论创业教育的专业化
摘要：在倡导创业教育与专业教育融合发展的背景下，正确理解创业教育专业化的内涵与客观评价其发展水平具有重要意义。目前正在开展的创业教育与专业教育相融合的工作并不能完全体现创业教育专业化运动的内涵，创业教育现有的专业化程度仍然处在比较低的层次。因此，创业教育专业化首先要解决的是定义问题，从创业教育专业化运动方向分析，概念的泛化模糊了创业教育的社会角色定位，限制了创业教育专业化发展的生命力。基于人格单元关系模型的政治领袖人格分析及其思考
摘要：政治领袖人格是指作为政治领袖的个体在生理遗传和现实社会环境的交织作用下逐渐形成的，在一系列政治实践中沉淀起来的相对持久和独特的内在心理动力系统和外在行为模式的统一体。只有需要和动机单元、认知单元、监控单元、特质单元、遗传和环境单元相互协调相互促进，才有可能形成健全的政治领袖人格心理结构。我国当前领导干部的选拔培养应以识解传统与现代政治领袖人格的特征分野为基点，以导向中国特色社会主义政治领袖人格为旨归，以构建群众路线教育实践活动长效机制为抓手。国外社会创业组织绩效评估研究述评
摘要：社会创业是社会管理创新的全新形式，实现了社会价值和商业化运营的融合，近年来在解决社会问题、创新社会管理等方面起到了积极作用。文章主要对国外社会创业组织绩效评估的内涵与重要性进行了回顾与总结，具体从社会创业组织绩效评估工作的内容、绩效评估工具与综合性绩效评估体系角度对研究情况进行梳理，认为在跨文化、跨模式的社会创业组织实践中需要发展建立综合性的绩效评价体系，最后总结现有研究的问题并从宏观角度对绩效评估体系的发展作出前瞻。高校招生机制对卓越人才培养的影响及其创新
摘要：目前，我国高校人才培养正面临着新的机遇与挑战，为适应新形势，适应经济社会发展新要求，培养卓越人才成为创新型国家建设的需要。高考招生机制是基础教育指挥棒、人才流动指引器、高校人才筛选器，它为卓越人才的培养提供最基础的人力资源。但是，传统的招考模式逐渐滞后于时代的需求，严重阻碍了卓越人才的培养。应当从“完善考试内容形式、建立多元评价体系、实施多次选拔考试和扩大高校招生自主权”等方面进行系统改革，为卓越人才的培养选拔“适切性”人才。拔尖创新人才英语能力培养的机制创新
摘要：拔尖创新人才是推动国家进步和发展的核心力量。在探讨创新人才和专业拔尖人才相关概念基础上提出，根据学术研究型、创新探索型和实践应用型人才培养目标分类，设定相应英语能力提升目标，并制定相应教学计划；在培养策略上，注重顶层设计，针对学生个性发展和学习需求，建立并完善以课程、师资、管理为主的配套机制，以“创新”的机制提升拔尖创新人才的英语能力。大学生的微博热与思政教育的冷思考
摘要：微博在迎合大学生心理需要的同时，也带来一定消极影响，大学生对微博的过度依赖，影响正常学习；负面信息误导价值取向；碎片化信息窄化大学生思维。针对微博带来的消极影响，教育工作者要充分利用微博的平等性、渗透性、隐蔽性开展思想政治教育，结合时事热点，活化教学内容；融入学生群体，进行正面引导；组建班级微博，引导大学生交流沟通，碰撞出思想火花，扩展思维，使思想政治教育切实渗透到学生的日常生活中，潜移默化地影响大学生的思想行为，促进思想政治教育目标的实现。大学生创业能力培养方法探析
摘要：创业能力在大学生创业活动中起关键性的重要作用。因而，提升大学生的创业能力在大学生创业综合素质培养中显得格外迫切和重要。通过适时增加大学生的实践教学环节，开发各种创业性教育课程，帮助和推动大学生寻找和开展各种创业性项目，对大学生进行创业方面的具体指导，各高校之间建立良性的合作与竞争机制等方法来稳步提升大学生的创业能力。试论我国高校由管理到治理的转型
摘要：传统管理与现代治理具有极为重要的概念性差别，一般管理强调自上而下的高校垂直监管，高校治理比较关注和其制度运行存在利益关联的群体利益诉求，在多元利益群体参与中，平衡高校管理价值，提升其管理效率。高校实行多元化参与治理模式，对高校群体利益冲突、决策信息不对称以及学术原则缺失等一系列问题的解决极为有利。现代大学制度下我国高校从“管理”到“治理”的改革，一方面需要改变其管理理念，另一方面还需要管理体制的支持与变革。开放式课堂教学改革探索--以中南大学开放式精品示范课堂“传递过程原理”为例
