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计算机教育杂志
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计算机教育杂志

《计算机教育》杂志创办于2003,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,国家级期刊,影响因子1.033,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:人才培养、课程建设、实践教学、专题报道、思维碰撞、名师讲堂、...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:清华大学
  • 国际刊号:1672-5913
  • 国内刊号:11-5006/TP
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:80-171
  • 创刊时间:2003
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 640.00
  • 综合影响因子:0.498
期刊级别: 国家级期刊
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计算机教育期刊级别: 国家级期刊
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主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:清华大学
出版地方:北京
快捷分类:计算机
国际刊号:1672-5913
国内刊号:11-5006/TP
邮发代号:80-171
创刊时间:2003
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

计算机教育杂志简介

《计算机教育》杂志是由国家教育部主管,清华大学主办,面向国内外发行的直接面向中高端计算机教育事业的国家级期刊。被教育部高校计算机教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会、全国高校计算机教育研究会、全国高校计算机基础教育研究会、中国计算机学会、中国计算机用户协会等指定为特别推荐刊物。是目前国内计算机教育界唯一一本期刊。荣获2004年——2006年被中国计算机用户协会评为“中国信息产业行业用户影响力显著媒体”、“中国信息产业报道最及时媒体”。

《计算机教育》杂志由教育部主管,清华大学主办,权威的、中高端计算机教育类的学术杂志。其办刊宗旨是 “为我国计算机教育事业和信息技术产业服务;为培养培训各层次优秀的IT专业和应用人才服务”。杂志力求把脉教育走势,权威报道计算机教学成果、深度挖掘创新思想,见证教育发展。 读者包括有教育影响力的专家,如院士、高校校长、院长、协会秘书长、信息产业领导、企业老总、知名的专家学者、以及高校师生、科研人员。

计算机教育栏目设置

人才培养、课程建设、实践教学、专题报道、思维碰撞、名师讲堂、为师心语、教材园地登

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2017-07-12 11:34:56 锦上添** ¥ 360.00 1 计算机教育

计算机教育杂志社 2019年第06期文档目录

计算机教育杂志2018中国IT教育博鳌论坛

程序设计类综合实践教学的整体设计方案探讨

摘要:针对程序设计类实践教学效果不理想的现状,提出应站在培养学生程序设计能力的目标角度,整体、系统地设计综合实践教学方案,阐述如何利用任务驱动实践法将总目标分解到各个课程的实践任务中,通过层次、递进式地完成具体任务,达到培养学生编程能力的目的,同时给出将开发计算机博弈智能系统作为整体综合实践教学案例的具体实施办法。
1-3

校企深度合作构建IT类创新创业教育平台的探索与实践

摘要:分析目前高校计算机类专业学用脱节、学生实践能力不强的现状,提出校企深度合作构建创新创业教育平台,联合培养及训练应用型人才的实施路径,阐述以共建校内创新创业基地、创新工厂、卓越开发者工作室、师资与平台为主要内容,建设集教(教学)、训(实训)、测(测试)、评(评价)、职(职业素质拓展)、创(创业孵化)六位一体的校企全面战略合作体系。
4-8

信息论与编码理论课程的英文教学设计

摘要:针对信息论与编码理论课程英文教学的实际,通过调研和分析国外高校课程教学情况,从教学目的、教学内容、教学方法、教案、作业等方面,阐述如何对该课程英文教学进行全新设计,目的在于为相关英文课程体系的建立和完善提供参考。
9-12

本硕一体化联合培养基地建设与高端应用型人才培养

摘要:针对联合培养基地建设方式及与高校的合作状况,分析普通高校在实施基地建设中存在的主要问题,提出在本科合作基础上实施本硕一体化联合培养基地建设和协同培养,结合软件工程专业硕士校企协同培养状况,分析以此途径实施建设的优势、促进合作方进入深度合作的可行性以及对改进培养模式、提高人才培养质量产生的推进作用。
13-16

基于国际疾病分类法的计算思维能力培养实践——医学计算机应用课程教学组织研究

摘要:以培养医学生计算思维为目标,阐述计算思维与临床思维的关系,通过研究临床信息并整合国际疾病分类法于计算机课程中,提出基于临床信息的项目情境教学法驱动计算机课程,目的是培养学生计算思维意识和方法,引导学生将计算思维融于临床思维中,拓展学生科学思维能力,提高学生临床信息分析与应用能力。
17-20

