中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2009年第04期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志医学教育研究与改革成果专栏

综合性大学医学实践教学模式的探索1-2

摘要：建立统一管理的，包括公共教学、基础医学教学、临床技能教学及医学专业教学在内的医学实验教学大平台，为推进基础和临床实践教学内容的有机整合提供了基础。该模式的探索为综合性大学体制下医学实验教学建设和管理提供了借鉴和参考。

02—03级七年制学生培养过程的调研与分析3-5

摘要：目的：了解上海交通大学医学院02-03级临床医学和口腔医学专业七年制学生临床阶段培养过程的现状，提出改进意见。方法：采用抽样调查、座谈会及问卷调查等形式，从多角度了解七年制学生培养过程的现状。结果：各培养环节平均得分都在8．0分以上。结论：医学院七年制临床医学及口腔医学专业的培养过程规范、有序，学生的知识、能力和素质符合人才培养要求，但在教学管理的有效性和过程记录的完整性等方面尚有待改进。

关于中医药院校教学运行模式若干问题的思考6-7

摘要：通过对国内外多所大学教学运行模式的调查与研究，结合中医药院校教学运行特点，提出教学运行新模式的框架构想，并就实施中的相关问题提出解决思路。

医学院校医事法专业实践教学研究10-11

摘要：医事法专业是一门新兴交叉专业，当前主要在医学院校开设。医学和法学都是实践性很强的专业，由此决定了医事法专业教育的实践性特点。医学院校要发挥其办学优势，关键是提升实践教学在专业教育中的地位，优化实践教学环节，改革和完善传统实践教学方法，培养学生的实践能力和创新能力。

对非直管附属医院在临床教学管理中的探索与实践12-13

摘要：提高临床教学质量是摆在非直管附属医院面前的重要任务，临床学院从教学质量监控机制、教学管理体系、教学运行模式等方面对非直管附属医院进行了改革，对医院从以前的单一医疗管理工作转变为医疗、教学和科研管理的三重职能做了初步探索和实践。

“研究式”教学模式的实践14-15

摘要：目的：提高教学质量，培养高素质中医针灸人才。方法：在针灸治疗学教学中，将针灸推拿系2003级学生分成研究组，部分课程实施“研究式”教学模式；对照组完全实施传统教学模式，采用统一的理论考试、临床实践考桉及毕业论文成绩进行综合评定。结果：研究组与对照组各项成绩比较，第一学期没有显著性差异（P〉0．05）；第二学期研究组与对照组比较，实践考棱有显著性差异（P〈0．05）；理论考试、总成绩、综合成绩均有极显著差异（P〈0．001）。结论：通过“研究式”教学模式的实践大大提高了教学质量和学生的综合素质。

高职高专医学专业学生科研能力培养的初步探索16-17

摘要：在高职高专医学专业学生科研能力培养的探索中得到的经验，文章总结为三条，即拓展基础医学实验课程；尝试撰写小论文；参与教师科研项目。通过上述探索，教师在实践过程中收到了良好的成效。

学分制管理下医学教育课程体系改革实践18-18

摘要：学分制的实施有利于医学教育突出人文素质教育，能促进课程体系的进一步优化。新的课程体系应当构建核心课程模块，加大人文课程比重，全面实施素质教育，淡化学科界限，整合、优化教学内容，压缩总学时，体现学生综合素质和综合能力的培养。

中国高等医学教育杂志教育理论

建构主义理论在社区护理学教学中的应用19-20

摘要：建构主义学习理论的核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。将建构主义理论应用于社区护理教学，适合学生终生学习的需要。文章从建构主义教学模式的特点、协作学习、抛锚式教学、情境性教学方面探讨了与建构主义学习理论相一致的教学方法。

外国留学生临床医学教育的挑战和机遇21-22

摘要：外国留学生已逐渐进入中国临床医学教育市场，因其不同的文化和宗教背景，给临床医学教育带来挑战，包括语言、文化、宗教、流行病学、及教材等。合理应对这些挑战就能将挑战变成机遇，将有利于我国临床医学教育的发展。

临床技能中心在医学教育中的地位和作用23-25

摘要：为了适应现代医学教育发展需要，2002年汕头大学医学院建立了国内首个功能齐全的临床技能中心。临床技能中心在现代医学教育中起着不可替代的作用。首先，对于本科医学教育，临床技能中心是医学生学习临床基本技能的平台，是连接基础医学和临床医学必不可少的桥梁。通过改革教学体系，将临床各专业的基本技能整合成一门全新课程——临床基本技能。教学中，大量采用现代化教学技术，使学生的临床技能水平明显提高，最近3年，毕业生参加国家执业医师考试通过率稳定进入全国前5名。其次，临床技能中心为临床医师和教师提供一个良好的培训基地，提高他们的临床诊断、处理能力和教学能力。与此同时，改革评估考核方法，在每届毕业生中开展客观结构化临床考试（OSCE）。最后，中心成功的模式和经验成为国内医学教育的一个模版。

认真学习本科医学教育标准 做好人才培养方案修订26-27

摘要：《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》对医学院校人才培养创新性的提出了新要求，具有重要的指导意义，文章在分析试行教育标准的基础上，侧重阐述了医学院校修订人才培养方案时需要注意的问题，以确保医学生的教育质量，促进我国医学教育的国际化。

医学生人才培养多元化模式的探讨28-28

摘要：进入新世纪，高等学校在连续扩大招生以适应社会经济发展需要的同时，也感受到人才培养质量带来的巨大压力、经济全球化要求高校必须拓宽视野，把人才培养放在国际大平台上，立足于培养国际化高素质的多元化人才。文章通过对医学院校培养教育学生传统模式的分析，提出医学生培养要多元化模式发展，要与时俱进、转变教育思想和教育观念，培养口径宽、适应力强、具备创新精神的高素质人才。

概念图——促进医学学习的策略29-30

摘要：文章介绍了医学概念图以及概念图在医学教育中进行有意义学习的途径，阐述了概念图技能的获得以及概念图技能在医学教育和医学临床中的具体应用。

中国高等医学教育杂志教育管理

医学院校应用心理学本科教育的反思31-33

摘要：毕业生问卷调查结果显示，医学院校应用心理学专业教育的改革必须从两个方面入手。第一，要在学校重视的基础上，优化课程设置、调整教学内容、培训师资、改善教学条件、重视实践教学；第二，相关部门要细化应用心理学学科门类，营造良好的就业环境。

医学生和谐人格培养的探索34-35

摘要：和谐人格是现代社会人们追求的一种理想人格，是高等学校素质教育应然的目标追求，是个体认识自我、认识社会、认识自然的内在驱动力。医学专业的特殊性，使加强医学生的和谐人格教育显得尤为重要。医学生的人格和谐发展既有利于个人，也有利于整个家庭和社会。

在妇产科教学中融入人文素质教育的探索36-36

摘要：通过提高妇产科临床教师的人文素质，在理论课、技能课中渗透人文素质教育，指导学生进行临床实践，可以很好地将人文素质教育和妇产科临床实习有机结合在一起，在培养学生专业知识技能的同时提高学生的人文素质。

在“标准化病人”教学中培养医学生职业道德37-38

摘要：目前，在我院临床教学中逐渐引入标准化病人，其在塑造医学生职业道德方面的作用体现使医德教育与学习知识融为一体，并作为监督者使医学生职业道德的要求标准化。这一教学方式适应了医学模式的转变，符合社会进步的要求。