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教育发展研究 2006年第18期杂志 文档列表

教育发展研究杂志专稿

基础教育的价值追问1-4

摘要：学生观、教师观以及教学观是基础教育三个最重要的价值观。但是，纵观我国基础教育的实践，在这三个方面都不同程度地存在着一些问题，值得我们去反思和追问。究竟什么样的学生才算是好学生？究竟要用什么样的标准来要求学校的教师？究竟我们的教学要达到什么样的目的或功能？本文试图从比较的角度，对上述问题进行粗浅的探索。

教育发展研究杂志专访

以科学发展观统领河北教育发展——河北省教育厅厅长靳宝栓访谈录5-10

摘要：河北地处华北平原，环绕京津。全省人口6800多万，是人口大省，目前共有各级各类学校28000多所，其中普通高校86所，成人高校11所；普通高中、中等职业学校1400多所，初中、小学27000多所。全省各级各类学校在校生1300多万人，教师80万人。据了解，去年3月，中共河北省委召开了六届七次全会，专题研究了教育工作。以省委全会的形式研究教育，在全国还是首例。金秋时节，我们踏上了这块饱含中国悠久文化的“燕赵大地”，采访了河北省教育厅长靳宝栓。

教育发展研究杂志热点聚焦

应试教育的动力机制分析11-14

摘要：应试教育是我国教育系统的顽疾，国家领导人多次强调实行素质教育，减轻学生课业负担，但收效甚微。教育部长周济最近在全国人大常委会会议上作关于普及义务教育和实施素质教育的工作报告时指出，“目前尚未从整体上改变应试教育的倾向，学生课业负担依然很重，几经努力仍未能有效扭转。全面推进素质教育从整体上说依然步履艰难、任重道远。为什么应试教育“屡教不改”？如何转入素质教育的轨道？教育政策和考试制度既是问题的根源，又是解题的钥匙。

教育发展研究杂志关注新农村

西部农村基础教育课程改革的困难及对策15-19

摘要：本轮基础教育课程改革，无论东部、西部，还是城市、农村，课改指导思想、内容、要求等等都是一致的。由于我国东西部、城乡教育发展不平衡，必须要考虑西部农村基础教育课程改革的“困难”并采取相应的“对策”。本课题在大量调查研究基础上，发现当前西部农村基础教育课程改革存在着一系列的困难，并针对这些困难提出了一系列相应的解决对策。

教育发展研究杂志专题

民办高等教育发展——我国民办高等教育的转型：动因、问题及对策20-25

摘要：规模扩张、层次提升以及法律政策调整是中国民办高等教育步人转型期的主要动力因素，民办高等教育在此期间必须协调好转型过程中的质与量、学校与政府以及公办与民办之间的矛盾关系，以提升质量为核心，以治理范式为目标，加强市场调节机制，不断进行制度创新，通过转型来实现民办高等教育的良性运行。

民办高等教育公平缺失：政府的角度26-30

摘要：公平的制度环境是民办高等教育健康发展的前提条件，研究在对教育公平理解的基础上从教育权、教育资源分配、学生受教育权三个不同角度揭示民办高等教育发展中的公平缺失的现象、危害，并将其深层次原因归结为政府在管理上“越位”、财政上“缺位”、政策上“虚位”、服务上“空位”诸多方面的责任。

民办高校产权制度改革的实践与思考31-38

摘要：产权制度、组织制度、管理制度共同构成了现代学校制度。而产权制度是现代学校制度中的基础。基础不牢地动山摇，民办高校产权制度改革，也是近几年来民办高校的实践者和理论工作者所关注的焦点。齐齐哈尔职业学院通过7年的产权制度改革取得了产权明晰的确认，其改革思路、运作方式和实现途径，为各级各类学校的产权制度改革提供借鉴。

当代我国民办高等教育公益性的社会学分析39-42

摘要：民办高等教育的公益性原则不仅源于其当代社会公共领域的非营利组织属性，还在于教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸与体现，并且具有促进社会公正、平等的功能。以社会流动理论分析，民办高等教育的公益性有助于社会流动的自致性特征的加强，有利于社会的和谐和稳定。

教育发展研究杂志调研报告

浙江省民办教育立法调研报告43-48

摘要：2006年初，在省人大教科文卫委员会的支持下，浙江省教育厅正式启动民办教育立法调研工作，组成了由厅有关处室负责人、部分市教育局主管处室负责人、省民办学校协会部分成员和专家学者共27人参加的立法调研组，部署开展全方位的立法调研工作。六个多月来，共发放、回收调查问卷表1800多份，实地考察民办学校38所，召开由各方面人士参加的座谈会、研讨会13次，参加了2个全国性的地方立法研讨会，在此基础上形成的《浙江省民办教育促进条例》（框架构想）已八易其稿。

教育发展研究杂志视点

论道德需要及其培养49-52

摘要：一、道德需要培养的必要性 长期以来，我国道德教育注重从应然层面强调人的道德责任，如人“应该”讲道德，“应该”无条件地为成就道德而舍己、牺牲、奉献、利他，这种牺牲是人的义务。但问题是，人何以需要道德？如何才能使人具有道德？道德与个人幸福是否有关？如果完全无关，人怎么可能对它心生喜爱，又如何能够自觉自愿地依“道”行事，成为道德的主人？!