基于胜任力的财经类高校DA课程体系构建与实践

摘要:针对金融市场大数据人才的旺盛需求和高校数据分析课程体系尚未成熟的状况,分析信息管理与信息系统专业的课程设置和教学分布,结合财经类高校的金融学、经济学等专业资源,提出基于胜任力模型重构数据分析课程体系,实现金融大数据分析的学科交叉融合。
21-24

产教融合双引擎驱动软件专业人才培养

摘要:针对目前软件专业学生实践能力不足的问题,分析产教融合发展的意义和必要性,介绍产教融合在软件专业人才培养中的探索和实践,最后说明取得的实际效果。
25-29

协同理论视域下地方高校工科创新创业人才培养体系分析与构建

摘要:充分整合校企政多方资源,构建工科创新创业人才培养体系,是摆在我国新时期高等教育面前的一项重要课题。文章从研究非平衡开放系统的内部协同机制入手,提出运用自发形成有序时空结构和功能结构的协同学理论,面向地方高校工科信息类创新创业人才培养构建培养体系,以大学生创新科研训练中心的创建和运行过程为例,阐述实践效果。
30-34

依托学科竞赛的网络空间安全专业人才创新能力培养

摘要:针对网络空间安全专业人才发现与选拔机制落后、培养激励措施欠缺、创新实践能力不强等现实问题,提出以创新实践能力培养为中心、以学科竞赛为依托,融合“理论讲授、课程实践、科研任务”的多维网络空间安全专业人才培养模式,给出实践运用过程中应注意和把握的问题,为网络空间安全专业人才培养提供参考和借鉴。
35-38

挑战式教学的研究与实践

摘要:针对一流本科教育的要求,提出采用挑战式教学法改进专业课程教学,介绍挑战式教学法的含义和发展历程,通过分析学生情况,结合上海交通大学的教学实际,从教学内容、教学形式、结果等方面具体阐述挑战式教学法在信息安全专业课程中的应用情况并提出建议。
39-42
计算机教育杂志实践论坛

支持迭代演进的智能车创新实验的设计与应用

摘要:在分析当前创新型实验现状的基础上,提出一套由智能车车体、智能构件和扩展构件组成,支持迭代演进的智能车创新实验模式,从创新实验内容的基础层、传感器层、无线通讯层和综合层4个层次阐述该实验模式在教学中的应用,并结合东北大学的实际情况说明该模式对提高学生自主创新能力的作用。
43-45

基于翻转课堂教学模式的大学计算机基础课程分级教学改革与实践

摘要:针对大学计算机基础课程教学存在的“一大四统一”现状,提出课程内容按知识点单元化、碎片化,根据学生基础及认知水平差异,将教学单元内容分级重组,构建教学内容单元化分级的课程体系,结合计算机基础课程实施翻转课堂教学的改革模式,阐述教改实施过程,结合江汉大学实际情况介绍与教学评价相结合的研究性改革与实践。
46-49

基于SPOC的程序设计类课程实验教学研究

摘要:对程序设计类课程实验教学和研究的热点、重点和难点,分析当前普遍采用的3种实验教学模式优缺点,提出基于SPOC的复合型实验教学模式,探讨其优势,并以数据结构与算法课程为例,阐述具体的实施方案,通过对比实验说明该方案的教学效果。
50-52

多课程联动的大数据技术课程实践教学方法研究

摘要:为培养和提高高校学生大数据技术实践能力,基于传统计算机学科课程体系及学时条件,提出一种多课程联动的大数据实践教学方法,以苏州科技大学电子与信息工程学院为例,从实践内容、培养目标、教学活动组织、成绩评定等方面进行探讨,说明对学生实践能力和综合应用能力培养的重要意义。
53-57

新工科背景下数据库系统课程实验教学的改革与探索

摘要:针对教育部主导的高校工程教育发展战略对人才工程能力高要求培养的问题,在分析数据库课程实验教学现状的基础上,提出新工科背景下的数据库系统课程改革策略,从实验内容、教学模式、考核方式3个维度阐述实验教学的改革方案,说明改革后的教学效果及评价。
58-61

