生事物,科学院大学需在未来的发展中不断完善自身的制度与结构,同时协调好与外界各方的联系,通过多样化的办学创新打造出＂科教融合＂的部级试验田,并聚焦于新兴学科的建设与发展,从而力争开辟出我国＂双一流＂建设的＂第二种路径＂。

如何在“双一流”建设中促进科研与教学协同发展——国际教学学术运动的深层反思与战略谋划8-15

摘要：科研与教学的协同发展是＂双一流＂建设的应有之义,也是近十五年来我国大学在急速发展中面临的重大难题。近三十年来,国际教学学术运动的倡导者们对此进行了艰难探索,成为世界高等教育返璞归真的一股时代清流,值得我国大学认真学习借鉴。本文在对国际教学学术运动深层解读和反思的基础之上,结合我国＂双一流＂建设的背景和时代挑战,提出启动相互联系的五大战略工程,以高端学术眼界引领教学创新,以高水平教学奠定学科可持续发展的人才基础,重建科研与教学和谐发展的大学文化生态,回归育人为本的大学常态,使＂双一流＂建设真正成为引领我国高等教育乃至社会文明整体和谐发展的社会变革系统工程,在21世纪世界舞台的乱局、变局中弯道超车、稳步前进,为中华民族的伟大复兴奠定人才基础和科技文化基石。

分类管理背景下民办教育财政扶持政策的转向16-20

摘要：在民办教育分类管理背景下,政府需要转变职能,重新梳理公共财政扶持民办教育发展的路径和举措,制定一系列高效的差别化扶持政策。对非营利性民办教育主要实行财政补贴等直接扶持的方式,对营利性民办教育主要实行税收优惠等间接扶持的方式。对不同办学层次的民办学校,财政扶持政策也应有所差异。同时坚守教育的公益性,充分发挥学校的办学自主权,建立大数据监管模式,完善配套政策,保障财政扶持的精准有效,推动民办教育健康发展。

教育发展研究杂志专题

构建中国特色的职业教育专业认证体系21-27

摘要：目前职业教育中存在一种热衷于国际专业认证的倾向。职业院校在专业建设中合理吸收国际专业认证中包含的一些教育理念是值得倡导的,然而过于夸大国际专业认证在专业建设中的作用,则对职业教育的发展并不是非常有利。这种倾向反映了我国国家层面职业教育专业认证体系的缺失。《国务院关于加强质量认证体系建设促进全面质量管理的意见》提出了构建统一管理的认证体系的要求,为了促进专业建设,提升人才培养质量,职业教育急需构建国家层面的专业认证体系。中国特色职业教育专业认证体系的核心要素包括：以专业建设为基础的总体方案设计、以过程为核心的认证指标构建和扎根于行业的认证实施。

跨界与交融：高等职业教育质量评估的跨学科协同设计28-34

摘要：在知识生产方式转变、科研范式转换和情境学习发展的新时代背景下,高等职业教育质量评估的＂单学科＂教育评估模式难以为继。本质上高职教育的高等教育性、职业本位性、技能导向性及社会开放性等多重属性决定了影响高职教育质量发展的因素具有开放、跨界、多元的特点。因此,通过学科交叉、理论借鉴、问题拉动和文化交融等跨学科手段整合多学科的理论、视角和方法,进行以哲学理论为指导方法、系统学理论体现关联逻辑、管理学理论体现效率逻辑、统计学方法体现精准逻辑、心理学原理体现主体间性逻辑的跨学科协同评估成为现代高职教育质量保障设计的发展趋势。

高职院校教育质量评估的路径探析——基于“学生学习成果”评估的视角35-39

摘要：当前的高等职业教育评估工作着重对教学和管理的评估,而忽视学生学习质量的评估,也忽视学生在评估中的主体地位。＂学生学习成果评估＂理论重视学生学习主体性,侧重学生学习过程,关注学生学习增值。借鉴学生学习成果评估理论,我们应该围绕学生学习质量这一核心,重构评估体系,建立以学生为中心的评估运行机制,构建学生学习质量评估的数据采集、分析与共享系统,使评估工作真正成为提高高等职业教育质量的有效保障手段和措施。

职业教育“东西部扶贫协作”中的问题与实践研究——以上海对口支援喀什地区为例40-45

摘要：按照要求,职业教育在＂深入实施东西部扶贫协作＂过程中存在缺乏顶层设计、不顾当地实际需求和偏重硬件投入忽视软件建设等三大共性问题。本文结合上海对口支援喀什＂七步法＂的实际案例,提出各地在推进职业教育东西协作、对口支援等工作中,应该重视需求与供给相结合、与当地实际相结合、软件与硬件建设相结合、远近结合等四大原则,切实提高协作和援建工作的有效性。

我国高校智库影响力及其影响机理研究——基于合作规模的调节效应46-52

摘要：高校智库是我国智库体系的重要组成部分,同政府智库、民间智库一样发挥着重要的作用。本文以我国134家高校智库数据为样本,通过量化分析,验证合作规模对于高校智库产出和高校智库影响力的调节效应。基于合作规模的调节效应,分析我国高校智库影响力的影响因素及其影响机理,并结合量化分析结果,从开展与加强高校智库与外界合作出发,提出我国高校智库影响力提升的相关建议。

旋转门：高校智库服务政府决策的制度创新53-57

摘要：服务决策是高校智库建设的逻辑起点,是基于国家的强烈需求、智库的天然使命、高校的职能延伸三方面作出的判断。在内部多元主义政治体制下,我国智库形成独特而稳定的圈层结构,是高校智库服务决策的制度难点。我国高校智库可以借鉴美国智库的旋转门机制,打破内部多元主义主导下圈层结构的束缚,直接影响政策制定。一方面,试点探索,逐步建立政府官员与高校智库学者间的轮转机制;另一方面,法律保障,建立健全政府和高校智库间人才流动的法律法规体系。

