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教育发展研究 2004年第05期杂志 文档列表

教育发展研究杂志特稿

做大、做强、做活上海教育推动经济社会新一轮发展1-10

摘要：上海的发展已进入到新的历史阶段。上海市委市政府按照党中央圆务院的战略部署，借鉴国际大都市的发展经验，从上海的实际出发，提出了“科教兴市”主战略。这一战略是攻克“华山天险”的历史性挟择。

教育发展研究杂志决策参考

基础教育均衡发展的实质及其实施11-13

摘要：基础教育的均衡发展应该是一种可持续的发展。基础教育的均衡发展与经济社会的均衡发展是相呼应的，应该是一种协调的关系。基础教育的均衡发展要以一定的经济社会发展水平为基础，既要有需求又要有前提条件，过度的超前和滞后，都是不恰当的。

民办高校面临的困惑及求解途径14-16

摘要：近年来，我国民办高教事业取得了长足发展，据统计，至2003年末，已经国家批准正式建校的民办高校达167所，其中民办本科院校9所，办学规模在万人以上的也有十多所。中国民办高教事业能在短短的一、二十年取得如此快速的发展，可以说是中国当代高等教育史上的一个奇迹。然而在当前，我们不但要看到成绩，还要看到问题。作为一名长期参与民办高校办学实践的教育研究人员，深感我国民办高校办学之艰辛，本文针对在办学过程中遇到的困难和困惑，谈点粗浅的看法。

论民办高校法人理财制度17-20

摘要：民办高校在面向市场配置资源的同时，如何使法人理财权益得到有效保障，真正担负起作为非营利组织独立法人理财的责任与义务，是当前民办高等教育发展面临的一项紧迫课题。本文试从民办高校法人理财的依据和基础、现行民办高校法人理财制度分析和民办高校法人理财制度的完善三个方面作一探析，以期为民办高校法人理财制度建设提供借鉴。

试析我国民办高校的投入机制21-23

摘要：在我国，民办高等教育经历了20多年的发展，取得了很大的成绩，但也出现了相当多的问题。影响民办高校发展的因素很多，其中一个关键的因素就是经费问题，经费问题已成为影响民办高校向纵深发展的“瓶颈”。

“一费制”对农村义务教育投入的影响与对策24-25

摘要：2001年2月13日，教育部、国家计委、财政部联合下发的《关于坚决治理农村中小学乱收费问题的通知》规定，自2001年起，各省、自治区、直辖市要结合农村中小学实际，在贫困地区实行“一费制”收费办法。具体内容是，在全面清理农村中小学乱收费，严格核定杂费和课本费的基础上，综合考虑两项收费，核定一个最高收费标准，只向学生收取一项费用，不再向学生收取任何其他费用。

教育发展研究杂志专题

论当代中国教育对课程改革校本化发展之规约26-28

摘要：自1999年6月中共中央和国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(以下称《决定》)中提出国家课程、地方课程和学校课程(学校本位课程，理论界称之为校本课程)“三级课程管理体制”的问题后，课程改革的校本化发展迅速成为课程改革的重要特点和要求。世纪之交我国的教育改革和课程改革之所以凸显校本化的发展趋势，正是当代中国教育对与之相应的课程改革及发展规约的反映。

课堂展示性评价：学生学习评定的新探索29-31

摘要：新课程改革是全面推进素质教育和教育改革的需要，是我国目前基础教育的一项重要工作。《基础教育课程改革纲要(试行)》对新课程评价改革提出“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”的目标，这为新课程的教育评价改革指明了方向：我们以多元智能理论、元认知理论、

合作的课程变革中的冲突32-34

摘要：随着教育改革的不断深入，教育界对变革复杂性的认识也越来越深刻。教育变革的复杂性，可能来自多方面的原因，如社会大背景的动态复杂性、各种教育诉求的力量冲突、变革过程中的多种因素等等。总体看来，尽管历史上不同时期的课程变革曾经采取过不同的变革模式，但近期的课程变革往往倾向于更为综合地运用多种变革模式，