网络安全与计算机技术虚拟仿真实验教学平台建设与探索

摘要:针对现有的实验环境、实验资源、实验教学和管理模式的不足,提出探索和构建虚拟仿真实验教学平台,共享高质量的实验资源,提升学生实践能力和创新意识。以福州大学网络安全与计算机技术虚拟现实实验教学平台建设为例,阐述构建虚拟仿真实验教学资源的过程,介绍教学资源共享的模式,通过平台应用说明实践效果。
62-66
计算机教育杂志课程案例

基于创新创业教育的开放式精品示范课堂的设计与实践——以信息安全专业课程为例

摘要:基于当前高校创新创业教育教学改革和开放式精品示范课堂的建设需求,分析已有教学改革的研究现状和存在的问题,提出基于创新创业教育的开放式精品示范课堂的设计框架和教学设计思路,以信息安全专业核心课程为例,介绍基于创新创业教育的开放式精品示范课堂设计过程,说明实践效果。
67-71

基于SPOC的深度学习智慧课堂教学设计与实践——以Web应用开发技术课程为例

摘要:以SPOC为教学理念,深度学习为目的,智慧课堂为平台,提出构建相关教学模型。在此模型基础上,以南京财经大学红山学院Web应用开发技术课程为例,介绍该模型的实施过程。通过教学实践,在课前、课中智慧课堂数据显示都取得了良好的效果,学生签到率高,同时互动主动参与率也呈现较高的态势,而课堂测验成绩也较好,基本符合深度学习的目的。
72-76
计算机教育杂志默认

征稿启事

摘要:本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心专业课程(如C语言、C++、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库等)教学效果。二、论文要求1.文章必须是未公开发表过的原创作品,字数5000字左右,题目自拟。2.文体不限,可以是理论文章,也可以是优秀的教学案例。
71-71

Unity 3D游戏关卡设计实训

摘要:本书从Unity软件基础讲解到高级的粒子系统、材质着色器和灯光烘焙技术。提供大量原创项目案例,培养读者的设计思路和能力,适合初学者学习和使用。每章均配合全章知识点编写相应的课后习题,理论与实践相结合,既可作为高等院校数字媒体、游戏开发专业的教材,又可作为学习Unity5.X游戏开发的辅导书。配套电子课件、教学素材和相关源代码,读者可登录清华大学出版社网站下载使用。
-F0002

启迪数字学院简介

摘要:2016年9月,在广西壮族自治区政府与启迪控股全面战略合作的背景下,广西科技大学与启迪数字集团校企合作成立了中国第一家数字学院——广西科技大学启迪数字学院。启迪数字学院实行董事会领导下的院长负责制,设有顾问委员会、发展委员会、学术委员会等指导机构,下设5个中心(行政事务中心、教学教务中心、学生事务中心、网络信息中心、科研创新中心)和1个自治区级科技园(广科大启迪数字科技园)。
-F0003

Unity 3D虚拟现实游戏开发

摘要:本书面向虚拟游戏开发的初学者,以Unity3D5.X游戏引擎为平台,系统介绍Unity3D开发基础知识。讲述增强现实、虚拟现实技术开发热点,从实战角度系统介绍Unity3D开发虚拟游戏知识。理论与实践紧密结合,融合大量案例。本书可作为高等院校数字媒体、游戏开发相关专业的教材,还可作为学习Unity3D游戏引擎开发的自学参考书。相关配套电子课件、教学素材和案例源代码,读者可登录清华大学出版社网站下载使用。
-F0002
计算机教育杂志人才培养

面向软件行业需求的Java工程人才培养探索

摘要:分析目前高校Java教育普遍存在的问题以及软件企业Java工程人才需求情况,提出基于CDIO模式面向软件企业需求的Java工程系列课程教学目标及课程体系,阐述Java各层次课程模块人才培养方法,为Java教学以及相关软件开发类课程改革提供可参考的思路。
77-80

网络空间安全教师工程实践能力培养研究

摘要:针对当前相当数量的网络空间安全教师自身工程实践能力不足,以及现有教师队伍距离培养卓越的网络空间安全工程师之间存在着较大差距等问题,阐述网络空间安全教师工程实践能力培养的内涵和工程能力素质要求,指出工程实践能力培养的必要性和紧迫性,提出工程实践能力培养的方法,实践证明方法是有效的。
81-84

基于翻转课堂的计算思维能力培养方法

摘要:针对翻转课堂中存在的问题,在进行知识点重新分类的基础上对课堂教学环节进行了调整优化,结合计算思维培养目标分析教师和学生在教学过程中角色和责任的变化,指出教学资源建设是翻转课堂的重要基础,并采用灵活多样的教学方式能够激发和保持学生的积极性和主动性,实践表明翻转课堂教学模式有利于计算思维的培养。
85-88
计算机教育杂志教改纵横

