网络文化对医学生价值观的影响研究
摘要：信息技术催生了网络文化,以其交互性、时效性、开放性和大众化成为了当今社会的主流文化[1];互联网在大学生中的普及,使得网络日益深刻地影响着大学生,而医学生作为比较特殊的学生人群,研究网络文化对其价值观的影响对于医学人才的培养具有特殊意义。“术前谈话”情景式教学对八年制医学生医患沟通能力培养的初步研究
摘要：目的：研究“术前谈话”情景式教学对八年制医学生医患沟通能力培养的效能。方法：对我院八年制医学生以标准病人模拟术前谈话并进行评价；进行医患沟通的课堂培训、观摩手术谈话、专题讲座、分小组进行角色扮演（role play）进行沟通能力培训。结果：经过培训后学生对手术谈话沟通能力整体提高（P〈0.05）。结论：术前谈话这一平台可以有效开展医患沟通能力培养。中医药院校人文社会科学建设问题探讨
摘要：高等教育进入内涵式发展的新形势下,各中医药院校不断在学科专业等方面下工夫,尤其在人文社科发展方面走出了新路。中医药院校要在已有的人文社科队伍、学科专业基础上实现新的发展,就要入主流、倡交叉、创特色,积极在完善学科专业结构和办学层次、建立相关院系、加强学科建设、培育特色研究方向等方面继续努力。规范化培训医生医患沟通学教学的现实问题及思考
摘要：医患沟通是医学教育的一项基本要求,住院医师规范化培训（简称规培）是医学生毕业后教育的重要组成部分,规培期间加强医患沟通学教学十分必要。目前规陪生医患沟通教学存在学生兴趣不高,教师经验有限,教学机构考评不完善等问题,文章拟对目前我院规培医生医患沟通学教学存在的问题进行总结,并对解决的方法进行思考。大学生社交网络的使用及其对社交能力的影响
摘要：文章主要探讨大学生社交网络的使用特点及对其社会交往能力的影响,采用交往焦虑量表（IAS）、社交回避及苦恼量表（SAD）和Young的网络成瘾量表对204名在校大学生及中国籍留学生进行抽样调查。结果表明,网络成瘾与交往焦虑呈显著正相关,与社交回避及社交苦恼呈显著正相关。结论：大学生合理管理自己使用社交网络的时间,减轻对社交网络的依赖程度,可能会在人际交往时更有自信,社交效率更高。通过医患沟通培训提高医学生医患沟通能力的效果分析
摘要：目的：探索分析医患沟通的重要性及医患沟通培训对医学生的医患沟通能力的提升。方法：通过医患沟通认知表（SEGUE量表）的检测评定并比较培训前后医学生的医患沟通认知度。结果：培训组的医学生在医患沟通的5个维度较未培训组均有提高,特别在信息收集和沟通结束方面更是有显著性提升。结论：通过医患沟通培训可以切实提高医学生的医患沟通能力。“90后”医学生心理特征调研及分析
摘要：目的：评估同济大学医学院90后医学生心理健康状况。方法：采用基础情况表与症状自评表（SCL-90）对90年以后出生的医学院2009-2011级大学生进行问卷调研。结果：（1）三个年级的SCL-90因子分存在一定差异,主要在强迫症、人际关系敏感和抑郁三项因子上阳性率偏高。（2）计划继续从事医学工作的学生强迫症、人际关系敏感和抑郁三项因子得分高于打算转行学生。（3）因家庭原因学医的学生主要在强迫症、人际关系敏感、抑郁和焦虑因子几项因子的得分高于其他学生。（4）调剂学生愿意继续从医的超过半数。结论：本校“90后”医学生普遍具备良好的心理健康状况,但部分学生特别是低年级新生存在较大的适应问题,由此提示应该引起教学主管部门的重视。某医学院校本科生在校科研活动参与状况调查
摘要：目的：调查普通医学院校本科生科研现状及影响因素,为引导和提高科研参与提供依据。方法：采用自行设计的问卷,对南京医科大学724名在校本科学生进行问卷调查。结果：有410人（58.8%）对科研感兴趣,有316人（45.3%）主动了解科研,有139人（19.9%）参与过科研；兴趣、主动性及对参与途径的知晓影响学生的科研参与。结论：高等医学院校应采取多种措施加强对本科生,尤其是低年级学生的科研兴趣和主动性的培养,以提高医学本科生的科研参与度。地方医学院校本科生科研创新活动参与现状的调查分析
摘要：目的：了解某地方医学院校本科生科研创新活动参与现状及影响因素。方法：对临床医学专业和药学专业本科生进行问卷调查。结果：两专业学生大都认为本科生参与科研有重要性,但不足10%的学生经常阅读专业文献和参加学术讲座。对科研活动参与途径的不知晓和缺乏时间为两个主要限制因素。结论：搭建本科生科研信息交流平台,减轻学生学业负担,改革学校对学生的评价机制,增加科研活动参与途径可以提高本科生科研活动参与率。医科大学生朋辈心理辅导员持证上岗的实践探索