教育发展研究杂志视点

学术治理的工具主义积弊及其超越58-66

摘要：为应对学术场域中久治不愈的学术不端顽疾,学术治理开启了专项整治模式,它通过＂自上而下＂的政策导向、整合动员以及规训等方式,对学术不端的治理起到了一定的效果。然而,考察现实学术场域中的学术治理行动,能够发现学术治理存在技术理性癫狂中的规训占据上风,为了治理而治理的工具价值过度依赖,人情社会导向下的面子工程作祟等工具主义积弊。工具主义学术治理的表面化、短时化以及功利化的价值取向往往会对学术自治产生潜在的损害,相比而言,学术治理更需要一种温和、教化的协同共治方式来唤醒学术人的学术责任伦理精神。据此,甄善学术治理法律协同体系、增设学术治理的监督问询协同机制以及构筑学术治理文化协同机制对于学术治理而言致关重要。

大学的后科层制取向及批判67-74

摘要：随着消费社会的来临,后科层制开始在大学生根发芽。大学开始主动接纳后科层制的价值取向,青睐研究和创业;自觉弱化中层,力图成为后科层制支配下的典型组织;积极培养具有投机智慧的人才,希望成为后科层制的推动者。大学的这些取向在为学术自由和教学自由的实现创造一定条件的同时,也使大学出现了新的异化,让无用感开始在大学蔓延,使师生很难对大学产生忠诚。为了完善和发展后科层制,实施价值领导和构建＂涌现体制＂,或许是一种良善选择。

基于移动学习环境的大学生同伴互评的公平性研究75-81

摘要：同伴互评是合作学习过程中对每一个小组成员的学习情况进行有效评价的方式之一。近年来,同伴互评的公平性引起学界的广泛关注。本文以构建＂口袋课堂＂移动学习环境作为作品展示和同伴互评的支撑平台,在《现代教育技术》课程中进行同伴互评的模式设计,经过四个学期的同伴互评实践,对选修该课程的162名大学生进行了问卷调查,以分析大学生对同伴互评中评价公平性的感知及评价行为。结果表明：大学生对同伴互评的公平性呈现两个显著差异的群集,一个群集的学生对同伴互评有积极体验,而另一个群集的学生则认为同伴互评的结果不公平。分析显示,友谊因素和人际冲突影响了大学生对评价结果公平性的看法,而大学生对同伴互评公平性的看法则与同伴互评的质量和团队活动氛围紧密相关。

善择履者行必远——读《大学的意义》有感82-84

摘要：指出,＂办好中国的世界一流大学,必须有中国特色。＂办出有气质的大学,不仅要吸收世界著名大学的办学治学经验,更要遵循教育的内在规律,用先进的办学治学理念引领大学的发展。

高校音乐教育学核心课程建设研究——评《高校音乐教育学核心课程构建的理论研究》-F0002

摘要：对音乐教育学理论的创设理念、课程组织与实施经验进行探究，可以提高高校音乐教育教学与实践的实效性。加强音乐教育学核心课程教学实践与教学方法论的深入研究，有助于提高音乐艺术教育质量。由秦润明撰写的《高校音乐教育学核心课程构建的理论研究》一书，对高校音乐教育学核心课程实践与方法论研究具有重要的参考作用。

新民促法下民办高校发展的着力点-I0001

摘要：2016年11月7日，第十二届全国人大常委会第二十四次会议通过了《关于修改〈中华人民共和国民办教育促进法〉的决定》（以下简称新民促法）。2017年9月1日新民促法正式实施，标志着我国民办教育将进入一个制度环境更完善成熟的时期。

大学生创业行为的社会动因解析——评《大学生创业环境与政策研究》-F0003

摘要：近年来，从中央到地方出台了一系列政策鼓励大学生创业，为大学生创业提供了生长的土壤和成长的环境。王艳红、赵丽丽所著《大学生创业环境与政策研究》对大学生创业环境和政策作了深入的研究，是近年来不可多得的既具有理论深度，又与现实紧密结合的创业教育类专著，为大学生正确认识创业环境，顺利适应和改造创业环境提供了参考。

园林景观设计手绘教学研究——评《园林景观设计手绘表现技法》-J0001

摘要：园林景观设计教学需要一定的艺术理论专业知识和审美修养，通过课堂理论教学与艺术设计实践教学相结合，才能真正培养出综合性应用人才。由向慧芳撰写的《园林景观设计手绘表现技法／设计手绘教学课堂》一书，对我国高校园林景观设计课堂教学具有重要的帮助，为手绘表现技法理论和实践教学提供了积极的借鉴。

高校公共艺术教育发展规律研究——评《现代中西高校公共艺术教育比较研究》-J0002

摘要：高校公共艺术教育在培养大学生审美能力、鉴赏能力、道德修养、陶冶精神情操和健全美好心灵等方面，都具有其它学科无法比拟的作用。由于对公共艺术教育作用认识不到位，缺乏对公共艺术教育的统一规划，导致地区院校之间公共艺术教育综合实力发展、教育质量和教学水平等方面发展不均衡：由于管理体制不健全、不完善，导致艺术教育和课程管理松散不到位；公共艺术教育课程设置不科学，师资素养欠缺和配备不到位，学科定位模糊，教育环境封闭：以及课程开设单一和随意性较大。