“新三好”：背景、内涵与达成途径——构建具有时代特色的学生评价体系的思考与探索53-58

摘要：促进学生发展的评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分。未来社会的人才需求和基础课程改革都对学生评价提出了新的要求，当代教育科学的不断发展也给学生评价改革提供了理论依据。“在学校是一名好学生，将来在工作岗位上是一名好员工，走向社会以后成为一名好公民”的“新三好”，突出了学生培养的过程性、基础性和全面性的目标，体现了学生评价的时代性、丰富陛和发展陛原则。学校可通过完善课程设置、组织主题活动、提升学生信息素养、开展国际理解教育、实施教育共营计划等途径来达成“新三好”的培养目标。

教育发展研究杂志教改视窗

小学生学习展示性评定的理论与实践59-63

摘要：一、学习展示性评定的内涵与基本模式 学习展示性评定是指根据学生自己给出的解决问题的过程与答案和展示的各种作品来判断、评价学生所获得的知识、技能、情感、态度等方面的一种评价方式。其核心是允许被评估者以各种合适的方式向公众展示他们的实力和对课程的理解。学习展示性评定融质性评价与量化评价为一体，注重形成性评价的作用。学习展示性评定终结性评价的作用，更加注重平常的形成性评价所提供的信息，同时也要充分发挥学期末或年级末评价对促进学生发展的作用。学习展示性评定是一种激励性评价。激励性评价不是指对学生只作肯定评价、不作否定的评价，而应使学生感到鼓励，永远激励学生积极向上。

教育发展研究杂志职教纵横

职业教育课程改革中的现实问题及理性抉择64-69

摘要：坚持以就业为导向，必须深化职业教育课程改革。从课程文化层面把握课程改革的方向；建立课程理论与实践相结合和多元力量参与的课程开发新机制；关注课堂生态，寻求课程实施的有效策略；建立与新课程相适应的课程“新秩序”。

教育发展研究杂志域外视野

美国大学终身制教师专业发展模式初探70-75

摘要：终身制教师的专业发展日益成为美国大学校园关注的焦点。本文从教师专业化的角度出发，论述了美国大学终身制教师的心理、生理、教学、科研方面存在的问题和美国大学针对这些问题实施的可选性计划、规定性计划、联合性计划等三种教师专业发展模式，最后提出了制定终身制教师专业发展的原则及建议。

教育发展研究杂志教师发展

校本培训：提升教师职业素质的有效途径76-78

摘要：实施课程改革，已成为推进素质教育健康发展的核心与关键。现代教师是素质教育的具体组织者和实施者，随着课程改革的不断深入，广大教师正面临着从理念到实践的严峻挑战。这种挑战的日益增多和复杂，也就对教师的职业素养、职业专业能力提出了更高的要求。因此，打造一支高素质的符合素质教育尤其是课程改革需求的教师队伍，就显得十分重要和迫切。

教育发展研究杂志广角

香港学生午餐的营养促进工作及启示79-81

摘要：学校的午餐营养问题不但关乎学生生长发育期间的健康状况，更对学生成人后的身体素质有着深远的影响，对学生午餐的营养促进可谓是一项功在当代，利在千秋的工作。本文通过对香港特区中学生午餐的营养促进方式进行分析，期待能从中得到启示用于改善其他地区学生午餐营养的现状。

教育发展研究杂志信息之窗

完善相关政策法规 促进民办教育发展——全国人大教科文卫委员会考察上海《民办教育促进法》实施情况座谈会综述82-85

摘要：2006年8月31日，由全国人大教科文卫委员会副主任委员邢世忠、委员周成奎、教育室副主任卢干奇等人组成的调研小组，由上海市人大教科文卫委员会主任委员夏秀蓉陪同，在上海市教科院民办教育研究所召开了《民办教育促进法》实施情况专题座谈会。上海市教委副主任张民选及各处室负责人、上海市劳动和社会保障局副局长张剑萍、上海市民办高校党委副书记王恩田、上海市教科院民办教育研究所所长、上海市民办中小学协会会长胡卫，以及杉达学院、建桥学院、进华中学、新东方学校等单位的校长或董事长、科研单位、中介机构代表等30余人参与座谈。

教育发展研究杂志教育快讯

新托福考试在欧洲饱受批评86-86

摘要：想来美深造的国际学生都知道托福考试的重要性。因为绝大数的高等院校，都以此衡量外国学生的英文娴熟程度，是录取入学最主要的一项指标。几十年来参加的考生不计其数，仅去年一年就有75万以上的考生，也因为其绝对的影响力，其效果一直备受关切。审核国外学生入学的人员越来越认为，这一考试职能测试考生所掌握的书本知识，不能鉴别其英语综合表现能力。