摘要：为弥补高校专业心理咨询师的不足,根据国家劳动和社会保障部的规定,依托医学院校的优势,进行的大学生朋辈心理辅导员“持证上岗”的有益探索。通过宣传、发动、组织、选拔和考试,培训“持证上岗”的大学生朋辈心理辅导员。以460名学生为被试,采用SCL-90身心症状自评量表,通过纵向（辅导前—辅导后）或横向（被试组—非被试组）的比较,表明大学生朋辈心理辅导员持证上岗后作用很显著。宁波市养老机构养老护理员职业素质现状与对策
摘要：随着宁波市老龄化社会进程的加快,养老机构养老护理员的职业素质与社会需求之间的矛盾逐渐显露。对宁波市养老机构养老护理员的职业素质进行了抽样调查,总结了当前养老机构养老护理员职业素质的现状,并分析了现状产生的原因,提出了提高养老护理员职业素质的对策和措施,以此来提高养老护理员的职业素质。中美医学教育标准的比较
摘要：美国医学教育联络委员会采用《医学院职能与结构》作为医学教育标准对美国医学院校进行认证,其内容和表达形式与我国《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》存在诸多异同。文章比较了中美医学教育标准的制定历程和主要内容,对如何完善和修订我国医学教育标准进行了思考。医务人员继续教育现状调查分析
摘要：为更深入细致了解各级各类医务人员参加继续教育活动的现状,应用问卷调查的方法,对职工参加继续教育活动的目的、影响因素、费用支出以及目前继续教育活动中存在的问题作了调查分析,既是对上一阶段工作的总结,亦能提供给相关主管部门,作为改进和提高下一阶段工作的参考依据。PACS在放射科长学制教学、多轨合一医师培养中的应用
摘要：运用现代化教学手段提高临床教学水平是医学教育教学方法改革的核心。充分发挥PACS这一现代化手段的作用,是放射科教育技术改革的重要内容之一。放射科长学制大课教学及临床医师的培养工作随着PACS的应用都出现了前所未有的新问题。通过设置影像教学分类图片库、实现大型多媒体阅片、设立报告评分系统、构建临床医师培训考核系统及开辟电子学习室等方法的应用,可以使PACS在影像医学长学制教学、多轨合一医师培养中的得到更好的应用。加拿大渥太华大学医学院医学生培养的现状及特点
摘要：加拿大渥太华大学的医学教育奉行精英培养模式,培养形式多样,课程设置合理、灵活、涵盖范围广,强调了社区医疗服务的同时也涵盖了边远地区的医学教育以及医学继续教育。其医学生培养模式可为我国医学院校的改革及提高医学生的培养质量提供一定的借鉴意义。应用型药学人才的培养及实践体会
摘要：随着现代药学事业的发展,应用型人才的培养越来越受到重视,我院结合实际,在药学和药物制剂两个专业开展了“药学综合试验”和“药物制剂新技术与药物新剂型设计性实验”,通过两年的教学实践,使学生综合素质和动手能力都得到显著的提高,为药学应用型人才的培养方式进行了一定的探索。中医专科医师超声医学培训体系的建设与质量评价
摘要：目的：评价中医专科医师超声医学培训体系的质量。方法：选择2012年1月至12月间在超声科培训的中医专科医师34名,按超声科培训模式培养,比较培训前后的笔试、操作技能及读图成绩,并与同期培训的24名西医住院医师比较。结果：中医专科医师培训前后的各项成绩有统计学差异（P〈0.05）；中医专科医师与西医住院医师的各项成绩培训前大部分有统计学差异（P〈0.05）,培训后均无统计学差异（P〉0.05）。结论：超声医学培训体系可显著提高中医专科医师的超声水平。高职在校护生评判性思维的现况调查与分析
摘要：目的：分析不同年级高职护生的评判性思维能力,为今后教学改革提供依据。方法：选择某高职高专院校2011级、2012级在校的护理专业学生550名为调查对象,均为高中毕业入学,学制3年。采用问卷调查法,包括一般情况调查表与中文版评判性思维测量表（Chinese Critical Thinking Disposition Inventory,CTDI-CV）。对不同年级高职护生评判性思维能力及7个维度进行比较分析。结果：503名高职护生的评判性思维总分为（254.64±14.06）分,评判性思维能力较弱。课堂气氛和小组讨论是影响高职护生评判性思维的2个主要因素。结论：应进一步加大教学改革力度,进行有针对性的课程设置,以促进学生评判性思维能力的培养。
