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教育发展研究 2006年第10期杂志 文档列表

教育发展研究杂志专稿

传承与超越：文化教育建设的重要使命1-4

摘要：正如哲学家尼采所说，“我们处在一个比较的时代”，即不仅意味着我们可以在多重传统以及文化遗产中进行自由的挑选，而且更为重要的是，这个时代的到来意味着世界多样性的文化之间，开始了真正意义上的相互渗透，在此渗透的过程中，文化之间的渗透、比较、冲突以及竞争也无处不在，无时不在。

教育发展研究杂志专访

研究型大学的创新之路——复旦大学校长王生洪访谈录5-12

摘要：我们听说您前段时间受联合国秘书长安南之邀，作为中国仅有的两名大学校长之一，与世界各大知名高校校长以及安南本人进行了座谈。能否请您简单介绍一些座谈的情况？

教育发展研究杂志热点聚焦

关于“新教育实验”的《公开信》小议13-16

摘要：我是一个顽固不化的“电脑盲”，也就成为英特网的漏“网”之民。近来风传网上载有黄甫全教授致朱永新教授的公开信。有些年轻朋友多次提起这一爆炸性的新闻，有位老先生还传来此信，供我参考。

教育发展研究杂志专题

民办教育地方立法需要关注的两类主题和五个关键问题17-22

摘要：《民办教育促进法》颁布以后的中国民办教育发展形势已经发生重大变化，必须尽快通过地方立法适应新形势下民办教育发展的需要。在民办教育地方立法中，应该确立以公共利益为核心的立法宗旨，把促进民办教育发展放到首位，重点关注民办教育和公办教育制度公平的法律保障，设立合理的政府规制以充分发挥市场机制在民办教育发展中的积极作用，采取切实有效的措施解决学校同等地位、教师同等身份、学生同等权益的问题，为新时期民办教育发展构建更为完善的制度框架和政策环境。

民办高等教育立法的缺陷及其完善23-26

摘要：民办高等教育作为我国教育事业的组成部分，从20世纪90年代的兴起到如今的发展壮大，经历了十几年的风雨历程，对我国教育事业的发展功不可没。然而我国民办高等教育立法发展严重滞后，存在一些重大缺陷，已严重影响到民办高等教育的持续、健康、稳定发展。为进一步完善民办高等教育立法，笔者拟从民办高等教育立法的现状出发，对民办高等教育立法中存在的若干问题作一些探讨，以期有所裨益。

民办教育：亟待进行法律健全的个领域27-30

摘要：《民办教育促进法》（下称《促进法》）的制定和实施本应极大地促进我国民办教育事业的健康发展，尤其该法对如何促进和鼓励支持民办教育发展、给予民办教育投资者的合理回报、保护民办教育的权利等作了较好的规定，由此应该掀起民办教育发展的新高潮。但最近中国民办教育的巨无霸——南洋教育集团旗下的十所学校顷刻间倒闭无疑给中国的民办教育带来很大负面影响。问题的出现凸显了两个方面的问题：一方面国家界定民办教育性质时承认了投资者的合理回报，但对民办教育缺乏有效的管理和监督；另一方面《促进法》及其《实施条例》对民办教育的办学主体的含糊规定，造成了国有资本变相渗入民办教育，从而形成国有资本在教育领域圈钱，不断挤占民办教育发展空间，

加强民办学校资产与财务监督的动因及对策31-33

摘要：近年来，一些民办学校的财务治理质量成为一个热门话题，特别是在财务上出现的一系列严重问题，暴露了民办学校财务治理的弊端。如北京丰台区某民办小学校长收取学费后携款潜逃；北京某民办高校董事长挪用办学经费，欠下巨额债务，以“非法侵占资金罪”被依法逮捕；北京某民办高校因基建导致财务风险太大，资金周转出现问题，导致学校被迫重组，等等。出现这些事件的一个直接的原因，就是民办学校的财务治理结构不健全，尤其是财务监督体系没有很好地发挥作用。对于民办学校来说，其首要的目标应当是办学的稳定和长期可持续发展，而财务的稳定是其办学稳定的关键因素。为此，必须健全民办学校的财务管理制度，建立有效的资产与财务监督体系，加强对民办学校的财务控制，以确保民办学校长期可持续发展。

教育发展研究杂志关注新农村

试析陶行知乡村教育思想对新农村建设的启示34-38

摘要：陶行知乡村教育思想在20世纪二三十年代盛极一时，其核心是以教育改造乡村社会，以纠正现代学校教育与中国农村社会的脱节。今天，随着义务教育的普及，尽管陶行知的诸多设想都已实现，但就农村教育与农村社会关系的角度来看，陶行知的某些思想对于新农村建设仍然具有很强的启示价值，值得我们学习和借鉴。本文以陶行知乡村教育思想为视角，探讨新农村建设中农村教育与农村文化建设、道德建设、经济建设、社会生活等方面的关系。