大学计算机公共基础课程教学改革及评价研究

摘要:分析目前大学计算机公共基础课程的体系设计和教学情况以及其中存在的问题,提出针对大类招生的人才培养模式,重构大学计算机公共基础课程体系,阐述在教学中采用基于企业项目驱动式的教学方法,探讨基于xAPI的学习效果评价在大学计算机公共基础课程教学中的应用。
89-93

MATLAB语言及应用课程的多元化立体化教学改革探析

摘要:分析MATLAB语言及应用课程存在的问题,从教学模式、教学内容、教材编写和教学方法方面提出多元化立体化教学改革方法,通过教学实践,说明改革成效。
94-96

项目驱动型混合教学模式的实践——以数据库应用系统设计与开发为例

摘要:针对微课堂、E(e-Learning)+C(Classroom)结合、呈现式教学等混合教学确立的“以学生为中心”的教学模式,提出在已有“工程项目驱动”混合教学模式的基础上,融合“微课”的教学素材和呈现式教学手段,介绍项目驱动混合教学模式在数据库应用系统设计与开发课程中的应用过程,最后说明效果。
97-101

基于协同育人的网络安全技术课程改革与实践

摘要:结合教育部产学合作协同育人项目,确立产学合作协同育人课程改革项目的建设目标,分析网络安全技术课程的教学特点,介绍网络安全技术课程的改革与实践过程。
102-105
计算机教育杂志教育与教学研究

形式语言与自动机理论课程教学方法探讨与实践

摘要:分析形式语言与自动机理论研讨式教学中侧重个性化教育的思想,提出在课堂教学中借助于思维导图、JFLAP等教学软件的方法,介绍教学实施过程,探讨相匹配的考核方法。
106-108

面向音乐艺术院校研究生的“音乐与人工智能”科普课程

摘要:分析音乐艺术院校研究生普遍缺乏人工智能基础知识的现状,指出音乐艺术院校研究生开设“音乐与人工智能”科普课程的必要性,阐述人工智能与音乐艺术领域的交叉研究成果,并进行分类归纳,提出“音乐与人工智能”科普课程的课程内容,并展开说明。
109-112

计算机程序设计基础课堂教学模型研讨

摘要:分析计算机程序设计基础课程的教学现状,提出3种教学模型:兴趣模型、渐近模型以及类比模型,阐述这3种教学模型的教学理念和实施过程。
113-116

基于密码学的网络安全综合设计教学探讨

摘要:针对早期的密码学课程教学存在的重理论、轻实践问题,结合电子科技大学软件工程(网络安全工程)专业的综合设计改革思路,提出网络安全专业学生基于密码学的综合设计教学新模式,介绍课程设计的目标、内容、组织形式、考核等。
117-119

应用本科院校智能科学与技术专业课程体系建设研究

摘要:分析应用本科院校开设智能科学与技术专业遇到的实际问题,从专业基础、师资能力、学生水平3个方面,提出智能科学与技术专业课程体系的建设原则,以辽宁理工学院信息工程系为例,分别从理论课程体系和实验课程体系两方面说明建设智能科学与技术专业课程体系的思路。
120-123

基于新工科的计算机专业教学模式研究

摘要:针对新工科变革中,计算机科学与技术专业教学不能满足创新创业能力的培养和对新技术支撑的需求,提出基于新工科的计算机科学与技术专业(CSTBNE)教学模式改革,以兰州理工大学计通学院计算机科学与技术专业为例,从专业学科布局、教学模式改革、学生综合素质提升培养机制等方面进行CSTBNE教学模式研究,通过教学实践说明效果良好。
124-128

高校多元化立体化混合式计算机全英语教学的实践与探讨

摘要:从分析全英语教学的内涵和目标入手,结合高校教育的特点,提出有效实施多元化立体化混合式计算机全英语教学的原则和策略,并通过分析多元化立体化线上线下混合式教学,说明实践效果。
129-133

