中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2016年第12期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志论著

基于OSCE及Mini-CEX理念的妇产科见习教学模式改革1-2

摘要：目的：探讨OSCE结合Mini-CEX理念在妇产科见习带教中的应用价值。方法：对照组采用传统见习教学模式,实验组采用基于OSCE结合Mini-CEX理念的见习模式,比较两组自评结果及期末测评成绩。结果：自评结果中实验组各项满意率均高于对照组,部分项目差异显著（P〈0.05）;实验组期末成绩高于对照组。结论：基于OSCE及Mini-CEX理念的妇产科见习教学模式显著提高学生满意度和学习效果。

随堂评教与系统评教的比较研究3-4

摘要：中山医学院在开展随堂评教工作的近三年里已经取得一定成效,对学院加强监督管理体系建设,提升教师整体教学水平方面起着重要作用。同时,教务网上的系统评教作为另一项实施时间更长久、覆盖率和师生了解度更大的评教方式,将二者的数据进行比较和有效性分析,结果表明两种评教方式的得分具有一致性,评分差异无统计学显著性。但随堂评教多了主观题,调查学生对于教师的意见和建议,这是今后教务管理工作和提高教师教学水平中需要更加关注的部分。

诊断学问诊技能多维度教学改革探讨5-6

摘要：目的：探讨诊断学多维度问诊技能教学改革的教学效果。方法：在临床医学10级特色班32名学生的问诊教学中,开展多维度的教学改革,在问诊作业成绩、期末病史采集问诊考试、毕业病史采集问诊考试中,与同年级普通班166名学生考试成绩比较。结果：特色班学生在问诊作业成绩、期末病史采集问诊考试、毕业病史采集问诊考试中,成绩比普通班分数高,两者比较有显著差异（P〈0.05）。结论：多维度问诊实践教学改革,可提高学生临床问诊技能。

医学生临床技能综合培训体系与考核体系的建立与实践7-8

摘要：临床基本技能是临床医学专业学生必备的基础能力,加强医学生临床技能培训、提高其临床实践能力是临床教学的主要任务。大连医科大学附属第一医院内科教研室构建了系统化技能培训体系和多站式技能考核体系,并在临床教学实践中加以应用,使医学生具备了较强的技能操作能力、较好的逻辑思维能力及较高的综合素质,为持续提高临床教学质量奠定坚实的基础。

自主授课教学设计在中医耳鼻咽喉科学的应用9-10

摘要：观察自主授课教学设计在中医耳鼻咽喉学的应用效果。选择2009年1月-2015年6月间期刊发表的自主授课教学文献为对照组,我们编制的中医耳鼻咽喉学教案及我校本科中医学专业两班学生为实验组。回顾调查文献中各学科的课程与课堂设计方案;现场调查中医耳鼻咽喉学教案的课程与课堂设计方案,问卷调查学生对该方案的评价。结果为对照组多学科的设计指标不全,实验组的各项设计指标完整;实验组学生对教案中的师生授课课次比、生师讲评时间比及每节有4名学生参加授课的方案表示赞同。

中美医学教育之比较11-12

摘要：笔者通过在美国内布拉斯加州医学中心（UNMC）留学亲身感受,重点介绍了美国医生培养制度,并分别从医学生教育和毕业后教育两方面详细比较了我国和美国在培养医生制度方面存在的异同,进一步分析了我国医学生在成长为合格医生方面存在的问题和亟需改进的地方。

中国高等医学教育杂志教育理论

叙事知识与能力：评价临床导师综合素质的重要指标13-14

摘要：叙事医学在医学教育中的地位不断攀升,叙事医学能力已成为评估医学生是否具备从医能力的一项重要指标。然而,叙事医学在国内仍未得到应有重视。叙事医学理念的推广和应用需要临床导师的积极参与,文章呼吁医学院校将导师的叙事知识和能力作为重要指标,融入对临床导师的评价体系和继续教育中去。

“5＋3”一体化医学教育改革背景下的教师专业化发展15-16

摘要：＂5＋3＂一体化医学教育改革的＂三个重心＂：基于岗位胜任力培养的人才质量观;重视基础与临床深度融合的课程体系建设;凸显人文情怀,促进医学生职业生涯发展。医学教师专业化发展相应侧重于：更新医学人才观,提高教师教育哲学素养和教学水平;参与课程体系建设,提高教学学术水平;发展医学人文素养,坚持德艺双馨的教师专业化发展方向。

