中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2017年第12期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题一学生工作与思想政治教育研究

医学生疑病倾向及相关因素的调查分析1-2

摘要：目的：探究高校医学生疑病倾向及影响因素。方法：采用明尼苏达多项人格测试疑病量表为测评工具,对长春某高校医学、非医学专业共443名学生进行调查,数据录入SPSS软件统计分析。结果：医学生疑病倾向检出率显著高于非医学生（P＆lt;0.05）,其中男生量表得分高于女生,各年级检出率无显著性差异。结论：由于学科性质和大学生人格特征,医学生心理健康问题日益突出,值得关注的是疑病心理,医学院校应根据学科需求、学生个性有的放矢地加强心理教育。

临床医学本科生情绪智力水平与科研实践行为调查分析3-4

摘要：采用王才康翻译的情绪智力量表及自编问卷调查临床医学本科生情绪智力水平与科研实践行为。结果显示临床医学本科生的情绪智力总分为（3.94±0.41）,男生的情绪知觉和自我情绪管理优于女生;科研实践水平得分为（79.07±19.36）;科研实践行为优秀的医学生情绪智力水平较高。情绪智力与科研实践行为两者相互促进,医学院校应加强培养医学生的情绪智力和科研能力,提高医学人才综合素质。

从“5＋3”医学生出发探析“互联网＋名医名师互动”心理健康调试对策5-6

摘要：“5＋3”专业学位制度是我国新形势下实施的医学生培养方案,许多医学生对医学教育体系改革认识不充分,职业生涯缺乏合理思考与规划,从而产生不良的心理健康问题。随着当今互联网技术的不断进步,“互联网＋名医名师”将成为一种有效的网络心理调试模式。

医学生习医动机与影响动机强弱因素之探讨7-8

摘要：探索医学生习医动机以及相关影响因素,对培养社会主义新型医疗人才具有重要意义,文章通过问卷调查,利用SPSS软件研究工具,对相关变项进行全面分析,研究结果显示：高收入、兴趣、社会责任以及对专业的了解是医学生习医的正向因素,而年级越高负向因素则越强,研究结果值得现代医学教育的探索改善。

闽南高职男护生实习后期职业认同感的质性研究9-10

摘要：目的：探讨在实习后期高职男护生的职业认同感。方法：采取半结构式访谈法,了解2013级9位来自闽南地区的男护生,实习后期的职业认同感。结果：男护生职业认同感正性方面包括转变对护理职业的看法、认可学校职业教育引导、选择护理行业作为就业首选、发挥性别优势;负性方面包括闽南传统社会观念的影响、经济压力的困扰、性别差异的不平等对待、专业基础知识的薄弱。结论：高职男护生职业认同感,有正负两方面,应采取有效措施,衔接临床职场。

“5＋3”医学教育模式下西部地区医学生考研意愿调查及分析11-12

摘要：目的：了解在“5＋3”医学教育模式下西部地区医学生的考研意向。方法：采用分层随机抽样法,从广西各医学院校中抽取900名医学本科生作为研究对象,进行现场问卷和网络问卷调查。结果：39.59%的医学生选择考研,26.79%选择规培,影响考研的因素主要是专业及家庭经济状况。结论：医学生应根据自身的实际情况理性对待考研与规培,提前做好自己的人生规划。

生活事件对医学毕业生自杀意念的影响：有调节的中介效应13-14

摘要：目的：考察抑郁在生活事件与自杀意念之间的中介效应以及心理韧性的调节效应。方法：采用青少年自杀意念量表、生活事件量表、心理韧性和抑郁自评量表对658名医学毕业生进行问卷调查。结果：在生活事件对自杀意念的影响中,抑郁存在部分中介效应,而心理韧性则会调节二者之间的关系。结论：提升医学毕业生的心理韧性,缓解其抑郁情绪,有助于降低自杀意念。

A型行为类型医学生心理健康现状调查研究15-16

摘要：目的：对医学生的行为类型及心理健康状况进行调查,并探讨A型行为类型与心理健康之间的关系。方法：采用A型行为类型问卷（Type A Behavior Pattern Scale,TABP）对某医学院校医学生的行为类型进行诊断,结合症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）探讨行为类型与心理健康之间的关系。结果：493名参与调查医学生中检出A型行为类型医学生110人,A型行为类型医学生的检出率为22.31%。A型行为类型医学生在TH、CH及TABP总分得分均高于非A型行为类型医学生,且差异均有统计学意义（P〈0.05）。A型行为类型医学生与非A型行为类型医学生在SCL-90的敌对性及偏执2个因子差异也有统计学意义（P〈0.05）。结论：A型行为类型医学生与非A型行为类型医学生心理健康状况之间存在一定差异。

