教育发展研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

教育发展研究 2006年第24期杂志 文档列表

教育发展研究杂志专稿

“民办教育”应重新界定1-6

摘要：《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（简称“一法一例”）的颁行有力地促进了民办教育的发展。但“一法一例”对民办教育的界定在某些方面不很明晰，与有关规定相抵触，导致了实施过程中的失误和分歧，影响了“一法一例”的正面促进作用。建议在总结实践经验的基础上重新界定民办教育，明确民办教育的定位。

教育发展研究杂志专访

教育的国际大视野——访新任国际教育规划研究所所长贝磊教授7-10

摘要：2006年，马克，贝磊教授（Professor Mark Bray）刮掉了浓密的胡子，离开服务二十年的香港大学教育学院，前往巴黎接任国际教育规划研究所（International Institute for Educational Planning，IIEP）的所长一职，香港大学师生特别为他举办了一个送别演讲会。

教育发展研究杂志专题

关注职业教育发展：论职业教育观嬗变的哲学基础11-16

摘要：大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。本专题力图对职业教育的历史演变、未来展望、师资建设以及职业技能鉴定等方面进行探析，期望引发读者思考。

现代职业教育在未来终身学习体系中的几个特征17-21

摘要：世纪之交，面临信息技术发展、经济贸易全球化、劳动力和资本加速流动，以及人口和环境等不定因素的影响，世界各国的产业结构、生产方式、劳动组织、职业岗位等等诸多的社会基本结构已经发生了深刻的变化，而这些变化对于劳动者的素质也必然要产生相应的影响。于是，职业教育从理念到体制、从内容到方法，都已经或正在发生着巨大的变革。我国政府充分认识到职业教育对于促进经济社会发展的重要战略地位，2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确要求“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系”，并提出耍“使职业教育成为终身教育体系的重要环节，促进学习型社会建立。”因此，研究未来终身学习体系中职业教育所体现的新的特征，具有重要的理论与实践意义。

职业技能鉴定的信度和效度研究——以某学院学生参加中级推销员鉴定考试为例22-26

摘要：职业技能鉴定属于考试范畴。考试是一种测量。任何一种考试，都是测量应试者素质、知识、能力或技能的一把量尺。显然，用来完成测量的量尺自身标准如何，直接影响到考试的效果。目前全国职业技能鉴定的试题有的职业和工种是从国家职业技能鉴定题库中抽取，有的职业和工种是行业组织专家命题，即使是从国家职业技能鉴定题库中抽取试题，也不知道试卷的可靠性和有效性到底如何，这在一定程度上影响了职业技能鉴定的科学性、权威性和公正性，导致职业技能鉴定质量不高，社会认可度低。因此，本研究针对上述提出的问题，应用概化理论，采用科学规范的实证研究方法，通过对中级推销员考试的信度和效度分析，为制定职业技能鉴定科学合理、有自我特色的专业职业知识模块化试题库建设，提高职业技能鉴定的信度和效度提供有效的方法和有用的信息。

职业教育“双师型”教师：认识与实践27-29

摘要：20世纪80年代以来，职校教师的综合素质培养成为国际职业教育关注的热点。与世界各国一样，我国也把职校教师素质及培养模式纳入研究的视野。针对我国职业教育中出现的重理论、轻实践，重知识的传授、轻能力的培养的发展倾向，原国家教委于1998年制定的《面向21世纪深化职业教育教学改革的意见》中首次明确提出“双师型”教师的概念。从此，“双师型”教师队伍的建设就成了职业学校教师专业发展的重点。因此，加大“双师型”教师培养和培训力度，通过各种有效途径开发专业人力资源，将培养“双师型”素质的师资作为职业学校专业师资建设的基本目标是十分必要的。

教育发展研究杂志决策参考

制定地方民办教育管理条例的思考：以S市为例30-36

摘要：制定地方民办教育管理条例必须遵循“不抵触、有特色、可操作”三个原则，必须全面把握本地区教育的现状与问题以及其他相关影响因素，在此基础上，要着力解决《民促法》和《实施条例》尚未很好解决的两个核心问题——合理回报比例和退出机制，只有这样，才能发挥地方民办教育管理条例的应有作用。本文就起草S市民办教育管理条例时的若干思考进行了较为详细的阐述。

农村民办幼儿教育：如何走出困境37-40

摘要：最近，我们对浙东部分地区农村幼儿园进行调查，发现农村幼儿园办学中存在着诸多问题与困难，在成因分析的基础上，我们提出了若干点对策，供教育行政等部门参考，以期切切实实地得到解决与落实，使农村幼儿教育走出困境并健康持续地发展。