教师教学发展现状及对策研究——基于天津中医药大学教师发展现状的调查17-18

摘要：基于天津中医药大学教师发展的实证研究,以调查问卷的形式了解目前教师教学发展状况,对教师职业认知、培训意识和需求、教学与教育研究关系的认识以及影响高校教师发展因素四部分内容进行了调研与实证分析,有针对性地提出教师发展的策略。

TAP-IN机制下医学生信息素养教育效能优化路径研究19-20

摘要：在分析医学生信息素养教育研究现状的基础上,提出将TAP-IN机制及创新集成在医学生信息素养教育效能优化中应用的思想,并从团队、配置、计划、互动、网络等TAP-IN机制五大组成部分,对医学生信息素养教育效能优化路径进行了简要阐述。

中医学传统实验班（国家理科基地）医学教育环境的测量与分析21-22

摘要：应用医学教育环境测量工具DREEM量表,测量广州中医药大学中医学实验班学生对教育环境的认知状况,了解该专业学生对教育环境的综合感受以及学生学习体验的不利因素,提出进一步优化该专业教育环境、提高教学质量的对策。

中国高等医学教育杂志教育管理

以医学教育认证为契机推动医学教育改革23-24

摘要：医学教育认证作为医学教育质量的外部审核机制,是医学院校提高教育质量的重要保障。沈阳医学院通过开展临床医学专业认证,实施本科医学教育标准,调整课程结构,改进教学方法,改革学生学业评定体系,构建以学生为中心的医学教育人才培养模式,不断提高人才培养质量。

住院医师胜任力培训现状及需求的调查与分析25-26

摘要：目的：优化住院医师培养模式。方法：随机抽样上海市12家医院的200名住院医师、带教老师及管理人员进行问卷调查,内容包括住院医师基本情况、培养现状、胜任力培训的需求与方法。结果：实际回收有效问卷183份,回收率为91.5%;72.7%认为培训内容脱离实际,与计划缺乏相关性;73.2%倾向于单导师或多导师双向选择;实战操作、案例教学的教学形式培训效果最好。结论：通过加强临床和人文的实践操作,尝试多元化导师制带教模式,全面提升住院医师胜利力。

我国健康管理专业本科人才培养方案比较研究27-28

摘要：目的：通过对我国高校健康管理专业培养方案的比较分析,为我国健康管理人才培养提供借鉴。方法：选取目前我国设立健康管理专业的5所高校,对其人才培养目标,核心课程,课程设置以及实践教学等开展比较分析。结果：各高校的人才培养方案课程设置较为全面,部分高校实践教学需要加强。结论：人才培养方案设置体现了健康管理应用型人才的需求,但在课程设置的合理性及课时比例等方面还需进一步完善,使其人才培养目标和社会需求更相符。

医学教育模式下眼视光学专业人才培养的探索29-30

摘要：眼视光学是一门以眼科学为基础并运用现代光学的理论与技术来矫治视觉障碍的医学相关专业。眼视光学人才在当前的医疗体系中未得到重视且相应的职称问题尚未解决,而眼镜企业专业度不高更导致眼视光学专业人才在企业不能尽其所学;国内这种眼视光学的专业领先于市场的特殊国情下,探访医学教育模式下眼视光学专业人才的培养是极其重要与必要的。

农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式的研究与实践31-32

摘要：牡丹江医学院经过多年的探索和实践,形成了以＂岗位胜任能力＂为核心的新型＂3.5＋1＋0.5＂全科医学人才培养培养模式。文章从国家卓越医生教育培养计划实施背景出发,介绍了牡丹江医学院构建与农村订单定向免费医学生培养目标相适应的人才培养模式的经验和做法。

中国高等医学教育杂志院校管理

医学院校本科生导师制的实践研究——基于本科生导师的调查分析33-34

摘要：目的：调查导师对本导制实施的看法,分析实施效果及存在问题,指出需要完善的地方。方法：对南京医科大学医政学院35位本导进行问卷调查,了解他们对指导内容、方式、频率、实施模式和介入时间等的看法。结果：调查显示导师定位单一,介入时间晚;师生沟通频率低;导师职责不明,满意度偏低。结论：通过提高对本导制的重视,合理确定本导制模式,明确导师职责及定位,加强其队伍建设,搭建师生交流平台,完善管理制度来提高本导制实施效果。

基于信息行为分析的高校学生健康行为改变教育研究35-36

摘要：为了更好地加强大学生的健康教育,减少危险健康行为和亚健康的发生率,文章以大学生为研究对象,基于跨理论模型理论,探讨大学生健康行为改变与健康信息行为的关系,为高校健康管理者进行健康教育提供依据。