原生动物纤毛虫细胞休眠现象研究进展
摘要：本文总结了纤毛虫形成包囊和脱包囊过程中皮层纤毛器和其他细胞质结构的分化．以及休眠包囊的包囊壁结构和细胞生命活动特征等的研究动态，并分析了未来的研究趋势。病毒与细胞在起源与进化上的关系
摘要：病毒与细胞在起源与进化上的关系在学术界中存在着广泛的争议，综合起来可以分为三大假说。本文对这些假说的发展过程与主要思想作了简要介绍并提出了一些思考。花发育的调控
摘要：植物成花过程不仅决定于遗传特性。且受多种内外因子影响。本文从环境、基因等因素相互作用分析花发育调控机理。生物学教学中社会性科学议题与非形式推理能力的培养
摘要：非形式推理是人们工作和生活中最为常见的推理形式，但是它未被教育所重视。在中学生物学教学中，借鉴国外非形式推理课程和社会性科学议题课程的理念、技术和方法，将有助于培养学生非形式推理能力。蚊害生物防治方法研究进展
摘要：生物驱蚊法以其对人体毒性低、特异性强和无污染等优点越来越被关注。本文综述了植物驱抑法生物防治法、基因调控法、人工诱捕法以及环境防控法等生物驱抑蚊方法的研究进展。初中生物学教师须重视初、高中生物学衔接教学的必要性
摘要：我国中学生物学教学包括初、高中两个阶段，高中生物学教材需要以初中的生物学知识为基础。本文阐述了初中生物学教师重视初高中生物学知识衔接教学的必要性，并提出主动衔接教学的对策。英国初中科学教材中生物学学习栏目例析
摘要：本文通过分析英国科学教材中的生物学学习栏目，以期给中学一线教师以启示，为我国初中科学教材的编写提供参考析。“细胞核——系统的控制中心”一节的教学思考
摘要：本文以“细胞核——系统的控制中心”一节为例，从模型、经典实验和学科思想三个角度论述了对“细胞核的结构与功能”的教学思考。自主建构知识网络，有效组织高三生物学二轮复习
摘要：本文以蛋白质的专题复习过程为例，对高三生物学二轮复习中采用指导学生“自主建构知识网络”的复习方法进行了较为详细的说明。应用游戏进行“基因的表达”的教学
摘要：尝试将课堂改到操场上，利用转录和翻译的规则设计游戏，应用游戏的形式来进行“基因的表达”的教学。初中生物学实验优化与创新的探索
摘要：本文结合生物学科特点，以实验教学为研究对象，对教材中的实验进行了优化与实践，并提出了一些具体的做法与建议。构建iPad交互式多媒体课程资源的思考
摘要：本文构建了iPad交互式多媒体的课程资源，尝试为学生提供开放、个性、多元、便捷的学习环境。提高高三生物学实验复习的有效性
摘要：面对生物学高考试题加强实验考查的实际情况，本文提出调整重组、建构模型、拓展延伸，以提高实验复习的有效性。对现代生物科技专题中几个问题的解释
摘要：浙科版《生物学》选修3《现代生物科技专题》涉及众多的分子生物学理论和技术，本文对教材中的几个问题解释如下。 1 在筛选抗赖氨酸类似物突变体时。为什么赖氨酸、蛋氨酸、亮氨酸和异亮氨酸的水平会升高对“传染源”概念表述的修改建议
摘要：在初中生物学教学中，“传染病的流行和预防”是义务教育生物学课程标准“健康地生活”主题的一个重要内容。传染病流行的三个环节中，“传染源”是一个必须掌握的概念。审视各版本教材，“传染源”的概念大多表述为“能够散播病原体的人或动物”，据此，将“传染源”的外延描述为“传染病病人、病原体携带者、受感染的动物”。对“传染源”概念的表述是否准确，讨论的问题集中在：作为“传播途径”之一的媒介动物（鼠类、蚤类、蚊类、蝇类、蜱类、螨类等）也符合“能够散播病原体的人或动物”这一表述。探究高锰酸钾定性检测维生素C的影响因素
摘要：本文对初中生物学教学中“高锰酸钾定性检测维生索C”实验的技术问题进行了讨论，并对实验设计及其在此基础之上的相关重要概念的建构提出了建议。初三生物学三轮复习的做法
摘要：本文从利用“导学案”引导学生自主学习夯实基础、利用“概念图”等将知识内化构建知识网络以及考前冲刺三个方面，．总结了对初三生物学三轮复习的做法。初中生物学实验教学的探索与实践
摘要：本文阐述了生物学实验第二课堂“选-配-做-评”四步教学及其实践。