信息管理专业信息系统分析与设计课程基于翻转课堂的教学设计

摘要:针对信息管理专业信息系统分析与设计课程教学中学生学习积极性不高、学习效果欠佳的现状,以马扎诺的教育目标二维分类体系为课程教学设计框架,在明确课程教学目标的基础上,梳理课程的知识地图,确定翻转教学的组织范围,提出翻转教学日历和教学评价方法,介绍3个层次案例的组织过程以及融合翻转课堂教学模式和传统课堂教学模式的课程教学组织方案。
134-138

数据分析类课程的技能培养方法探讨

摘要:针对高校培养的数据分析人才不能满足工业界需求的现状,分析高校人才培养的问题,阐述数据分析技能的基本要求,结合“行动中学习”,提出在实践中培养数据分析技能的培养方式,最后讨论在数据分析技能培养过程中需要注意的潜在问题,并给出相应的解决方法。
139-142

大学生对计算机编程的性别刻板印象及教学应对

摘要:简单介绍刻板印象与内隐联想测验,针对从事计算机领域的专业人员性别失衡问题,提出采用内隐联想测验(IAT)范式对120名在校本科生进行关于计算机编程方面的性别刻板印象研究。结果表明,大学生对计算机编程普遍存在显著的性别刻板印象,且有显著的性别差异,女生比男生的性别刻板印象更深,但不同专业的学生在计算机编程的性别刻板印象上没有差异:均认为男生比女生更擅长学习编程。并结合国内外相关研究,对结果进行探讨,提出切实可行的教学建议。
143-146

基于MOOC的混合式教学设计与实践

摘要:分析和研究国内外混合式教学现状,提出一种基于MOOC的混合式教学方案,结合软件工程硕士专业课程软件设计模式的教学实践,介绍该教学方案的教学资源框架、教学过程和教学方法,通过采集教学效果数据、对比分析混合式与传统课堂教学的效果,总结混合式教学在解决教学资源分配、学习者学习背景差异化等问题上起到的作用,并说明混合式教学可能存在的风险。
147-151

新工科背景下Linux系统课程教学研究

摘要:通过对国内多所高校的Linux操作系统相关课程的调查研究,归纳出几种典型的教学内容设计,并从教学对象、授课方式、考核方式等方面进行分析和比较,同时深入展示东华大学计算机学院的Linux系统课程体系及教学内容,旨在为新工科环境下Linux系统课程的教学改革提供参考。
152-156

结合翻转式学习与探究性学习的数字电路教学方法研究

摘要:结合翻转式学习与探究式学习方式,介绍数字电路课程教学方法的设计与实施,说明教学效果考核和评价,提出翻转式学习与探究性学习相结合的授课方式对教师的要求,通过改变工程课堂的学习环境,最终促使学生对概念知识的掌握,为学生成为专业工程师打下基础。
157-160
计算机教育杂志实验与实训

CMOS集成电路课程教学的探讨与实践

摘要:针对当前学生的硬件基础情况和教学中的实际问题,分析CMOS集成电路课程特点及智能科学与技术专业本科生的学习特点,从理论课内容、小班研讨内容、实验内容等方面,阐述教学实践及其成果。
161-164

数字电路硬件及仿真实验室的并行建设及互补教学应用

摘要:提出采用传统硬件实验室与基于Multisim虚拟仿真实验室的双轨并行建设方案,分析双轨建设方案的优势,介绍实验室双轨建设方案的具体实施过程,并举例说明基于传统硬件实验室与虚拟仿真实验室的互补教学。
165-170

计算机教育杂志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2006:
2005:
2004:

计算机教育杂志社要求

1)来稿务必重点突出,论据充分,数据可靠,文字简练。每篇论文(含图、表、参考文献、英文摘要)一般不超过6000字(有创新性的论文可适当放宽要求,但要突出创新点)。投稿同时必须提交著作权转让合同(PDF)。论文必须包括(按顺序):题目、摘要、关键词(3~8个)、分类号、正文、参考文献。中文题名不超过20个汉字,文章格式参见论文模版。

2)论文摘要应尽量写成报道性摘要,包括研究的目的、方法、结果和结论。切忌把应在引言中出现的内容写入摘要,不要对论文内容作自我评价。采用第3人称的写法,不要使用“本文”、“作者”等作主语,建议采用“为了(针对,根据)......对......进行研究(分析)”、“阐述……过程,提出......观点”等,以200~300字左右为宜。