摘要：以中南大学冶金与环境学院“传递过程原理”课程进行开放式精品示范课堂教学改革试点的具体实施状况为例，对师生交互主讲、大型案例分析、考核评价体系等方面的课堂教学改革进行了详细介绍，同时将日渐暴露诸多弊端的现行课堂教育体制和开放式精品示范课堂教学改革的主体内容进行对比，从教学理念、教学模式、教学内容、考核方式和教学效果等多方面分析了开放式课堂教学改革的优势和亮点。与此同时，指出了开放式课堂改革试点过程中暴露出来的当今高等教育体制下存在的一些问题，对今后开放式课堂教学改革的推广和完善提出了一些建议。公共事业管理专业“时间集中型”实践教学模式探讨
摘要：公共事业管理专业在各大高校相继开办以来，正遭遇着实践教学难以展开、学生专业技能不强和对口就业难等多重困境。通过分析公共事业管理专业的人才培养和就业特点，构建符合该专业人才培养要求的特色实践教学模式迫在眉睫。这需要具体通过树立“时间集中型”的实践教学理念、合理设计“时间集中型”实践内容体系、科学设计“时间集中型”实践教学评价体系和建立相应的实践保障体系来加以实现。高职院校职业生涯规划类课程的教学现状及其改进
摘要：随着经济改革的不断深入，社会对人才的需求日渐呈现多元化趋势，在这个背景下，高职院校就要更加注重对高职学生的职业生涯规划的教学，这些课程类的教学效果好与坏会直接影响到学生毕业后的工作方向和努力目标。本文研究的重点就是分析目前高职院校在专业生涯规划类课程的教学现状以及在教学效果方面出现的问题，并据此从教学方法和完善教学的保障措施两个层面来提出一些可以参考的建议。“思想道德修养与法律基础”课程改革漫议
摘要：从学生视角入手，以广东高校为例，通过问卷调查和访谈对思想道德修养与法律基础课受到大学生冷落甚至排斥的现状进行剖析，总结出三方面原因，即社会客观环境对学生的影响、不重视的观念先入为主和教材教法缺陷，同时借鉴哈佛公开课和复旦大学陈果博士的思修课，从学风建设、教材修改、学生主体、实践课堂和考核机制等方面多角度举例说明，尝试提出改进思修课现状的可行性建议。基于CLIL教学理念的大学英语拓展课程教改探索
摘要：大学英语拓展课程的基本特征是倡导个性化学习，个性化学习的理论依据是建构主义。CLIL“语言与内容融合式学习”的教学理念被广泛应用于二语和外语教学，既有利于学生个性化学习，又有利于教师因材施教。大学英语拓展课程的设置分为语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等四大类。在教学实践的基础上，通过问卷调查和访谈，建议大学英语拓展课程设置注重实用性、知识性和趣味性相结合，建立网络学习平台，加强教材和课件的研发等。思想政治理论课实践教学浅论
摘要：思想政治实践教学是思政课程重要的重要组成部分，与理论教学相辅相成，具有不可低估的教育价值。思政实践教学可以因地制宜，采用丰富多样的教学模式，既要在理论课堂中融入实践环节，也要利用丰富多彩的第二课堂教学，更重要的是开展多种形式的校外社会实践，最终达到让学生理论联系实际，提高自身能力的教学目标。现实教学证明，只要采用多种有效的实践教学模式，运用恰当，都能起到良好的教学效果。“模拟电子技术”课程中工程素质培养例释
摘要：为了加强对学生工程应用能力的培养，使其拉近与行业及具体岗位的距离，更符全“高素质应用型人才”的培养目标，高校不断探索工程教育改革。在研究了模拟电子技术课程教学内容的基础上，以提高学生工程素质为主线对模拟电子技术课堂教学实行教学改革的探索。通过具体教案的设计，探索如何提高工科学生的抽象思维能力、分析与解决问题的能力及工程实践能力。中医药院校创业文化培育析论
摘要：传统中医药老字号百年沉淀的厚德载商、依序遵行、德行合一和寓意释义的创业文化精髓代代递承，中医药院校理应担负起传承和发展中医药创业文化的使命，培育中医药院校创业文化对贯彻落实教育部相关创业教育文件精神和创新创业型人才培养赋予时代意义。试论作为高校创业教育资源整合平台的创业学院建设
摘要：创业教育资源有限且整合乏力一直是困扰高校创业教育发展的瓶颈。创业学院的创办不仅有效解决了这一问题，而且成为创业型人才培养的崭新平台。鉴于此，深入研究创业学院成立的背景，探索创业学院的运作模式，分析创业学院运作所需要的基本条件，具有十分重要的意义。以职业规划为导向的大学生创业教育体系构建
摘要：相关的调查表明：大学生创业的意愿不高，大学生渴望获得创业职业规划的意愿却很高。同时还发现创业职业教育仍存在很多方面的问题，如：学生缺乏对职业生涯规划的认识，创业教育目标设定功利性，学校开展创业教育的环境建设不够完善。在分析职业规划的大学生创业教育体系存在问题的基础上，提出了加强职业生涯教育，加强创业教育实践，创造创业教育的优良环境及开展课外创业教育活动，组建承担创业教育课程教学的教师队伍。