教育发展研究杂志视点

冲突性学习：组织中知识创新的驱动力39-43

摘要：本文在界说组织学习中的知识以及冲突性学习概念的基础上，构建了一个冲突性学习在交往实践观中的基本框架，并从冲突性学习与组织文化的相互作用、冲突性学习与组织情感的相互作用、冲突性学习与组织学习在知识经济的全球化背景下的相互作用三个方面阐述了冲突性学习与组织学习之间的相互作用关系。

教育公平观：问题和对策44-49

摘要：教育公平观是对教育公平的解释，它影响着我们对教育公平的理解与实现。当前主导性教育公平观的模糊化使得教育公平成为了教育的热点与难题之一。我们应确立“和谐性教育公平观”的主导地位，遵循发展为第一公平原则，将教育做强做大；同时按照“应得、平等与差别”的公平原则次序落实“和谐原则”，确保“和谐性教育公平观”的有效实现，以实现最大化的教育公平。

教育发展研究杂志决策参考

有关独立学院的三个问题50-53

摘要：本文讨论了独立学院的三个问题。就名实问题来说，“独立学院”这个名称虽然比以前的“二级学院”要清晰，但仍存在名实不符的情况；就合理性问题来说，独立学院虽然具有目的合理性，但却不具有手段合理性，因而引起了广泛争议，导致了其合理性危机；就其未来走向来说，独立学院有三种可能，即走向完全的独立、以现有模式继续存在、向社区学院或职业技术学院转变。

启事53-53

关于独立学院特殊回报问题的探讨54-55

摘要：独立学院的特殊回报问题，即独立学院每年都要从学费收入中向申请者上交管理费问题，是独立学院中带有普遍性和政策性的重要而又迫切期待解决的问题。本文对其现状和对策提出自己的看法，以期引起政府有关部门的重视并认真加以研究解决，以促进独立学院持续、稳定、和谐地发展。

教育发展研究杂志教改视窗

走向对话教学——对话教学基本问题探究56-60

摘要：对话教学是相对于传统的授受教学、导学教学等而产生的一种新的教学形态。对话教学的游戏隐喻表明了对话教学的生成性、互动性、开放性等特征。对话教学，在教学目的上，指向师生的自我实现；在教学过程上，走向教学合作；在教学方法上，注重交往生成；在师生关系上，注重融洽而深度师生关系的构建。

教育发展研究杂志学校管理

中小学校园性侵害预防机制的构建61-64

摘要：近年来，中小学校园性侵害频频发生，已引起社会各界的强烈反响。教师对学生实施的性侵害，对教育这一神圣职业产生了极为严重的破坏性冲击。教师素质的提高，教师职业道德的重塑，成为教育改革的新课题。根据校园性侵害的特点，构建校园性侵害预防和控制的有效机制，则是解决这一问题的关键。

英语竞赛获奖之后——从管理的基本原理到学校的反思型管理65-67

摘要：这是一所偏僻的农村中学，教学质量较差。2001年9月初，年轻的王老师因工作出色被任命为英语教研组组长，并负责选派两名同学参加9月底举行的全市初中英语竞赛。当时初三两个班，王老师和总务主任的爱人吴老师各教一个班，在同她商量之后，决定一个班选派一名同学。名单确定之后，王老师郑重其事地填好参赛表格，在指导老师一栏分别填上他自己和吴老师的姓名，交到教导处。

教育发展研究杂志职教纵横

高职教育校企合作模式初探68-73

摘要：通过对我国高职教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在问题的分析，作者认为，我国现有的高职教育校企合作模式的共同本质特点是，都归属于以学校为主的校企合作模式；而以学校为主的校企合作模式的弊端，最主要的就是，它恰恰容易偏离制定高职教育校企合作制度的初衷——培养出符合企业实际需要的合格劳动者；有效的高职教育校企合作模式的构成，应该包括校企双方的认知因子、情感因子、有效的校企合作的法律法规因子和社会与政府的协调因子，以及这些因子的有机结合和协调运作，构成一个具有特定功能的整体。

县域职业教育专业设置中的问题及对策——江苏省海安县职业教育专业设置的个案研究74-77

摘要：对县域职业教育专业设置过程中存在的问题进行描述和深度分析，并就职业教育的专业设置提出了建设性的对策措施。