3)文稿用5号宋体,量和单位符号等必须符合国家标准的规定。稿中外文字母、符号必须分清大、小写、正、斜体,上、下角的字母、数码和符号要清晰,矩阵、矢量用黑体表示。

4)文中图、表只附最必要的,凡能用文字说明的尽量不用图表。

5)参考文献只选最主要的、发表在正式出版物上的文献。内部文件和资料不能作为参考文献引用。无特殊需要不必罗列一般知识性或陈旧史料。文献序号按其在文中出现先后次序编排。

6)来稿如不符合上述要求,编辑部将先退请作者修改后再送审。

计算机教育相关期刊

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计算机教育杂志网友评论

lianhuw** 的评论:

计算机教育是一本丰富有趣的杂志,会让读者轻轻松松学到知识。由于它的丰富有趣,使得读者喜欢在知识的海洋里遨游,让读者越来越喜欢。这本书不仅让我懂得了很多知识,也开扩了我的视野。

2019-11-06 10:07:01
wanghsn** 的评论:

计算机教育杂志正版,是绝对的好看,质量挺好,快递的包装也好,发货速度快,而且价钱也很便宜,好杂志,就不用我多介绍了,赞!望再接再厉,精品至上!

2019-09-29 10:38:17
jiangxi** 的评论:

今年已经试订了一年,感觉不错。明年继续订,希望贵网站的服务能不断提高;作为续订杂志的老顾客,对贵网站的服务表示满意,希望明年每期仍按时收到杂志,也祝学术点评网生意越来越好!

2019-09-04 15:24:43
xueshua** 的评论:

很容易读完的一本杂志,不会给你带来负担,但会给你一些启示。讲解的方式很有意思,不会让人觉得枯燥无味,重点突出,很棒!提高了阅读效率。

2019-08-12 11:05:47
lanxihe** 的评论:

内容纸张非常的精美,每期都看,包装,快递发货都不错,很满意,比邮局便宜多了而且都是正版新刊,以前在一些报刊亭看到过,价格贵不说,而且还是过刊,这里就非常的好,到期会继续订阅。

2019-07-25 11:23:49
huangxi** 的评论:

我投了一篇关于实践教学的文章。个人感觉整个审稿流程还算规范、流畅,编辑部会及时通知稿件信息。编辑态度好,工作效率高,经过多次的沟通修改,终于被杂志收录了。

2019-04-26 11:40:19
hjlikbn** 的评论:

计算机教育的编辑很负责,反复修改了好几稿,连语法和修辞都说了很多,很不错的期刊。总体而言编辑很负责,改动的东西也很多,部分编辑还会经常和作者联系关于文稿中的一些细节问题,点个赞!

2018-02-23 15:10:17
vidhgl** 的评论:

真的要赞一下《计算机教育》的编辑老师,在稿件后期修改编辑过程中提出了很多很好的意见,其中有2次大修都是将稿件打印出来,手动修改然后pdf扫描发至作者进行修改,修改要求表述得非常清晰明了,也很合理。

2018-02-02 11:15:25
ljbgvd_** 的评论:

计算机教育是非常不错的期刊,编辑态度很好,专家负责,给的建议中肯,而且审稿速度比较快,我的今年12月份投出去的,很快收到修改意见,修改后直接录用,没有一点拖沓。

2018-01-08 16:08:33
yzxjhg_** 的评论:

投了我的第一篇文章,审稿8天给我返回修改信息,返修后,又等了半个月返回修改信息,再返修后,最后显示已经采用。过程挺波折,但是结果还不错,总体说计算机教育编辑部老师工作略忙,但是都会进行回复。祝大家好运!

2017-12-22 08:59:34
vnhyte_** 的评论:

计算机教育审稿速度较快,投稿后1周就通过编辑审查后外审,外审给力,半个多月后返回意见,意见不多,依照专家和编辑意见修改后上传修改稿,很快就通知录用,从投稿到录用约1个月,对于这本杂志来说,速度很快了。

2017-11-19 10:49:08
lznhyq_** 的评论:

本校投稿,外审很快才半个月,从投稿1个月后就录用了,还是相当快的。意见还可以,研究结果具有理论意义和实用价值。建议参考一下修改建议,进一步修改后发表。录用机率将大大增加。

2017-11-07 10:40:19
eshauz_** 的评论:

很喜欢计算机教育,里面的很多内容都是很喜欢看的,很多文章都很好,可以看很长时间,也值得反复看。超级赞的一本书籍,已经订了一年了,明年还会来续订的,支持。

2017-10-19 09:31:51
rdgcjc_** 的评论:

