跑以载道
摘要：又逢全国亿万学生＂阳光体育冬季长跑活动＂再度鸣枪之际,总还想为跑步写点什么,来表达对它的一种敬重和赞誉。众所周知,跑在人类进化中是一个具有里程碑意义并带有质的飞跃的阶段。在远古时代,人类的祖先为了更好地生存,扩大生活的空间,猎取更多的食物,逃避动物的侵袭和自然灾害,人的本能得到了发展。再论“课课炼”和《体育趣味课课练1260例》
摘要：＂课课练＂是20世纪80年代就提出的名词,是指一种＂贴＂＂补＂＂配＂到正常体育教学里的身体练习内容,其＂练＂,本质上是＂炼＂。本文从＂课课炼＂的背景、含义及实施＂课课炼＂需要注意的问题等角度展开阐述,最后对体育趣味课课练1260例的实施初衷和效果进行了解读。当然,当＂课课炼＂完成它的使命,就可以回归教学的本质＂课课练＂了。论体育课两种不同含义的“课课练”
摘要：＂课课练＂自八十年代成为体育课关注的词语之后,当下又一次出现了＂课课练＂的回归热潮,但前后二次的回归在时代背景方面存在较大的差异。针对当下出现的体育教学＂课课练＂现象,本文提出了两种不同含义的＂课课练＂：常规性＂课课练＂与补偿性＂课课练＂,并在此基础上提出了落实两种不同含义＂课课练＂的策略与路径。系统设计课课练 体现锻炼有序性
摘要：课课练对于提升课堂运动密度,增强运动强度,提升学生体质有较好的功效。但目前课堂设计的课课练存在着随意性,缺乏针对性,实际效果并不理想。提升课课练的实效,增强课课练设计的针对性与有序性,需要站在制定学期计划、单元教学计划和课时计划的高度,系统规划,精心设计。体育课进行“课课练”要尊重不同类型课的特点
摘要：在体育课中发展学生体能是2011年版《体育与健康课程标准》的学习目标要求。在体育课堂教学中,采用＂课课练＂是发展学生体能的有效手段。如果要使＂课课练＂在提高体育课堂教学有效性方面发挥应有作用,体育课进行＂课课练＂就要尊重不同类型课的特点。强化时间管理 提高“课课练游戏”的效果
摘要：＂课课练＂的时间一般为5~10分钟。＂课课练游戏＂是指以游戏的形式进行的课课练。针对如何提高＂课课练游戏＂的效果,本文提出了三种策略：教师要有＂时间效益观＂,处理突发事件要＂巧妙＂,预设要＂充分＂,旨在为一线教师提供参考。高中体育教学中“课课练”的安排策略
摘要：我国上世纪八十年代提出的＂身体基本活动能力的练习＂,九十年代体育教学大纲上称为＂发展身体素质练习＂的＂课课练＂,由于其内容简单、形式多样、易于学练,并在课堂教学中起到补充主教材、活跃气氛、调节运动强度等作用,得到一线教师的认可。体育新课标实施以来,笔者在选修内容的模块选项教学中,尝试用＂目标课课练＂的形式,化解了各模块用同一＂课课练＂内容的矛盾。体育课堂“课课练”的七何分析
摘要：本文采用＂七何分析法＂也称＂5W2H分析法＂,对＂什么是课课练＂＂为什么练＂＂在课的哪部分练＂＂练多长时间＂＂怎么练＂＂谁设计＂和＂怎样设计＂七个方面进行研究,提出科学开展＂课课练＂的设计思路。全国青少年校园足球工作研讨会暨全国中小学校园啦啦操汇报展演在郑州金水区举行
摘要：2015年10月17~18日,全国青少年校园足球工作研讨会暨全国中小学校园啦啦操汇报展演在河南郑州金水区举行。教育部体卫艺司司长王登峰、国家体育总局体操管理中心缪仲一副主任、河南省教育厅副厅长刁玉华、中国教育科学研究院体育卫生艺术研究中心主任吴键、全国啦啦操委员会副秘书长唐金山等领导。明晰任务 防止偏差 以校园足球带动学校体育工作——王登峰司长在全国青少年校园足球工作研讨会讲话（摘登）
摘要：通过河南郑州金水区的交流展示活动,相信大家收获和体会都是多方面的。郑州市金水区不仅仅在校园足球和啦啦操项目的开展上,在整个学校体育工作方面,给全国提供了一个非常好的、鲜活的样板。体育总局体操管理中心近些年花大力气去推广啦啦操。夯实基础 系统推进 把脉瓶颈 创新谋划 努力构建“一校一品一球”发展新格局
摘要：郑州是河南省会,历史悠久、文化灿烂,是中国八大古都之一,也是中原崛起进程中的龙头城市。金水区是郑州的中心城区,经济发达、社会繁荣,辖区共有中小学110所,其中区属小学47所、初中7所、特殊教育学校1所、幼儿园4所;区属义务教育阶段学校在校生94077人、专任教师4171人。郑州金水区学校体育工作掠影
金桥童年 乐享足球——金水区金桥学校校园足球开展介绍
摘要：郑州市金水区金桥学校位于南阳路,成立于1955年,现有36个教学班,2300余名学生,教职工116名,体育教师10人,其中足球专业教师4名。学校以＂乐享足球＂课程体系作为部级课程的校本化实施着力点,落实学校＂健康第一快乐成长＂育人目标。一、创新足球文化的内容、形式和方法。体艺结合 还教育本真——金水区艺术小学学校体育发展简述
摘要：近年来,郑州市金水区教体局大力推进＂一校一品＂体育特色文化建设,金水艺术小学将＂体艺结合大课间＂作为学校落实＂健康第一快乐成长＂育人目标的有力推手,努力实践＂文化立校艺美校园＂这一学校特色。一、学科融合设计课程2011年,金水艺小的教育人敏锐意识到体育课程对学生身心发展。打造体育特色 助推学校发展——金水区南阳路第三小学阳光体育运动体系的科学构建
摘要：郑州市金水区南阳路第三小学地处金水区与惠济区交界处,学校由于特殊的区域位置及村办小学历史背景,并不是一所传统意义上的强校,学校的硬件、师资、周边环境等方面较为薄弱。结合实际情况,学校把开展阳光体育运动作为增进学生身心健康的根本途径和实施素质教育的切入点。校园足球发展个案研究——以辽宁省法库县东湖中学为例
摘要：运用文献资料法、实地调查法、问卷调查法及数理统计法,对辽宁省沈阳市法库县东湖中学城的校园足球开展现状进行调查。通过对法库县东湖中学城校园足球开展的基础保障和运行发展两方面进行分析,进而提出合理化建议,旨在通过东湖中学校园足球活动成功开展的案例,为辽宁省内其他县域校园足球发展提供借鉴。谈“如何评场地器材”
摘要：本文通过课堂观察、访谈、逻辑分析等方法,重点对场地器材在体育课堂教学中的五不现象、五大观察视角、五个评说关键进行研究,该研究旨在为更好地把握评课技巧提供一定参考,为建立评课理论提供基础数据。提高学生体质的有效课堂教学法之十一：争抢篮板球技术与弹跳力练习方法
摘要：现代篮球比赛中,争抢和控制篮板球是攻守双方队员空中争夺最激烈的一项技术,也是获得控制球权的重要来源之一。球队能获得的篮板球数量是衡量运动员个人和全队整体实力的标志。本文以抢篮板球技术为切入点,介绍与争抢篮板球技术相配套的练习方法和发展弹跳力的练习方法,旨在为提高篮板球的争抢成功率提供多维度方法指导。