教育发展研究杂志学术视点

教师研究的重新审视41-46

摘要：自从20世纪30—40年代，科利尔（J．Collier）和勒温（K．Lewin）提出行动研究之后，在西方国家逐步形成了以行动研究、参与研究、教师自我研究和实践者研究著称的教师研究运动（Zeichner ＆ Noffke，2001）。斯腾豪斯（Lawrence Stenhouse）首先提出“教师即研究者”，把教师的教学和研究结合起来；埃利奥特（J．EUiott）和凯米斯（S．Kemmis）则分别提出“教师即行动研究者”和教师即“解放的行动研究者”；舍恩（Don—aidSchon）进一步发展了“教师即研究者”这一观点，提出具有普遍意义的“反思性实践者”（reflective practitioner）的概念。可见，教师研究的思想和方法不断得到发展，对教师研究的认识越来越深刻，教师研究逐步从外在规约向内在生成转向。

文化德育视野下的通识教育47-51

摘要：通识教育以浓郁的人文气息、鲜明的价值关怀步人教育实践，它以回归基础的形式，强调通过对教育对象存在与发展所必须依藉的基本知识与价值的教育，为教育对象面对复杂多样性、迅速变幻的现实生活世界提供动力和支撑力；它以对个体精神世界的关注，图求处于日益工具化、技术化的社会背景之下的教育对象生成于日益工具化、技术化的外在世界相对应的内在价值意义世界，图求教育对象人格整体性的发展。文化德育作为一种新的德育模式，其内涵与通识教育有共同的目标，即首先是为了把学生培养成为一个合格的“人”和“公民”。“文化德育”突破原来就德育研究德育、实施德育的界限，将德育放在文化的大背景中进行多角度、多方位的审视和深入研究，通过探索和挖掘德育与文化的内在联系，更深刻地把握德育的文化内涵，丰富和发展德育理论体系。闭正因为通识教育与文化德育在内在目的和内涵存在着一致性，所以将通识教育放在文化德育视野下研究有其特殊的价值。

教育发展研究杂志管理方略

民办学校的法人财产权及保护52-56

摘要：对于民办学校的产权问题，我国许多学者已从经济法的角度进行了细致而深入的分析。鉴于此，本文拟从法人财产权的角度对民办学校的法人财产权进行分析。

教育发展研究杂志调研报告

高中学生职业选择的影响因素分析报告57-62

摘要：本文首先对此子课题研究的目的、意义进行简要阐述，对核心概念“职业选择”做出界定，及与其相关的文献做了综述；接着提出了本课题的理论分析框架和研究方法；再次就此次调查的结果从个人因素、环境因素以及职业选择情况利用SPSS11．0教育统计软件进行基本情况的整体分析和各因素之间的差异性分析（主要涉及方差分析和相关分析）；最后得出了七个主要的结论，并就此结论分别对学生、家长和教师提出了几点切实可行的建议。

教育发展研究杂志关注新农村

农业区域规划背景下的农村成人教育发展对策——以福建省为例63-66

摘要：农村成人教育的发展要基于省情，依据农业发展区域布局进行规划，实施区域农村成人教育。发展应该从强化政府和教育主管部门的责任义务，针对农村成人教育实际的课程设置、教材编写，对分管农村成人教育的领导和教师进行培训，组建区域农村成人教育集团，实现教育资源共享，探索农村成人教育的市场化运作，加快农村成人教育信息化网络化建设步伐等几个方面来进行。

教育发展研究杂志社区教育

关于建构发展性社区教育评价模式的设想67-70

摘要：发展性社区教育评价从内涵本质上分析，它是一种诊断性、形成性和建构性整合为一体的多元互动的社会评价模式。它服从与服务于教育发展，发展是评价的目标追求。

教育发展研究杂志幼教园地

沪港学前教育财政体制比较研究71-75

摘要：近年来，大部分发达国家都非常重视培育0-6岁幼儿，并制定了不同教育财政政策以资助幼儿教育的发展。本研究旨在分析和比较中国上海和香港两地幼儿学前教育的财政体制，以便为两地进一步完善学前教育财政体制、促进学前教育发展提供参考。

教育发展研究杂志言论

文字·文学·文化——漫谈语文教育的大工具化76-77

摘要：关于语文，在很多年前就有它的含义之争，究竟是语言文字，还是语言文学？近来更有将大陆语文课程的名称与台湾的《国文》课程相比，认为《国文》的名称更能体现语文学科的民族性和传统性，以示与外国语文的区别。其实从语文学科内容和实际的功能来说，是没有本质的区别的。没有语言，何来文字，没有语言文字，何来文学？语文一名约定俗成，本指母语的语言课程，谁也不会理解成外国语。从它产生和发展的轨迹来看，倒是有文字——文学——文化的脉络可循，因此，语文教育的过程也是同理。

教育发展研究杂志域外视野

改进认证保障高等教育质量的建议78-82

摘要：认证在美国高等教育中起着极其重要的作用，因为高等教育界和政府都使用这项制度来促进和保证教育质量，保护公众利益。在认证中，可以反映出高等教育界对教育质量的期望，以及政府和社会对公众首要利益的认定和沟通结果。

教育发展研究杂志广角

师范院校要主动实现与基础教育课程改革的对接83-87

摘要：正在全国有序开展的新一轮基础教育课程改革，要求师范院校教师培养教育主动在教育理念、课程内容、教师专业素养方面与之对接，不断探索现代师资培养的新途径和新方法。