高职护生学习倦怠状况及与积极心理资本的相关研究17-18

摘要：目的：了解高职护生学习倦怠现状,探索其与积极心理资本之间的关系。方法：运用大学生学习倦怠量表和积极心理资本问卷进行测查。结果：高职护生学习倦怠总体低于中等水平;学习倦怠在人口学变量上存在不同程度的差异;积极心理资本和学习倦怠呈现显著负相关。结论：高职护生积极心理资本对学习倦怠有重要的影响,应鼓励其发挥积极心理资本优势。

临床医学专业学位研究生思想政治工作现状分析与对策思考19-20

摘要：随着临床医学专业学位研究生规模扩大、培养模式和管理方式的变化,临床医学专业学位研究生思想政治工作面临新的挑战,高等学校、培训基地要根据研究生的特点和教育规律,协同采取有效措施,加强和改进思想政治工作,才能培养出合格的人民满意的好医生,有效助力健康中国建设。

暴力伤医事件对医学生沟通意识的影响21-23

摘要：目的：了解暴力伤医事件对医学生沟通意识的影响及相关因素。方法：自行设计问卷采用随机抽样法对浙江省范围内7所学校的549名医学类专业学生进行调查。结果：在暴力伤医事件的影响下,浙江省医学类专业学生沟通意识增强的占91.6%,其中心理压力、学习信心、学医兴趣、对教学改革的看法对医学生沟通意识有显著影响。结论：暴力伤医事件在一定程度上使得医学生沟通意识增强,受较多因素影响。

高职口腔医学专业思想政治教育体系的构建与实践24-25

摘要：高职口腔医学专业培养面向基层的口腔全科医生,如何立德树人,将社会主义核心价值体系和思想政治教育贯穿专业育人全过程,口腔医学专业在对新生状况、行业需求进行调研、分析的基础上,优化人才培养方案,探索回答高职口腔医学专业培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题[1]。

“12345”素质拓展评价体系的构建与实践体会26-27

摘要：培养高素质护理人才是护理教育工作者共同的目标,开展素质拓展活动是提高学生素质的有效途径之一。学校以素质教育目的作为出发点,并在遵循科学性、实践性、合理性等基本原则的基础上,构建了“12345”素质拓展量化考核评价体系,旨在便于学生能够按照素质目标的要求,积极参与各项素质拓展活动,从而不断提升其自身的素质修养。

中国高等医学教育杂志教育理论

情景模拟教学的最佳实践标准28-29

摘要：情景模拟教学已成为当前医学领域教育教学改革的热点,对国际临床模拟及教学护理协会（International Nursing Association For Clinical Simulation And Learning,INACSL）制订的情景模拟教学最佳实践标准进行系统介绍,以期提高教育者对高校实验教学的关注,提升情景模拟教学质量。

八年制医学教育的培养目标分析及对教学改革的启示30-31

摘要：高等医学教育的培养目标直接关系到人才培养的质量和水平。通过比较我国14所医学院校八年制医学教育的培养目标,积极探索培养适合我国国情的医学拔尖创新人才机制,进一步深化和推进医学教育改革,为我国的卫生事业发展奠定坚实的基础。

基于医学教育标准差异化分析的中医学专业医学教育标准研究32-33

摘要：将《本科医学教育标准——中医学专业（暂行）》与《本科医学教育质量改进全球标准（2012年修订版）》和《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》进行对比分析,明确医学教育标准的联系和差异化,为完善中医学专业医学教育标准提供修订依据,提出修订建议。同时为进一步探索教育教学改革,提升适应医药卫生体制改革的人才培养质量,起到十分重要的意义。

我国高校教材供应市场化趋势初探34-35

摘要：以我国高校教材供应在不同经济形态社会中的发展情况为视角,对教材供应模式进行解析,探寻教材的商品本质及教材供应市场化趋势,阐明教材供应市场化内涵,提出以市场化优化教材供应模式及推进高校教材供应市场化的建议。

马斯洛需求层次理论视域下公立医院的医患矛盾与解决路径36-37

摘要：近年来,医患矛盾日趋尖锐,已成为现阶段维护和谐社会亟待解决的主要矛盾之一。研究从马斯洛需求层次理论出发,对医患矛盾进行全方位立体化分析,并从理论上提出以医院运营模式、管理制度、人文建设、组织联动和人才培养为核心的“五位一体”改善途径,为医疗体制改革实践提供理论支持。