苏州市流动儿童少年接受义务教育的实践与探索35-36

摘要：根据2004年2月学籍管理专项统计，流动儿童少年在苏州市就读的人数为153675人，其中在公办学校就读的有100069人，吸纳比例为65．12％，在民工子弟学校就读的有53606人，占34．88％。目前苏州市义务教育阶段学生总数636562人，流动儿童少年占24．1％。

让“流动的花朵”共享阳光37-37

摘要：苏州市第十二中学始建于1970年，是市教育局直属的全日制普通初级中学。现有17个教学班，在校师生近700人。学校占地面积30余亩，建筑面积8000多平方米。历年来，学校被评为苏州市教育局“文明单位”、“先进党支部”、“苏州市首批依法治校先进学校”、“苏州市绿色学校”、苏州市“关心下一代”工作先进集体、“省绿化达标学校”、“江苏省教育现代化示范初中”。

在同一片蓝天下——来自张家港市流动儿童少年就学管理的报道38-39

摘要：近几年来，张家港市经济呈快速发展态势，2003年全市财政收入达66．98亿元，列苏州各县市之首、江苏省第二。随着经济规模的快速增长，苏北、安徽、江西、湖北、四川等地来张家港市务工经商的流动人员大量增加，2003年，在张家港市经商务工的流动人员达20多万，同时要求在该市就读的流动人口子女达21000多人。

加强统筹 规范管理——昆山市流动人口子女教育工作初见成效40-41

摘要：近年来，在市委、市政府的高度重视下，我们从形成移民城市和提高市民素质的战略高度出发，按照“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主”的原则，加强对流动人口子女教育工作的领导和管理，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利，取得了初步的成效。截止2003年底，

教育发展研究杂志视点

让教育成为一种主体性活动42-45

摘要：20世纪的最后30年，主体性教育逐渐形成了世界性的影响；同时，时代又向人们提出了怎样实施主体性教育的问题。为了从理论和实践的结合上对这一重要问题作出回答，我们构思了主体性活动的教育研究，这一研究被国家教育部列为重点课题，历经5年的艰苦探索，其研究成果汇成40余万字的《主体性活动教育研究》一书，蒙四川人民出版社付梓推出。

全球化思考，本土化实践——从政治、经济、文化特性透视中国高教46-48

摘要：“全球化”潮流的推进逐步波及到思想文化、价值观念、意识形态乃至人的发展等人类社会生活的各个领域，进而对高等教育产生深远的影响，衍生出高等教育全球化的话题。我国高等教育如何应对这一挑战，以及怎样积极推进全球化进程，是值得我们认真思考的重要课题。我们认为，从高等教育基本社会职能及其文化本质的角度来看，“国际化”是中国高等教育迎接全球化挑战并积极推进全球化进程的理性选择。

我国基础教育与市场的制度学分析49-51

摘要：学术界关于教育市场的理论主要可以归纳为以下三种：一是强调教育可以作为商品的特性，通过按质取胜的规律引入竞争；二是从政府与教育机构的关系角度考虑，认为教育市场化主要是针对政府对教育投资不足的状况，动员非政府或非官方渠道来为受教育者创造、提供更多的学习和升学机会。简言之，其将教育市场化理解为

现代大学学科组织结构创新52-54

摘要：学科是现代大学的重要组成部分，也是高等教育系统区别于其他系统的特有的基本结构。学科建设，特别是学科组织结构的设置，是影响一所大学办学水平及发展前景的关键因素。纵观我国高校发展的历史，学科组织结构始终遵循的是一种校一院(系)一专业单一化的纵向管理模式。随着科技进步与经济发展，

教育发展研究杂志发展

现代教师教育体系新探——浅论教师职后教育的发展55-59

摘要：1975年，在联合国教科文组织召开的第35届国际教育会议上，英国的詹姆士·波特提出了“师资培训三段法”的设想。他认为，作为一名教师必须接受三个方面的教育：教师的个人教育、教师的初步训练以及终身教育。与此相应，教师教育则包括三个不可缺少的基本环节：