体育科研中的社会转型现象
摘要：社会转型问题是一段时期以来我国社会经济文化乃至政治领域经常谈论的一个重大命题。其实何止一段时期以来，我国社会在很长一段时间内似乎一直都处在几个不同的转型期内，这就是所谓的社会变迁过程。虽然社会变迁是一个持续不断缓慢发展的过程，但社会转型却是这个过程中相对剧烈一些的阶段性体现，社会学曾形象地比喻为“惊险一跳”。当前中国就是处在这样的一个转型期中，而且愈发临近这“惊险一跳”阶段，所以这个转型期是当下我们要高度重视的。新里程 新跨越 新精彩——中华人民共和国第九届大学生运动会在天津举办
摘要：由教育部、国家体育总局、共青团中央主办，天津市人民政府承办的中华人民共和国第九届大学生运动会于2012年9月在天津市举行。本届大运会上，共有来自31个省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团和香港、澳门特别行政区34个代表团，我国高校体育科学研究肩负着新的时代责任——教育部郝平副部长在第九届大运会科报会上讲话摘登
摘要：学校体育是党的教育方针的重要组成部分，是培养德智体美全面发展人才的重要手段。搞好学校体育科学研究既是做好学校体育的基础，又是加强学校体育的需要。几年来，在党中央国务院领导下，全国教育系统认真贯彻落实中央7号文件，学校体育工作取得重大进展，我们既迎来新的机遇，也面临新的挑战。主要表现在：浮躁与回避现实：体育科研应杜绝的不良倾向——大运会科报会呈现的主要问题
摘要：规模超过历届的全国第九届大学生运动会科学论文报告会在天津落下帷幕。作为全国大学生运动会的重要组成部分，本次科报会，集中反映了2007年第八届大学生运动会以来全国高校体育工作者认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，专家学者畅谈新课改（之九）：体育课程改革需要怎样的研究？
摘要：体育课程改革的过程本身就是一个教育科学进步的过程，是一个体育课程理论和体育教学理论进步的过程，更是一个体育教学质量不断提高的过程，用句当下时髦的课改语言来说，是一个能“生成”许多教育理论成果的过程。因此，这个过程中一定有许多需要研究的事物，也有着对体育研究方法开发的客观要求。那么，当下的体育与健康课程改革要求着什么样的研究呢？这样研究的题目是哪些？研究又是该怎样进行的呢？本期专题讨论，专家们围绕着体育课程改革需要怎样的研究及教师应通过怎样的行动研究推进体育课改的话题展开讨论。谈体育教师保护与帮助技能的几个问题
摘要：由于体育活动固有的特性，体育课安全问题一直是校长们、教师们比较关注的问题，这个问题在新世纪课程改革以来变得非常敏感，它不仅在理念上发生了变化（以学生为中心走向极端），在体育教学实践中也产生了很大的影响，一些具有一定难度的教材内容渐渐地从体育课堂上消失了，如单杠、双杠教材、跳箱、提高体育教学中保护与帮助有效性的策略
摘要：一、强化安全意识是提高保护与帮助有效性的前提条件笔者认为，要想提高体育教学中保护与帮助的有效性，先要强化学生的安全意识。如果学生的安全意识没有或者不到位，那么就有可能对存在危险陛的动作没有警惕性，不重视保护与帮助，这样就会大大增加安全隐患。因此，教师保护与帮助能力培养“四步走”
摘要：保护与帮助是教学辅助手段，也是一项实践性的技能。体育教师第一步就是要通过“眼”去观察，在观察中发现和总结，积累属于自己的保护与帮助能力。首先要看书，看书上对于动作的保护与帮助是怎么描述的，保护与帮助技能的培养与训练——《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总
摘要：【浙江·邵伟德】：体育课的安全问题一直是广大体育老师比较纠结的问题，运动难度较小的项目固然安全系数较大，但我们总不能只教没有难度的运动项目，对于这个问题，大家可以谈谈自己的看法。基于新课程的有效体育课堂教学探究
摘要：目前，我们正在学习和落实2011版《体育与健康课程标准》，实施新课程，当我们“走进新课堂”的时候，才可以说“走进了新课程”；当我们通过“新课堂”来展示“新课程”的时候，才可以说真正实施了“新课程”。我认为这个“新课堂”首先应该是有效的课堂。开展班内选项教学提高体育教学的实效性
摘要：在教学实践中，由于有些学校班额大、师资不足、活动场地少以及学校教学课程安排不好协调等原因，使得模块选项教学很难实现。所以在教学过程中，尝试在自然班中开展按兴趣分组的选项教学，以期在不改变课程设置的情况下进行兴趣选项教学，是促进学生体育学习的积极性，提高教学实效性的较好方式。如何保证小组合作学习的有效性——一节失败的小组合作学习课的启示
摘要：一、案例背景小组合作学习是目前课堂教学普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要、最成功的教学改革。笔者采用小组合作学习对高一新生进行广播操教学，却发现效果并不理想，如何保证小组合作学习的有效性？笔者通过案例梳理了些许看法同大家探讨。关注常态体育课学生体能素质的高效补偿
摘要：最近20年中国学生体能素质持续下降的热议过后，可以说，万句阔论不抵中小学体育教师的常态教学行为。作为一线的体育教育工作者，面对现实，静心求变，从体育与健康课程的运动技能的学习开始，设法从根本上对体育学习矫正，体育课让学生真正学得技术、承担负荷，例谈体育教学对学生情商的培养
摘要：情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商水平的高低，对一个人能否取得成功有着重要的影响，在某些时候作用甚至超过智力水平。初中阶段，学生进入青春发育期，运用SOFIT观测系统测评体育教学之案例分析
摘要：SOFIT（System for Observing Fitness Instruction Time）是一个通过同步收集学生身体活动水平、教学环境和教师行为数据来评估课堂教学的综合性工具。通过SOFIT观测教学，可以得到学生活动水平、教学环境和教师干预等各项指标的数据，之后再通过数据分析课堂教学的多个维度，发现教学中的不足之处并改进，从而提高体育课堂教学质量。体育实习教师与经验教师PCK区别管窥
摘要：学科教学知识（pedag Ogicalcontentknowledge，简称PCK）的概念最早是由舒尔曼（Shulman）于1986年提出来的。在这一定义中，PCK包含有四种主要成分：教师关于一门学科的教学目的的统领性观念；关于学生理解的知识；课程内容组织的知识；特定课题的教学策略和表征的知识。体育教师一学年中必完成的档案资料
摘要：体育教研组的中心工作是抓好体育教学，提高体育教育教学质量。档案资料则是非常重要的工作之一。资料的类型很多，有计划、总结、统计表、登记表、工作手册、成绩册，这些资料必须是体育教师亲自来完成，并且将作为体育组档案资料而存在。小议课堂教学设计的思路与内容
摘要：一、根据实际情况构建教与学体育教学不仅是关心自身“如何教”，而且还要关心学生“如何学”，因为“教什么”与“学什么”是两个不同的概念。不同的学生，其思维习惯不同，原有的经验基础不同，身体素质不同，所以他们的学习方法也不相同，学生可以对教师给出的学习内容有自己的理解和选择。
