摘要：众所周知,每个幼儿园班级中几乎都有几个让老师们头疼的＂调皮＂儿童。如何界定所谓＂调皮＂幼儿、怎样正确认识及评价这类儿童、促进＂调皮＂幼儿身心的健康发展,是幼儿园教师要认真思考的问题。本文在分析了传统评价方式存在的问题的基础上,提出对＂调皮＂幼儿正确的评价的对策。