摘要:职业院校教师隐性知识共享不仅能促进教师自身专业的成长与发展,更能提升学校核心竞争力。笔者运用问卷调查法,对职业院校教师隐性知识共享现状进行了研究。结果表明:在隐性知识共享意愿上,教师性别、年龄存在显著差异;在隐性知识共享行为上,性别、学历、教龄及所属的学院类型存在明显差异。此外,人际信任和学校氛围是影响隐性知识共享行为的两个重要因素。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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