摘要：2010年建校初，我校就确立了“以好习惯立校”的教育理念，两年来，小学部通过日常管理、开发校本课程、评选形象代言人等渠道培养学生良好的行为习惯，已初见成效。而习惯的养成是一个长期的、循序渐进的过程，需要我们耐心而又积极地去引导。因此，建立一套适合小学生特点的，而且富有激励性的评价机制是十分必要的。