计算机教育一直是心中的最爱,有时完全沉醉于书中的世界。拿起来便不愿放下,此书是值得我们去思考去学习的!我绝对不会把它闲置,一定会抽空慢慢品读的。支持支持。

2017-09-28 15:04:18
xiaosia** 的评论:

计算机教育杂志文字印刷清晰,纸色黄白适中,还不错,值得购买。至于内容,先看了下前半部分,视角独特,题材新颖,值得大家订阅。

2017-08-29 09:42:40
cdheur_** 的评论:

非常好的一本书,书很不错,内容丰富质量好,真好,绝对正版,物流也给力,发货速度很快,包装精美,我很满意,也很喜欢,总体来说,对自己学习计算机也很有用哈,还有不少赠品呢,呵呵!继续支持学术之家。

2017-08-29 08:30:45
cdheur_** 的评论:

计算机教育很好,第二次购买了,商品不错,应该是正版的。价格也还好。内容也很好,很喜欢,质量很好,学术之家态度很好,服务也贴心,不错,送货很快,最主要,是快递到家门口,不用跑邮局了,哈哈哈哈,很方便哦。

2017-08-29 08:29:34
zhifuba** 的评论:

一直喜欢学术之家的书,优惠力度也比去年大了,当然喜欢还是会订的,老顾客了,在这订阅杂志价格优惠,按时邮寄,服务也好,非常方便,期待长期合作。

2017-08-17 15:15:41
sunyifa** 的评论:

包裹完好,书无破损,质量不错。内容比较简单,无太深入的探讨。

2017-07-14 10:30:15
baifeix** 的评论:

计算机教育杂志效率非常高的杂志,业内影响力也高。就本人经验,只要文章具有一定的创新性,实验数据详实,最好再有点理论推理,还是比较好中的。所以只要对文章质量有信心,投这个杂志还是不错的选择,速度快,编辑负责。

2017-05-29 16:32:00
zhaokua** 的评论:

我的文章投了1个多月后收到用稿通知的,这是一个注重质量的期刊,每期的文章也不是很多。编辑老师人很好,文章修改的很细致,会将商讨的地方用红色标注后给作者修改,过程很顺利,再次感谢编辑老师

2017-05-19 09:45:30
  • 正方形**: 对提升文章质量帮助很大,希望该杂志越办越好!
    2017-05-23 11:52:30
byron** 的评论:

感觉计算机教育编辑挺认真的,审稿效率也可以,审稿过程中打电话催了1次,接电话老师的态度也很好,6月底投的,已被录用。很不错的期刊,审稿人的意见很中肯,分析非常到位。望期刊越办越好~

2017-05-05 09:50:09
yaowen** 的评论:

整个投稿到收稿过程都很顺畅,和计算机教育杂志编辑部还有财务部老师沟通也很愉快,很负责。不懂投稿,刚开始摸索着投错了2次,都帮我解决了。2个月不到录用,很满意的了。

2015-11-26 10:46:22
  • yima**: 杂志的工作效率还是值得肯定的。个人觉得该期刊的审稿人是很认真负责的。
    2016-09-18 16:51:14
yonglia** 的评论:

计算机教育编辑的确很认真,返修的时候给了很多的修改意见,从内容到格式都有,按照要求认真修改,返修的问题都不大。文章内容说实话自己感觉很一般,但是比较完整就中了。

2015-08-26 11:02:17
  • wuyun**: 都比较友善,提出的建议很中肯,没有故意挑刺的。推荐!
    2016-10-26 10:42:12
geert** 的评论:

还不错的一个期刊,审稿时间还行,审稿时间的快慢估计是按研究方向而定,师兄的那一篇很快,一个多月就审回来了。我的这篇审了快半年。一审回来两个专家都同意发表,但也提了十几条修改意见,但问题不是很大。修改后就是终审,然后就编辑部加工了。后期还是比较快的。还算是比较好投的一个期刊。

2015-01-08 10:53:28
aed201** 的评论:

无意之间发现的学术之家,发过两篇文章了,还是很顺利的,以后再发表就可有优惠的,对于低薪的我们,还是不错的,以后可以考虑在这里发表。

2014-12-11 10:45:09
baib** 的评论:

速度也不慢。感觉编辑态度非常好。赞一个。

2014-09-22 09:26:25

计算机教育评论

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